Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся будут использовать карту пауков, чтобы детализировать и объяснить четыре или более выдержки непосредственно из Декларации независимости . Благодаря обширному, подробному типу ячеек в раскадровке студенты организуют отрывки и создают визуальную интерпретацию. Студенты смогут объяснить и проанализировать каждый отрывок из документа. Это заставит студентов дословно прочитать документ и перевести слова документов на свой язык.
| выдержка | Анализ |
|---|---|
| «Мы считаем эти истины самоочевидными, что все люди созданы равными ... с определенными неотъемлемыми правами, среди которых есть Жизнь, Свобода и стремление к Счастью». | Этот отрывок является одним из самых узнаваемых на английском языке. Он заявляет, что все люди рождаются с естественными правами, включая жизнь, свободу и стремление к счастью. Декларация расширится, заявив, как эти права были нарушены Великобританией. | «История нынешнего короля Великобритании - это история неоднократных травм и узурпации, имеющих прямую цель установления абсолютной тирании над этими государствами». | Этот отрывок констатирует негативные коннотации и чувства к королю Георгу III со стороны колонистов. Его неоднократные «травмы и узурпации» против них прямо мешали им вести желаемую жизнь. Поэтому он тиранический, несправедливый правитель. |
| «Что всякий раз, когда любая форма правления становится разрушительной для этих целей, народ имеет право изменить или отменить его и учредить новое правительство ...» | В этом отрывке говорится, что если правительство не работает, люди имеют право изменить его или избавиться от него. Это означает, что, поскольку монархическое правительство Великобритании вызывает угнетение, колонисты имеют право свергнуть его и создать новое, лучшее правительство. |
| «Таким образом, мы, представители Соединенных Штатов Америки ... что эти объединенные колонии являются и по праву должны быть свободными и независимыми государствами ...» | Этот отрывок является буквальным примером в Декларации, провозглашающей свободу и независимость. Из-за повторяющихся травм и репрессивного характера против колоний Соединенные Штаты должны быть свободны. Это для того, чтобы они диктовали свою жизнь, а не Великобританию. |
Расширенная активность
Предложите студентам выбрать четыре или более выдержки из французской Декларации прав человека, используя похожую раскадровку с картой-пауком. Студенты должны снова попытаться провести сравнение с контекстной точки зрения, идентифицируя подобный язык или идеи. Студенты должны связать эти идеи с идеей Декларации и Американской революции.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, проанализировав четыре выдержки из Декларации независимости .
- Щелкните «Начать назначение».
- В полях заголовка введите короткую цитату из Декларации.
- В полях описания напишите короткий пересказ, объясняя, что означает отрывок своими словами.
- Создайте иллюстрацию для каждой цитаты, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся будут использовать карту пауков, чтобы детализировать и объяснить четыре или более выдержки непосредственно из Декларации независимости . Благодаря обширному, подробному типу ячеек в раскадровке студенты организуют отрывки и создают визуальную интерпретацию. Студенты смогут объяснить и проанализировать каждый отрывок из документа. Это заставит студентов дословно прочитать документ и перевести слова документов на свой язык.
