Prezentare Generală a Activității
În această activitate, elevii decide cu privire la ceea ce ei cred că importante părți din text sunt, și le clasifica în începutul, mijlocul și sfârșitul poveștii. elevii care obțin decide cu privire la început, mijloc și sfârșit îi va ajuta rupe textul, și face mai ușor de a alege una sau două evenimente principale pentru a crea. Elevii pot planifica ideile lor cu un partener sau individual și să decidă ce părți principale le-ar dori să le adăugați la storyboard lor.
Storyboard - ul de mai jos prezintă un exemplu pentru început, mijloc și sfârșit , dar ați putea stabili un număr de cadre pentru studenții să folosească în funcție de capacitatea studentului, sau lungimea textului.
Exemplu: „Cum Cămilei Got cocoașa“ Rezumat
Început
Lumea este nou și animalele abia încep să lucreze pentru om. Cămila rămâne în deșert și nu funcționează. Dog, Ox, și toate Horse cere Cămilei la locul de muncă, iar leneș Camel spune întotdeauna „hm“ și refuză.
Mijloc
Omul spune cai, câini, și Bivolul că ei trebuie să lucreze în plus, deoarece Cămilei nu va funcționa. Cele trei animale sunt suparati si ei spun Djinn (persoana responsabilă de toate deserturi), care Cămilei nu a lucrat timp de trei zile. Djinn decide să meargă în deșert pentru a vorbi cu Cămilei despre lucrul.
Sfârşit
Djinn întreabă Cămilei de ce el nu va funcționa. Cămila spune: „Hm“. Djinn aruncă o vrajă și dă Cămilei un bizon uriaș pe spate. Cămila întreabă cum va lucra cu cocoasa, iar Djinn spune că va fi capabil să trăiască de pe cocoașa timp de trei zile, și că el trebuie să ajungă din urmă pe munca le-a ratat.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Complot | Fiecare dintre cele trei celule reprezintă o parte diferită a poveștii. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. Propozițiile rezumă exact fiecare parte. | O celulă este defectă sau din storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau două sau trei celule sunt nefuncționale. |
| Imagini | Celulele includ imagini care ajută la povestea și nu împiedică înțelegerea. | Unele imagini ajută la povestea. Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Imaginile nu au sens cu povestea. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea completă. | Textul este greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Activității
În această activitate, elevii decide cu privire la ceea ce ei cred că importante părți din text sunt, și le clasifica în începutul, mijlocul și sfârșitul poveștii. elevii care obțin decide cu privire la început, mijloc și sfârșit îi va ajuta rupe textul, și face mai ușor de a alege una sau două evenimente principale pentru a crea. Elevii pot planifica ideile lor cu un partener sau individual și să decidă ce părți principale le-ar dori să le adăugați la storyboard lor.
Storyboard - ul de mai jos prezintă un exemplu pentru început, mijloc și sfârșit , dar ați putea stabili un număr de cadre pentru studenții să folosească în funcție de capacitatea studentului, sau lungimea textului.
Exemplu: „Cum Cămilei Got cocoașa“ Rezumat
Început
Lumea este nou și animalele abia încep să lucreze pentru om. Cămila rămâne în deșert și nu funcționează. Dog, Ox, și toate Horse cere Cămilei la locul de muncă, iar leneș Camel spune întotdeauna „hm“ și refuză.
Mijloc
Omul spune cai, câini, și Bivolul că ei trebuie să lucreze în plus, deoarece Cămilei nu va funcționa. Cele trei animale sunt suparati si ei spun Djinn (persoana responsabilă de toate deserturi), care Cămilei nu a lucrat timp de trei zile. Djinn decide să meargă în deșert pentru a vorbi cu Cămilei despre lucrul.
Sfârşit
Djinn întreabă Cămilei de ce el nu va funcționa. Cămila spune: „Hm“. Djinn aruncă o vrajă și dă Cămilei un bizon uriaș pe spate. Cămila întreabă cum va lucra cu cocoasa, iar Djinn spune că va fi capabil să trăiască de pe cocoașa timp de trei zile, și că el trebuie să ajungă din urmă pe munca le-a ratat.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Complot | Fiecare dintre cele trei celule reprezintă o parte diferită a poveștii. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. Propozițiile rezumă exact fiecare parte. | O celulă este defectă sau din storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau două sau trei celule sunt nefuncționale. |
| Imagini | Celulele includ imagini care ajută la povestea și nu împiedică înțelegerea. | Unele imagini ajută la povestea. Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Imaginile nu au sens cu povestea. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea completă. | Textul este greu de înțeles. |
Cum să faci rezumatul „Cum a cămilă și-a căpătat cocoașa”
Organizează o discuție în clasă pentru a aprofunda înțelegerea poveștii
Facilitează o conversație de grup în care elevii își împărtășesc alegerile și raționamentele pentru storyboard-urile lor. Acest lucru încurajează gândirea critică și ajută elevii să înțeleagă multiple perspective asupra poveștii.
Încurajează elevii să pună și să răspundă la întrebări despre poveste
Stimulează elevii să genereze întrebări despre intrigă, personaje și lecții din poveste. Acest lucru dezvoltă abilități de investigare și întărește înțelegerea prin interacțiune între colegi.
Ghidează elevii să lege povestea de experiențele lor personale
Invită elevii să coreleze evenimentele sau personajele din poveste cu propriile vieți. Acest lucru ajută elevii să creeze conexiuni semnificative și să crească implicarea în text.
Sprijină elevii în revizuirea storyboard-urilor pe baza feedback-ului
Încurajează elevii să își revizuiască munca după discuții de grup sau feedback de la colegi. Acest lucru predă valoarea reflecției și îmbunătățirii continue în povestire.
Întrebări frecvente despre rezumatul „Cum și-a cămilă cocoașa”
What is a simple summary of 'How the Camel Got His Hump'?
'How the Camel Got His Hump' is a story by Rudyard Kipling that explains how the lazy camel was given a hump by a magical creature as a way to help him carry work he missed while refusing to help others.
How can students break down a story into beginning, middle, and end?
To break down a story, students can identify the main events that happen at the start (beginning), what changes or challenges occur (middle), and how the story wraps up (end). Visual aids like storyboards help organize these parts clearly.
What is the best way to teach 'How the Camel Got His Hump' to 2nd or 3rd graders?
The best way is to have students summarize key parts by creating storyboards for the beginning, middle, and end, using pictures and short descriptions to reinforce comprehension and sequencing skills.
Why is identifying the parts of a story important for students?
Identifying the beginning, middle, and end helps students understand story structure, improve reading comprehension, and build skills for retelling or summarizing stories effectively.
How can I create a visual plot summary for 'How the Camel Got His Hump'?
Start by dividing the story into three main sections: beginning, middle, and end. For each section, draw a picture representing the main event and add a brief description to explain what happens at that point in the story.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Cum Cămilei Got Cocoașa
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
