Обзор Деятельности
Скалярные величины имеют только величину (размер) и не имеют направления, как время, энергия и длина. Векторные величины имеют как величину, так и направление. Векторы могут быть представлены стрелками. Длина стрелки представляет величину количества, и голова представляет направление. Скорость и силы являются примерами векторов. Чтобы полностью понять силу, вам нужно знать как величину силы, так и направление, в котором действует сила.
В этом задании учащиеся создадут T-диаграмму, которая идентифицирует и иллюстрирует скалярные и векторные величины. Дайте учащимся список величин и попросите их отсортировать их либо по векторным, либо по скалярным величинам, или предоставьте учащимся возможность самим выбирать величины. Чтобы поддержать студентов, которым нужна помощь, распечатайте пример раскадровки, отрежьте его и попросите учащихся собрать его вместе. как сортировка карт.
Примеры векторов и скаляров
| Вектор | Скаляры |
|---|---|
| осевая нагрузка | длина |
| водоизмещение | температура |
| Вес | вольтаж |
| ускорение | Время |
| инерция | Мощность |
| Тащить, тянуть | Площадь |
| Лифт | энергии |
| движение | давление |
| Скорость | скорость |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, которая идентифицирует и иллюстрирует примеры скалярных и векторных величин.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте первый столбец как Вектор, а второй - как Скалярный.
- Подумайте о трех примерах каждого и запишите их в ячейках под каждой ячейкой.
- Используйте комбинации сцен, персонажей и реквизита, чтобы создать визуализацию для представления каждого примера.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал 33 Points | Новые 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Сортировка Терминов | Почти все термины правильно сортируются в ячейках. | Большинство терминов правильно сортируются в ячейках. | Некоторые из ячеек правильно отсортированы по ячейкам. |
| Визуализации | Существует ряд визуализаций, чтобы проиллюстрировать термины в каждой категории. | Есть иллюстрации, иллюстрирующие термины в каждой категории. | Для иллюстрации терминов в каждой категории имеется мало или нет визуализаций. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Скалярные величины имеют только величину (размер) и не имеют направления, как время, энергия и длина. Векторные величины имеют как величину, так и направление. Векторы могут быть представлены стрелками. Длина стрелки представляет величину количества, и голова представляет направление. Скорость и силы являются примерами векторов. Чтобы полностью понять силу, вам нужно знать как величину силы, так и направление, в котором действует сила.
В этом задании учащиеся создадут T-диаграмму, которая идентифицирует и иллюстрирует скалярные и векторные величины. Дайте учащимся список величин и попросите их отсортировать их либо по векторным, либо по скалярным величинам, или предоставьте учащимся возможность самим выбирать величины. Чтобы поддержать студентов, которым нужна помощь, распечатайте пример раскадровки, отрежьте его и попросите учащихся собрать его вместе. как сортировка карт.
Примеры векторов и скаляров
| Вектор | Скаляры |
|---|---|
| осевая нагрузка | длина |
| водоизмещение | температура |
| Вес | вольтаж |
| ускорение | Время |
| инерция | Мощность |
| Тащить, тянуть | Площадь |
| Лифт | энергии |
| движение | давление |
| Скорость | скорость |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, которая идентифицирует и иллюстрирует примеры скалярных и векторных величин.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте первый столбец как Вектор, а второй - как Скалярный.
- Подумайте о трех примерах каждого и запишите их в ячейках под каждой ячейкой.
- Используйте комбинации сцен, персонажей и реквизита, чтобы создать визуализацию для представления каждого примера.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал 33 Points | Новые 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Сортировка Терминов | Почти все термины правильно сортируются в ячейках. | Большинство терминов правильно сортируются в ячейках. | Некоторые из ячеек правильно отсортированы по ячейкам. |
| Визуализации | Существует ряд визуализаций, чтобы проиллюстрировать термины в каждой категории. | Есть иллюстрации, иллюстрирующие термины в каждой категории. | Для иллюстрации терминов в каждой категории имеется мало или нет визуализаций. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Что такое векторные и скалярные величины?
Интегрировать примеры из реальной жизни для обучения векторов и скаляров
Свяжите концепцию векторов и скаляров с сценариями из реальной жизни, которые испытывают ваши ученики ежедневно, например, спорт, путешествия или погода. Объясните, как скорость (скаляр) и направление (вектор) мяча в футболе меняются во время игры. Это помогает ученикам связать абстрактные идеи с привычными контекстами и укрепить понимание.
Используйте движения для закрепления концепций
Организуйте простую активность с движениями в классе, где ученики изображают векторные и скалярные величины. Например, попросите учеников пройти определенное расстояние (скаляр) или указывать и двигаться в определенных направлениях (вектор). Подчеркните, как добавление направления изменяет смысл измерения.
Обеспечьте задачи по групповой сортировке
Предоставьте карточки с различными количествами (например, время, скорость, сила и т.д.) и бросьте вызов ученикам в группах отсортировать их в категории 'вектор' и 'скаляры'. Поощряйте обсуждение почему каждое количество подходит к своей категории, способствуя глубокому мышлению и сотрудничеству.
Используйте визуальные инструменты для представления
Используйте стрелки, диаграммы и онлайн-симуляции, чтобы визуально показать разницу между векторами и скалярами. Покажите, как изменение длины или направления стрелки влияет на вектор, тогда как скаляры остаются без изменений по направлению. Визуальные средства делают сложные идеи более понятными для учеников.
Часто задаваемые вопросы о векторных и скалярных величинах
What is the difference between vector and scalar quantities?
Vector quantities have both magnitude (size) and direction, while scalar quantities have only magnitude and no direction. For example, velocity is a vector, but speed is a scalar.
What are some common examples of vector and scalar quantities in physics?
Vectors include velocity, force, acceleration, displacement, and momentum. Scalars include time, temperature, energy, length, and speed.
How can I help students distinguish between vectors and scalars in the classroom?
Use a T Chart to list and illustrate examples of each. Let students sort a list of quantities into vector or scalar categories, or use a card sort activity with visuals for extra support.
What is an easy classroom activity to teach vector and scalar quantities?
Have students create a T Chart with columns for vectors and scalars. They can brainstorm examples, add illustrations, and use props or scenes to visualize each type.
Why is it important for students to understand the direction in vector quantities?
Understanding direction helps students grasp how vectors like force or velocity affect motion. Knowing both the size and direction is essential for solving real-world physics problems.
Больше Storyboard That
Движение
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
