Обзор Деятельности
Интересный способ, чтобы получить своих студентов, чтобы связаться с и понять два главных героя, чтобы иметь их сравнить и сопоставить свои качества. Джанет Стивенс делает хорошую работу в описании много различий и некоторые сходства между персонажами, Зайца и Медведя.
Студенты могут использовать текст, чтобы найти черты характера и физические черты медведя и зайца. Студенты могут работать индивидуально или в парах, чтобы исследовать и составить перечень доказательств. После того, как студенты имеют черты для каждого персонажа, они могут сравнить / контраст. Студенты будут описывать черты они скомпилированные о зайце с одной стороны и черты, они обнаружили, Медведь с другой стороны. Эти черты, которые они оба разделяют будет идти в середине. Использование T-диаграммы макет, студенты могут создать версию диаграммы Венна!
Медведь: богатые
Харер: плохое
Медведь: ленивым
Харер: трудолюбивый
Медведь: животные
Харер: жить в том же районе
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, сравнивая и сравнивая двух персонажей из верхов и низов .
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Перечислите черты, которые похожи между выбранными вами персонажами в средней ячейке.
- Справа опишите черты, которые делают одного персонажа уникальным.
- С левой стороны опишите черты, которые делают другого персонажа уникальным.
- Проиллюстрируйте каждую клетку соответствующими персонажами и сценами!
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сходства | Студент определяет и объясняет многие сходства между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые сходства между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые сходства между ними. |
| Отличия | Студент определяет и объясняет многие различия между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые различия между ними. | Студент определяет и объясняет несколько различий между ними. |
| Картинки | Изображения четкие и креативные. | Большинство изображений легко понять, но по крайней мере два изображения не подходят. | Изображения не так просто понять. |
| Произношение и Грамматика | Студент делает несколько ошибок. | Студент делает две-три ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Обзор Деятельности
Интересный способ, чтобы получить своих студентов, чтобы связаться с и понять два главных героя, чтобы иметь их сравнить и сопоставить свои качества. Джанет Стивенс делает хорошую работу в описании много различий и некоторые сходства между персонажами, Зайца и Медведя.
Студенты могут использовать текст, чтобы найти черты характера и физические черты медведя и зайца. Студенты могут работать индивидуально или в парах, чтобы исследовать и составить перечень доказательств. После того, как студенты имеют черты для каждого персонажа, они могут сравнить / контраст. Студенты будут описывать черты они скомпилированные о зайце с одной стороны и черты, они обнаружили, Медведь с другой стороны. Эти черты, которые они оба разделяют будет идти в середине. Использование T-диаграммы макет, студенты могут создать версию диаграммы Венна!
Медведь: богатые
Харер: плохое
Медведь: ленивым
Харер: трудолюбивый
Медведь: животные
Харер: жить в том же районе
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, сравнивая и сравнивая двух персонажей из верхов и низов .
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Перечислите черты, которые похожи между выбранными вами персонажами в средней ячейке.
- Справа опишите черты, которые делают одного персонажа уникальным.
- С левой стороны опишите черты, которые делают другого персонажа уникальным.
- Проиллюстрируйте каждую клетку соответствующими персонажами и сценами!
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сходства | Студент определяет и объясняет многие сходства между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые сходства между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые сходства между ними. |
| Отличия | Студент определяет и объясняет многие различия между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые различия между ними. | Студент определяет и объясняет несколько различий между ними. |
| Картинки | Изображения четкие и креативные. | Большинство изображений легко понять, но по крайней мере два изображения не подходят. | Изображения не так просто понять. |
| Произношение и Грамматика | Студент делает несколько ошибок. | Студент делает две-три ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Как сравнивать и противопоставлять верх и низ
How can I help students support their comparisons with text evidence in Tops and Bottoms?
Teach students to use direct quotes or paraphrased details from the story when comparing Hare and Bear. Model how to find and record specific sentences or actions that highlight each character’s traits. This approach builds strong reading comprehension and critical thinking skills.
Guide students to reread key passages for evidence.
Encourage your class to go back to the text and highlight or underline sentences that reveal character traits. Show how rereading helps uncover important details they may have missed on the first read.
Encourage students to use sentence starters for citing evidence.
Provide sentence frames like “On page ___, Hare…” or “The author describes Bear as…” so students can easily connect their observations to the story. Scaffold their writing to boost confidence and clarity.
Have students share and discuss their evidence in pairs.
Ask partners to compare their notes and explain why they chose certain evidence. Peer discussion encourages deeper thinking and helps students refine their comparisons.
Create a class anchor chart of evidence examples.
Collect strong examples of text evidence from students and display them on a chart. Refer back to the chart during future compare-and-contrast activities to reinforce good habits.
Часто задаваемые вопросы о сравнении и противопоставлении верха и низа
Как я могу помочь ученикам сравнивать и противопоставлять персонажей в Tops and Bottoms?
Чтобы помочь ученикам сравнивать и противопоставлять персонажей в Tops and Bottoms, попросите их определить и перечислить черты Hare и Bear из текста. Используйте таблицу T или диаграмму Венна для организации сходств посередине и уникальных черт по бокам. Поощряйте учеников иллюстрировать свои сравнения для более глубокого понимания.
В чем основные различия между Hare и Bear в Tops and Bottoms?
Hare изображен как бедный и трудолюбивый, в то время как Bear — богатый и ленивый. Оба живут в одном районе, но их личности и трудовая этика отличают их, делая их идеальными для сравнения и противопоставления.
Какая простая деятельность подходит для обучения сравнивать и противопоставлять с помощью Tops and Bottoms?
Легкая деятельность — создать таблицу T или диаграмму Венна вместе с учениками. Запишите черты Hare с одной стороны, черты Bear с другой, а общие черты в центре. Ученики могут добавить иллюстрации, чтобы сделать урок веселым и запоминающимся.
Как использовать диаграмму Венна для сравнения персонажей в классе 2-го или 3-го класса?
Попросите учеников нарисовать два пересекающихся круга. Назовите каждый круг именем персонажа. Пусть они запишут уникальные черты в каждую часть и общие черты там, где круги пересекаются. Этот визуальный метод помогает ученикам ясно видеть сходства и различия.
Почему сравнение и противопоставление персонажей важно в уроках чтения начальной школы?
Сравнение и противопоставление персонажей развивает критическое мышление и навыки понимания. Это поощряет учеников искать доказательства в тексте, понимать мотивацию персонажей и осознавать, как различия и сходства движут историей.
Больше Storyboard That
Вершины и Низ
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
