Prezentare Generală a Activității
Majoritatea conflictelor se vor încheia în trei moduri diferite. Uneori, atunci când avem conflicte cu oamenii de care ne pasă, acestea pot părea cu adevărat dure și emoționale. Știind că va exista un rezultat la un moment dat poate face să pară mai puțin intimidant. Studenții ar putea fi deja familiarizați cu terminologia utilizată în această activitate, dar este important pentru ei să creeze și să rezolve scenarii care implică fiecare mod în care poate fi rezolvat conflictul. În cadrul acestei activități, studenții vor crea un storyboard vizualizând scenarii de câștig, câștig-pierdere și pierdere-pierdere.
| Câștigă - Câștigă | Ambele părți sunt mulțumite de rezultatul unui conflict. |
|---|---|
| Câștigă - Pierde | O parte primește rezultatul dorit, în timp ce cealaltă nu. |
| Pierde - Pierde | Ambele părți nu sunt satisfăcute de rezultatul conflictului. |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați o grilă pentru a afișa exemple de conflict și posibile rezultate.
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Titlul unei coloane „Conflict” și o coloană „Rezultat”. Pentru fiecare titlu de rând, etichetați-le Câștig - Câștigă, Câștigă - Pierde și Pierde - Pierde.
- Creați o imagine a unui conflict în celula coloanei de conflict și copiați același conflict în celulele rămase. Utilizați o combinație de scene, personaje și elemente adecvate. Descrieți pe scurt ce se întâmplă în celulă.
- În coloana rezultate, creați o imagine pentru fiecare rezultat posibil al conflictului. Utilizați o combinație de scene, personaje și elemente adecvate. Descrieți pe scurt de ce această imagine este rezultatul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Conflict | Celula a folosit scene, personaje și text exemplare adecvate școlii pentru a transmite cuiva care se confruntă cu un conflict. Acest conflict a fost copiat și lipit în următoarele două celule pentru a păstra consistența. | Celula a folosit scene, personaje și text adecvate școlii pentru a transmite cuiva care se confruntă cu un conflict. Acest conflict a fost copiat și lipit în următoarele două celule pentru a păstra consistența. | Celula a folosit scene, personaje și text neadecvate pentru a transmite conflictul. |
| Rezultat | Elevul a reușit să creeze imagini ale personajelor pentru a afișa toate posibilele rezultate ale conflictului folosind scene, personaje și text exemplare adecvate școlii. | Elevul a reușit să creeze imagini ale personajelor pentru a afișa două dintre cele trei posibile rezultate ale conflictului, folosind scene, personaje și text adecvate școlii. | Celula a folosit scene, personaje și text neadecvate pentru a afișa rezultatele conflictului. |
| Descriere | Elevul a fost capabil să descrie cu acuratețe conflictul și rezultatul afișat în celule. Elevul a descris rezultatul cu propriile cuvinte. | Elevul a fost capabil să descrie cu acuratețe conflictul și rezultatul afișat în celule. | Elevul nu a putut să descrie cu exactitate conflictul și rezultatul afișat în celule. |
| Structură și Gramatică | Au fost utilizate șase celule într-un format de diagramă T. Povestea include titluri și conversații între personaje. Există puține sau deloc greșeli de gramatică sau de ortografie. | Au fost utilizate șase celule într-un format de diagramă T. Povestea include titluri și conversații între personaje. Există unele greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de ortografie, creând o înțelegere neclară a conținutului. |
Prezentare Generală a Activității
Majoritatea conflictelor se vor încheia în trei moduri diferite. Uneori, atunci când avem conflicte cu oamenii de care ne pasă, acestea pot părea cu adevărat dure și emoționale. Știind că va exista un rezultat la un moment dat poate face să pară mai puțin intimidant. Studenții ar putea fi deja familiarizați cu terminologia utilizată în această activitate, dar este important pentru ei să creeze și să rezolve scenarii care implică fiecare mod în care poate fi rezolvat conflictul. În cadrul acestei activități, studenții vor crea un storyboard vizualizând scenarii de câștig, câștig-pierdere și pierdere-pierdere.
| Câștigă - Câștigă | Ambele părți sunt mulțumite de rezultatul unui conflict. |
|---|---|
| Câștigă - Pierde | O parte primește rezultatul dorit, în timp ce cealaltă nu. |
| Pierde - Pierde | Ambele părți nu sunt satisfăcute de rezultatul conflictului. |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați o grilă pentru a afișa exemple de conflict și posibile rezultate.
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Titlul unei coloane „Conflict” și o coloană „Rezultat”. Pentru fiecare titlu de rând, etichetați-le Câștig - Câștigă, Câștigă - Pierde și Pierde - Pierde.
- Creați o imagine a unui conflict în celula coloanei de conflict și copiați același conflict în celulele rămase. Utilizați o combinație de scene, personaje și elemente adecvate. Descrieți pe scurt ce se întâmplă în celulă.