| выдержка | Анализ |
|---|---|
| «Мы считаем эти истины самоочевидными, что все люди созданы равными ... с определенными неотъемлемыми правами, среди которых есть Жизнь, Свобода и стремление к Счастью». | Этот отрывок является одним из самых узнаваемых на английском языке. Он заявляет, что все люди рождаются с естественными правами, включая жизнь, свободу и стремление к счастью. Декларация расширится, заявив, как эти права были нарушены Великобританией. | «История нынешнего короля Великобритании - это история неоднократных травм и узурпации, имеющих прямую цель установления абсолютной тирании над этими государствами». | Этот отрывок констатирует негативные коннотации и чувства к королю Георгу III со стороны колонистов. Его неоднократные «травмы и узурпации» против них прямо мешали им вести желаемую жизнь. Поэтому он тиранический, несправедливый правитель. |
| «Что всякий раз, когда любая форма правления становится разрушительной для этих целей, народ имеет право изменить или отменить его и учредить новое правительство ...» | В этом отрывке говорится, что если правительство не работает, люди имеют право изменить его или избавиться от него. Это означает, что, поскольку монархическое правительство Великобритании вызывает угнетение, колонисты имеют право свергнуть его и создать новое, лучшее правительство. |
| «Таким образом, мы, представители Соединенных Штатов Америки ... что эти объединенные колонии являются и по праву должны быть свободными и независимыми государствами ...» | Этот отрывок является буквальным примером в Декларации, провозглашающей свободу и независимость. Из-за повторяющихся травм и репрессивного характера против колоний Соединенные Штаты должны быть свободны. Это для того, чтобы они диктовали свою жизнь, а не Великобританию. |
Расширенная активность
Предложите студентам выбрать четыре или более выдержки из французской Декларации прав человека, используя похожую раскадровку с картой-пауком. Студенты должны снова попытаться провести сравнение с контекстной точки зрения, идентифицируя подобный язык или идеи. Студенты должны связать эти идеи с идеей Декларации и Американской революции.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, проанализировав четыре выдержки из Декларации независимости .
- Щелкните «Начать назначение».
- В полях заголовка введите короткую цитату из Декларации.
- В полях описания напишите короткий пересказ, объясняя, что означает отрывок своими словами.
- Создайте иллюстрацию для каждой цитаты, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Как обстоят дела с анализом отрывка из Декларации независимости
Make Primary Source Analysis Accessible for Younger Students
Adapt the excerpt analysis activity for grades 2–8 by selecting shorter, simpler excerpts and providing definitions for challenging vocabulary. Use visual cues like icons or images to help students connect ideas to the historical context and encourage them to express understanding through drawings or short sentences.
Model Analyzing a Historical Excerpt with Think-Aloud Strategies
Demonstrate how to break down a Declaration excerpt by reading it aloud and verbalizing your thought process. Pause to define tricky words, summarize meaning, and connect to students' lives. This helps students learn critical analysis in a supportive, step-by-step way.
Guide Students in Paraphrasing Using Graphic Organizers
Provide a simple graphic organizer for students to record the original excerpt, unfamiliar words, and their own paraphrased version. Encourage students to use their own words and compare with peers to build confidence and comprehension.
Facilitate Small Group Discussions to Deepen Understanding
Organize students into small groups to share and discuss their paraphrases and illustrations. Prompt them with guiding questions and encourage respectful listening. This collaboration boosts critical thinking and engagement.
Incorporate Quick Assessment to Check for Understanding
Use a short exit ticket, quiz, or verbal check-in where students restate the meaning of an excerpt in their own words. Monitor for misconceptions and provide feedback to reinforce learning.
Часто задаваемые вопросы об анализе отрывков из Декларации независимости
What is an excerpt analysis of the Declaration of Independence?
An excerpt analysis of the Declaration of Independence involves selecting key passages from the document and explaining their meaning, context, and significance. This helps students better understand the Founding Fathers' intentions and the principles behind American independence.
How can I teach students to analyze excerpts from the Declaration of Independence?
To teach students excerpt analysis, have them choose important quotes, paraphrase the meaning in their own words, and create visual representations (like a spider map). This process deepens comprehension by encouraging close reading and interpretation.
What are some key excerpts from the Declaration of Independence to focus on?
Key excerpts include: "All men are created equal...life, liberty and the pursuit of happiness," criticisms of King George III, the right of people to alter or abolish government, and the formal declaration of independence.
What is a spider map, and how does it help with excerpt analysis?
A spider map is a graphic organizer where a central idea branches out to related concepts. For excerpt analysis, students use a spider map to visually connect excerpts with their explanations and illustrations, organizing thoughts clearly.
How do the Declaration of Independence and France’s Declaration of the Rights of Man compare?
Both documents emphasize natural rights and the idea that government should protect these rights. Comparing them helps students see shared Enlightenment principles and how revolutionary ideas spread across nations.
Больше Storyboard That
Декларация Независимости
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
