Обзор Деятельности
Расстояние и смещение немного отличаются друг от друга. Расстояние - это скалярная величина, которая описывает, сколько земли покрыл объект. Смещение - это векторная величина, которая описывает, как далеко объект находится от своей начальной позиции. График времени смещения обычно отображает смещение по оси Y, а время по оси X. В единицах СИ смещение измеряется в метрах, а время - в секундах.
В этом упражнении учащиеся будут помечать графики времени смещения и предоставлять примеры сценариев. Студенты часто путают их с графиками скорости-времени, поэтому это упражнение будет служить как способом представления графиков времени-смещения, так и визуальным справочником на будущее!
Интерпретация графика времени смещения
| Раздел | Описание | пример |
|---|---|---|
| Объект движется с постоянной скоростью. | Сэнди - смотритель парка. Она патрулирует парк с постоянной скоростью на своем автомобиле. | |
| В | Объект стационарный. | Она видит гуся на своем пути и останавливается, чтобы пропустить его. |
| С | Объект движется с постоянной скоростью в том же направлении, что и участок А, но не так быстро. | Она продолжает снова, но на этот раз медленнее, если есть другие животные. |
| D | Объект движется с постоянной скоростью (быстрее, чем А и С), но в противоположном направлении. | Было еще одно животное, но не гусь! Она быстро поворачивает машину, чтобы вернуться на станцию рейнджеров на высокой скорости. |
В качестве дополнения, дайте своим студентам описание путешествия, а затем попросите их самим составить график. Это упражнение также сработает, если вы попросите своих учеников пометить график скорости-времени.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Разметить и интерпретировать график расстояния. Приведите пример сценария, сопровождающий его.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте оси, убедившись, что вы включаете единицы.
- Пометьте каждый цветной участок графика и объясните, что происходит с объектом, в окне описания.
- Придумайте повествовательный сценарий, который соответствует относительной скорости и направлению движения.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Ось | Ось X и Y правильно маркирована. | Ось X или Y правильно помечена. | Ни одна из меток оси не верна. |
| Этикетки | Все четыре части графика правильно помечены информацией об относительной скорости и направлении движения. | По крайней мере три из четырех разделов графика были правильно помечены информацией об относительной скорости и направлении движения. | По крайней мере, два из четырех разделов графика были правильно помечены информацией об относительной скорости и направлении движения. |
| Повествовательный | В каждом разделе графика движения есть четкое и правильное объяснение. | Большинство разделов графика движения имеют правильное объяснение, но они не всегда ясны и иногда путаются. | Несколько разделов графика движения имеют четкие и правильные объяснения. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Расстояние и смещение немного отличаются друг от друга. Расстояние - это скалярная величина, которая описывает, сколько земли покрыл объект. Смещение - это векторная величина, которая описывает, как далеко объект находится от своей начальной позиции. График времени смещения обычно отображает смещение по оси Y, а время по оси X. В единицах СИ смещение измеряется в метрах, а время - в секундах.
В этом упражнении учащиеся будут помечать графики времени смещения и предоставлять примеры сценариев. Студенты часто путают их с графиками скорости-времени, поэтому это упражнение будет служить как способом представления графиков времени-смещения, так и визуальным справочником на будущее!
Интерпретация графика времени смещения
| Раздел | Описание | пример |
|---|---|---|
| Объект движется с постоянной скоростью. | Сэнди - смотритель парка. Она патрулирует парк с постоянной скоростью на своем автомобиле. | |
| В | Объект стационарный. | Она видит гуся на своем пути и останавливается, чтобы пропустить его. |
| С | Объект движется с постоянной скоростью в том же направлении, что и участок А, но не так быстро. | Она продолжает снова, но на этот раз медленнее, если есть другие животные. |
| D | Объект движется с постоянной скоростью (быстрее, чем А и С), но в противоположном направлении. | Было еще одно животное, но не гусь! Она быстро поворачивает машину, чтобы вернуться на станцию рейнджеров на высокой скорости. |
В качестве дополнения, дайте своим студентам описание путешествия, а затем попросите их самим составить график. Это упражнение также сработает, если вы попросите своих учеников пометить график скорости-времени.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Разметить и интерпретировать график расстояния. Приведите пример сценария, сопровождающий его.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте оси, убедившись, что вы включаете единицы.
- Пометьте каждый цветной участок графика и объясните, что происходит с объектом, в окне описания.
- Придумайте повествовательный сценарий, который соответствует относительной скорости и направлению движения.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Ось | Ось X и Y правильно маркирована. | Ось X или Y правильно помечена. | Ни одна из меток оси не верна. |
| Этикетки | Все четыре части графика правильно помечены информацией об относительной скорости и направлении движения. | По крайней мере три из четырех разделов графика были правильно помечены информацией об относительной скорости и направлении движения. | По крайней мере, два из четырех разделов графика были правильно помечены информацией об относительной скорости и направлении движения. |
| Повествовательный | В каждом разделе графика движения есть четкое и правильное объяснение. | Большинство разделов графика движения имеют правильное объяснение, но они не всегда ясны и иногда путаются. | Несколько разделов графика движения имеют четкие и правильные объяснения. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как использовать графики смещения времени с нарративами
Create engaging displacement-time graph stories with your class
Storytelling helps students connect abstract graphs to real-life experiences. Turning data into memorable stories boosts understanding and makes lessons fun!
Brainstorm a relatable journey together
Ask students for ideas, like walking to school or a weekend adventure. Choose a scenario everyone understands to make the activity more meaningful and inclusive.
Map out key moments as graph segments
Guide students to break the story into distinct events—walking, stopping, turning around. Each event will become a section on the graph, linking narrative to data.
Sketch and label the displacement-time graph
Work together to draw the graph on the board or digitally. Label axes clearly and mark each segment with both a description and the story event it represents.
Discuss how the story matches the graph’s features
Review each part of the graph, connecting lines and slopes to the story. Ask students to explain how the graph shows movement, pauses, and changes in direction.
Часто задаваемые вопросы о графиках смещения времени с пояснениями
What is a displacement-time graph and how is it different from a distance-time graph?
A displacement-time graph shows how an object's position changes over time, including direction, while a distance-time graph only shows the total ground covered, regardless of direction. Displacement is a vector (shows direction), but distance is a scalar.
How do you interpret a displacement-time graph in simple terms?
To interpret a displacement-time graph, look at the slope of the line: a straight upward or downward slope means constant speed, a flat line means the object is stationary, and changes in slope show changes in speed or direction.
What should students include when labeling a displacement-time graph?
Students should label the axes (displacement in meters on y-axis, time in seconds on x-axis), mark each section with what’s happening (moving, stationary), and add a narrative scenario matching the graph’s motion.
What is a good classroom activity to teach displacement-time graphs?
A great activity is to have students label a displacement-time graph and create a story or example for each section, helping them connect the graph's shape with real-life motion scenarios.
How can you tell the difference between a displacement-time graph and a velocity-time graph?
A displacement-time graph has displacement (meters) on the y-axis and shows position over time, while a velocity-time graph has velocity (meters/second) on the y-axis and shows how speed or direction changes over time.
Больше Storyboard That
Движение
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
