Prezentare Generală a Activității
După ce s-au familiarizat cu conjugările pentru formele imperfecte, atât în forme obișnuite, cât și în mod neregulat, elevii ar trebui să exerseze apoi utilizările comune. Una dintre aceste utilizări este pentru descrieri. Atunci când afirmă timpul, vremea, stările mentale sau fizice ale personajelor sau activitățile desfășurate sau de fundal înainte de a se produce orice acțiune principală, un student ar folosi tensiunea imperfectă.
În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care se concentrează exclusiv pe descrierea unei narațiuni. Celulele ar trebui să lucreze împreună ca parte a aceleiași narațiuni, dar fiecare celulă va izola cele mai comune sarcini descriptive pe care le îndeplinește tensiunea imperfectă: timpul, vârsta, vremea și stările mentale ale personajului. Puteți alege să oferiți un scenariu pentru care studenții să lucreze sau să le permiteți să devină creativi!
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați o hartă de păianjen care să folosească timpul imperfect pentru a descrie timpul, vremea, stările mentale sau fizice ale personajelor sau activitățile în desfășurare sau de fundal pentru o narațiune. Descrierile dvs. ar trebui să funcționeze împreună ca parte a narațiunii, dar vor fi izolate.
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- În centru, etichetați utilizarea timpului imperfect (descrieri.)
- În titlurile pentru fiecare celulă, identificați lucrul care este descris (vârsta, ora, vremea etc.)
- Scrieți o propoziție pentru fiecare folosind timpul imperfect în mod corespunzător.
- Creați o ilustrație folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Prezentare Generală a Activității
După ce s-au familiarizat cu conjugările pentru formele imperfecte, atât în forme obișnuite, cât și în mod neregulat, elevii ar trebui să exerseze apoi utilizările comune. Una dintre aceste utilizări este pentru descrieri. Atunci când afirmă timpul, vremea, stările mentale sau fizice ale personajelor sau activitățile desfășurate sau de fundal înainte de a se produce orice acțiune principală, un student ar folosi tensiunea imperfectă.
În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care se concentrează exclusiv pe descrierea unei narațiuni. Celulele ar trebui să lucreze împreună ca parte a aceleiași narațiuni, dar fiecare celulă va izola cele mai comune sarcini descriptive pe care le îndeplinește tensiunea imperfectă: timpul, vârsta, vremea și stările mentale ale personajului. Puteți alege să oferiți un scenariu pentru care studenții să lucreze sau să le permiteți să devină creativi!
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați o hartă de păianjen care să folosească timpul imperfect pentru a descrie timpul, vremea, stările mentale sau fizice ale personajelor sau activitățile în desfășurare sau de fundal pentru o narațiune. Descrierile dvs. ar trebui să funcționeze împreună ca parte a narațiunii, dar vor fi izolate.
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- În centru, etichetați utilizarea timpului imperfect (descrieri.)
- În titlurile pentru fiecare celulă, identificați lucrul care este descris (vârsta, ora, vremea etc.)
- Scrieți o propoziție pentru fiecare folosind timpul imperfect în mod corespunzător.
- Creați o ilustrație folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Cum se utilizează imperfectul spaniol: Descriere
Cum să ajutați elevii să distingă între perfect și imperfect în descrieri?
Clarificați diferențele cheie dintre timpurile preterite și imperfect în context. Folosiți exemple clare pentru a arăta când să folosiți fiecare timp pentru descriere versus acțiuni finalizate.
Exemple de propoziții model cu ambele timpuri alăturate
Arătați elevilor perechi de propoziții care descriu același scenariu folosind ambele timpuri. Discutați cum se schimbă sensul când se trece de la imperfect la preterit, concentrându-vă pe fundal vs. acțiuni finalizate.
Ghid pentru evidențierea expresiilor de timp care indică fiecare timp
Identificați expresii de timp comune, cum ar fi "când eram copil" pentru imperfect și "ieri" pentru perfect. Practicați asocierea expresiilor cu timpul corect în propoziții de exemplu.
Creați un tabel T colaborativ pentru clasificarea propozițiilor
Desenați un tabel T mare pe tablă, etichetat ca Imperfect și Preterit. Invitați elevii să sorteze propozițiile de exemplu în coloanele corespunzătoare, explicându-și raționamentul în fața clasei.
Sarcină de scriere rapidă comparativă a stării unui personaj versus acțiuni
Solicitați elevilor să scrie două propoziții: una care descrie starea continuă a unui personaj (folosind imperfect) și alta despre un eveniment specific (folosind perfect). Revizuiți ca o clasă pentru a întări diferența.
Întrebări frecvente despre utilizarea imperfectului spaniol: Descriere
Pentru ce este folosit timpul imperfect în limba spaniolă în descrieri?
Timpul imperfect în limba spaniolă este folosit pentru a descrie evenimente trecute care erau în curs, obișnuite sau ofereau detalii de fundal. Aceasta include afirmarea orei, vremii, vârstei și stărilor mentale sau fizice ale personajelor într-o narațiune.
Cum pot studenții să exerseze utilizarea timpului imperfect pentru descrieri narative?
Studenții pot crea o hartă cu păianjen pentru a exersa timpul imperfect, scriind propoziții care descriu timpul, vremea, vârsta și stările personajelor, asigurându-se că fiecare descriere folosește timpul imperfect corespunzător într-o poveste conectată.
Care sunt exemple de sarcini descriptive pentru timpul imperfect în limba spaniolă?
Sarcini descriptive comune includ afirmarea orei zile, descrierea vremii, menționarea vârstei unui personaj și exprimarea stărilor mentale sau fizice din trecut, toate folosind timpul imperfect.
De ce este important timpul imperfect pentru stabilirea scenei în povestirea în limba spaniolă?
Timpul imperfect este esențial pentru stabilirea scenei deoarece oferă informații de fundal și context, ajutând cititorii sau ascultătorii să înțeleagă situațiile în curs înainte ca acțiunile principale să aibă loc într-o poveste.
Ce activitate simplă în clasă poate fi folosită pentru a preda timpul imperfect pentru descrieri?
O activitate eficientă este ca elevii să deseneze o hartă cu păianjen, unde scriu și ilustrează propoziții pentru fiecare utilizare descriptivă a timpului imperfect — cum ar fi timpul, vremea, vârsta și stările — într-un cadru narativ unic.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Preterit vs. Imperfect
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