- În coloana rezultate, creați o imagine pentru fiecare rezultat posibil al conflictului. Utilizați o combinație de scene, personaje și elemente adecvate. Descrieți pe scurt de ce această imagine este rezultatul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Conflict | Celula a folosit scene, personaje și text exemplare adecvate școlii pentru a transmite cuiva care se confruntă cu un conflict. Acest conflict a fost copiat și lipit în următoarele două celule pentru a păstra consistența. | Celula a folosit scene, personaje și text adecvate școlii pentru a transmite cuiva care se confruntă cu un conflict. Acest conflict a fost copiat și lipit în următoarele două celule pentru a păstra consistența. | Celula a folosit scene, personaje și text neadecvate pentru a transmite conflictul. |
| Rezultat | Elevul a reușit să creeze imagini ale personajelor pentru a afișa toate posibilele rezultate ale conflictului folosind scene, personaje și text exemplare adecvate școlii. | Elevul a reușit să creeze imagini ale personajelor pentru a afișa două dintre cele trei posibile rezultate ale conflictului, folosind scene, personaje și text adecvate școlii. | Celula a folosit scene, personaje și text neadecvate pentru a afișa rezultatele conflictului. |
| Descriere | Elevul a fost capabil să descrie cu acuratețe conflictul și rezultatul afișat în celule. Elevul a descris rezultatul cu propriile cuvinte. | Elevul a fost capabil să descrie cu acuratețe conflictul și rezultatul afișat în celule. | Elevul nu a putut să descrie cu exactitate conflictul și rezultatul afișat în celule. |
| Structură și Gramatică | Au fost utilizate șase celule într-un format de diagramă T. Povestea include titluri și conversații între personaje. Există puține sau deloc greșeli de gramatică sau de ortografie. | Au fost utilizate șase celule într-un format de diagramă T. Povestea include titluri și conversații între personaje. Există unele greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de ortografie, creând o înțelegere neclară a conținutului. |
Cum se procedează despre exemple de rezultate ale conflictelor
How to Facilitate a Class Discussion on Real-Life Conflict Outcomes
Engage students in a group conversation about real-world conflicts they have witnessed or experienced. Sharing relevant examples helps students connect classroom concepts to daily life and deepens understanding of conflict resolution strategies.
Set clear ground rules for respectful discussion
Begin by establishing norms for listening, sharing, and respecting each other's perspectives. Ground rules ensure everyone feels safe and valued during sensitive discussions.
Prompt students with relatable scenarios
Offer specific, age-appropriate conflict examples (like disagreements over group projects or sharing materials). Concrete situations help students reflect and respond thoughtfully.
Ask students to identify possible outcomes
Encourage students to analyze each scenario and decide if the resolution is win-win, win-lose, or lose-lose. This practice builds critical thinking and clarifies outcome differences.
Guide students to reflect on emotions and solutions
Lead a discussion about how each outcome might make people feel and explore alternative solutions for a more positive result. Emotional insight supports empathy and collaborative problem-solving.
Întrebări frecvente despre exemple de rezultate ale conflictelor
Care sunt cele trei rezultate principale ale unui conflict?
Cele trei rezultate principale ale unui conflict sunt câștig-câștig (ambele părți sunt mulțumite), câștig-pierdere (o parte este mulțumită, cealaltă nu) și pierdere-pierdere (niciuna dintre părți nu este mulțumită). Înțelegerea acestor rezultate ajută elevii să analizeze și să rezolve conflictele mai eficient.
Cum pot elevii să creeze exemple de scenarii câștig-câștig, câștig-pierdere și pierdere-pierdere?
Elevii pot crea scenarii identificând mai întâi un conflict, apoi ilustrându-l folosind un grilaj sau un storyboard. Pentru fiecare tip de rezultat—câștig-câștig, câștig-pierdere și pierdere-pierdere—descriu și evidențiază modul în care același conflict poate fi rezolvat diferit, arătând impactul asupra tuturor părților implicate.
Ce înseamnă un rezultat câștig-câștig în clasă?
Un rezultat câștig-câștig în clasă înseamnă ambele părți sau elevi implicați se simt mulțumiți cu soluția, cum ar fi atunci când doi elevi ajung la un compromis și amândoi obțin o parte din ceea ce doresc. Acest lucru promovează relații pozitive și colaborare.
De ce este important ca elevii să înțeleagă diferite rezultate ale conflictelor?
Înțelegerea diferitelor rezultate ale conflictelor ajută elevii să își dezvolte gândirea critică, empatia și abilitățile de rezolvare a problemelor. Îi pregătește pentru gestionarea mai constructivă a discordiilor din viața reală și pentru a recunoaște valoarea soluțiilor echitabile.
Care este o activitate ușoară pentru a învăța elevii de liceu despre rezultatele rezolvării conflictelor?
O activitate ușoară constă în ca elevii să creeze o grilă sau storyboard cu rezultate ale conflictului. Ei vizualizează un conflict și arată cum acesta poate duce la rezultate câștig-câștig, câștig-pierdere și pierdere-pierdere, folosind imagini și descrieri scurte.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Gestionarea și Rezolvarea Conflictelor
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
