Обзор Деятельности
Изучение реальных людей помогает студентам получить более конкретное и критическое представление о жизни и различных взглядах людей, участвовавших в войне во Вьетнаме. Предоставление учащимся представления о тех, кто жил в течение определенного периода времени, помогает им выйти за рамки простого запоминания дат и имен, чтобы получить более существенное, чуткое и реалистичное представление о периоде. В этом упражнении учащиеся создадут карту паука, выделив как минимум 3 ключевые фигуры войны во Вьетнаме. Они должны включать информацию об их влиянии, важности или роли и основных убеждениях.
Примеры ключевых фигур, связанных с войной во Вьетнаме
Северный Вьетнам
- Хо Чи Мин
- Ле Зуан
- Во Нгуен Зиап
Южновьетнамский
- Бао Дай
- Ngô ình Diệm
- Нго Динь Нху
- Нгуен Ван Тхицу
Американцы
- Дуайт Д. Эйзенхауэр
- Джон Ф. Кеннеди
- Линдон Б. Джонсон
- Роберт Макнамара
- Ричард М. Никсон
- Генри Киссинджер
- Уильям Вестморленд
- Крейтон Абрамс
- Уильям Колли
Антивоенные фигурки
- Мухаммед Али
- Роберт Ф. Кеннеди
- Джон Керри
- Мартин Лютер Кинг
- Джейн Фонда
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: исследовать некоторые ключевые фигуры войны во Вьетнаме и создать карту паука, на которой выделены 3-6 из них.
Инструкции для студентов:
- Выбери человека.
- Используя школьные ресурсы, проведите исследование важных фигур времен войны во Вьетнаме.
- Для каждой ячейки укажите имя человека и дату рождения (и смерти, если применимо). Выберите персонажа, который похож на вас, воспользуйтесь поиском или загрузите картинку. Вы также можете создать дизайн, который представляет вашу личность.
- Включите краткое описание человека и его роли или значения во время войны во Вьетнаме.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: 3-6 человек с именами, датами рождения / смерти, иллюстрациями, достижениями.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 10 Points | Развивающийся 6 Points | Требуется Улучшение 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описание включает как минимум 3 важных факта об известном или историческом деятеле. | Описание включает менее 3 важных фактов или включает информацию, не относящуюся к известному или историческому деятелю. | Описание является неполным и не содержит важной информации об известном или историческом деятеле. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, соответствует известному или историческому деятелю. Время и внимание уделяется тому, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, в основном точное, но могут быть допущены некоторые вольности, которые отвлекают от задания. Конструкции сцен аккуратны и соответствуют основным ожиданиям. | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, слишком ограничено или неполно. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Грамматических, механических или орфографических ошибок мало или совсем нет. | Идеи в основном организованы. Есть некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Текст раскадровки трудно понять. |
Обзор Деятельности
Изучение реальных людей помогает студентам получить более конкретное и критическое представление о жизни и различных взглядах людей, участвовавших в войне во Вьетнаме. Предоставление учащимся представления о тех, кто жил в течение определенного периода времени, помогает им выйти за рамки простого запоминания дат и имен, чтобы получить более существенное, чуткое и реалистичное представление о периоде. В этом упражнении учащиеся создадут карту паука, выделив как минимум 3 ключевые фигуры войны во Вьетнаме. Они должны включать информацию об их влиянии, важности или роли и основных убеждениях.
Примеры ключевых фигур, связанных с войной во Вьетнаме
Северный Вьетнам
- Хо Чи Мин
- Ле Зуан
- Во Нгуен Зиап
Южновьетнамский
- Бао Дай
- Ngô ình Diệm
- Нго Динь Нху
- Нгуен Ван Тхицу
Американцы
- Дуайт Д. Эйзенхауэр
- Джон Ф. Кеннеди
- Линдон Б. Джонсон
- Роберт Макнамара
- Ричард М. Никсон
- Генри Киссинджер
- Уильям Вестморленд
- Крейтон Абрамс
- Уильям Колли
Антивоенные фигурки
- Мухаммед Али
- Роберт Ф. Кеннеди
- Джон Керри
- Мартин Лютер Кинг
- Джейн Фонда
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: исследовать некоторые ключевые фигуры войны во Вьетнаме и создать карту паука, на которой выделены 3-6 из них.
