Обзор Деятельности
Понимание борьбы современной Африки требует глубокого знания эпохи, известной как борьба за Африку . Воздействие, которое европейцы оказали на развитие африканских регионов, которые они колонизировали, было далеко идущим и чрезвычайно разрушительным. В этом упражнении студенты составят график, объясняющий, как европейские страны стали доминировать в Африке к 1914 году.
Сроки должны касаться вопросов и тем, таких как:
- Дэвид Ливингстон
- Бельгийское Конго
- Европейские преимущества
- Африканские движения сопротивления, особенно в Эфиопии
- Берлинская конференция
расширение
Студенты могут создать дополнительную временную шкалу, которая описывает движения за независимость в Африке в 1950-х и 1960-х годах. Особый акцент на Конго и Патрисе Лумумбе станет хорошим поводом для истории империализма в Африке. Это позволит студентам лучше понять последствия империализма и действия, предпринятые для преодоления ущерба.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте график с подробным описанием основных событий и действий, предпринятых во время битвы за Африку.
- Щелкните «Начать назначение».
- Определите важные события и действия и введите их в заголовки каждой ячейки.
- Опишите каждое событие и действие в поле описания.
- Создайте иллюстрацию, используя подходящие сцены, персонажей и предметы.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Обзор Деятельности
Понимание борьбы современной Африки требует глубокого знания эпохи, известной как борьба за Африку . Воздействие, которое европейцы оказали на развитие африканских регионов, которые они колонизировали, было далеко идущим и чрезвычайно разрушительным. В этом упражнении студенты составят график, объясняющий, как европейские страны стали доминировать в Африке к 1914 году.
Сроки должны касаться вопросов и тем, таких как:
- Дэвид Ливингстон
- Бельгийское Конго
- Европейские преимущества
- Африканские движения сопротивления, особенно в Эфиопии
- Берлинская конференция
расширение
Студенты могут создать дополнительную временную шкалу, которая описывает движения за независимость в Африке в 1950-х и 1960-х годах. Особый акцент на Конго и Патрисе Лумумбе станет хорошим поводом для истории империализма в Африке. Это позволит студентам лучше понять последствия империализма и действия, предпринятые для преодоления ущерба.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте график с подробным описанием основных событий и действий, предпринятых во время битвы за Африку.
- Щелкните «Начать назначение».
- Определите важные события и действия и введите их в заголовки каждой ячейки.
- Опишите каждое событие и действие в поле описания.
- Создайте иллюстрацию, используя подходящие сцены, персонажей и предметы.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Как обстоят дела с империализмом: борьба за Африку
Engage students with a debate on imperialism's impacts
Debates encourage students to think critically and explore multiple perspectives about imperialism in Africa. This strategy helps students practice respectful discourse while gaining a deeper understanding of historical consequences.
Select engaging debate topics related to the Scramble for Africa
Pick provocative statements such as “European imperialism brought more harm than good to Africa” or “African resistance was ultimately successful.” These topics spark discussion and require students to analyze evidence from their timelines.
Assign roles and prepare arguments
Divide students into pro and con teams, or assign specific historical figures to represent. Give each group time to gather evidence from class materials and timelines to support their position.
Guide the debate and set clear rules
Establish ground rules for respectful discussion, time limits, and organized turns. Moderate the debate, ensuring everyone participates and stays on topic.
Reflect and connect debate insights to timeline learning
Facilitate a class discussion after the debate. Ask students to share what they learned, how their views changed, and how the debate connects to their timeline research. This reinforces critical thinking and historical understanding.
Часто задаваемые вопросы об империализме: борьба за Африку
Что было «Борьбой за Африку» и почему она произошла?
«Борьба за Африку» относится к быстрому вторжению, колонизации и разделу территории Африки европейскими державами в период с 1880-х до 1914 года. Стремясь к экономическим интересам, конкуренции за ресурсы и желанию глобального влияния, европейские страны спешили захватить как можно больше африканских земель.
Как я могу обучить студентов основным событиям Борьбы за Африку, используя хронологическую линию?
Чтобы обучить студентов о Борьбе за Африку, попросите их создать хронологическую линию, выделяющую ключевые события, такие как Берлинская конференция, роль Дэвида Ливингстона, колонизация Конго, европейские преимущества и сопротивление африканцев. Поощряйте добавлять описания и иллюстрации для углубления понимания.
Какие были основные движения сопротивления африканцев во время Борьбы за Африку?
Движения сопротивления африканцев включали такие усилия, как успешное поражение итальянских войск в Эфиопии в битве при Адуа и многочисленные восстания по всему континенту. Эти движения показывали решимость африканцев сопротивляться европейскому господству.
Какое влияние оказала Берлинская конференция на Африку?
«Берлинская конференция» (1884-1885) установила правила раздела Африки между европейскими державами, игнорируя африканские границы и интересы. Это привело к случайному созданию новых границ, вызывающих долгосрочные социальные и политические проблемы для африканских стран.
Как колониализм в Африке привел к движению за независимость в XX веке?
Колониализм, использовавший эксплуатацию и угнетение, стимулировал движения за независимость в Африке в 1950-1960-х годах. Лидеры, такие как Патрис Лумумба в Конго, вдохновляли усилия по завершению колониального правления и восстановлению суверенитета.
Больше Storyboard That
История Империализм
- 94XX Pannier Tank Engine 9466 2 • ahisgett • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Africa: 100 km and 200 km Coastal Zones • SEDACMaps • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ethiopia Grunge Flag • Free Grunge Textures - www.freestock.ca • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Harar rain coming (Ethiopia) • Ahron de Leeuw • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Image taken from page 30 of 'British Possessions and Colonies. [With maps.]' • The British Library • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Image taken from page 391 of 'The Development of Africa ... Illustrated with a set of ... maps ... designed by E. G. Ravenstein' • The British Library • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Maxim machine gun • quinet • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sunrise in rubber tree plantation • theerawat • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