Инструкции для студентов:
- Выбери человека.
- Используя школьные ресурсы, проведите исследование важных фигур времен войны во Вьетнаме.
- Для каждой ячейки укажите имя человека и дату рождения (и смерти, если применимо). Выберите персонажа, который похож на вас, воспользуйтесь поиском или загрузите картинку. Вы также можете создать дизайн, который представляет вашу личность.
- Включите краткое описание человека и его роли или значения во время войны во Вьетнаме.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: 3-6 человек с именами, датами рождения / смерти, иллюстрациями, достижениями.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 10 Points | Развивающийся 6 Points | Требуется Улучшение 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описание включает как минимум 3 важных факта об известном или историческом деятеле. | Описание включает менее 3 важных фактов или включает информацию, не относящуюся к известному или историческому деятелю. | Описание является неполным и не содержит важной информации об известном или историческом деятеле. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, соответствует известному или историческому деятелю. Время и внимание уделяется тому, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, в основном точное, но могут быть допущены некоторые вольности, которые отвлекают от задания. Конструкции сцен аккуратны и соответствуют основным ожиданиям. | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, слишком ограничено или неполно. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Грамматических, механических или орфографических ошибок мало или совсем нет. | Идеи в основном организованы. Есть некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Текст раскадровки трудно понять. |
Как насчет ключевых фигур войны во Вьетнаме
How to facilitate a classroom debate using Vietnam War key figures
Encourage students to think critically by assigning them the roles of different Vietnam War figures and structuring a debate. This method helps students develop empathy and a deeper understanding of historical perspectives.
Assign each student a historical figure from the Vietnam War
Select or let students choose a key figure to research and represent. This promotes ownership and helps ensure diverse viewpoints are covered during the debate.
Provide students with guiding questions and debate prompts
Offer thought-provoking questions related to the Vietnam War, such as motives, strategies, and consequences. Clear prompts help students prepare and stay focused during the debate.
Set ground rules for respectful discussion
Establish expectations for listening, turn-taking, and respectful disagreement. These rules create a safe environment for all students to participate.
Moderate the debate and encourage evidence-based arguments
Guide students to use facts and primary sources when making their points. Active moderation keeps the discussion focused and meaningful.
Reflect as a class on lessons learned from multiple perspectives
Lead a debrief session where students discuss new insights and empathy gained from examining the Vietnam War through various roles.
Часто задаваемые вопросы о ключевых фигурах войны во Вьетнаме
Who were the most important figures in the Vietnam War for students to research?
Key figures in the Vietnam War include Hồ Chí Minh, Lyndon B. Johnson, Richard Nixon, Vo Nguyen Giap, Ngô Đình Diệm, and anti-war activists like Muhammad Ali and Jane Fonda. Researching these leaders and activists helps students understand different perspectives and roles in the conflict.
How can I help students create a spider map about Vietnam War key figures?
Guide students to select 3–6 notable individuals from the Vietnam War, research their biographies, roles, and beliefs, then organize the information visually in a spider map with names, dates, images, and brief descriptions for each person.
What information should students include when researching Vietnam War figures?
Students should include the person’s name, birth and death dates (if applicable), a short description of their role or importance during the Vietnam War, relevant accomplishments, and an illustration or image representing them.
Why is it valuable for students to study real people from the Vietnam War?
Studying real people from the Vietnam War helps students gain a more concrete, empathetic, and critical understanding of history, moving beyond memorization to see diverse perspectives and the human impact of the conflict.
What are some examples of anti-war figures students can include in their spider map?
Examples of anti-war figures from the Vietnam War to include are Muhammad Ali, Martin Luther King Jr., Jane Fonda, Robert F. Kennedy, and John Kerry, all of whom spoke out or acted against the war in different ways.
Больше Storyboard That
Вьетнамская Война
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
