Visão Geral da Atividade
| Conexões de texto | |
|---|---|
| Texto para Texto | Conexão que lembra algo de outro livro ou história |
| Texto para si mesmo | Conexão que lembra algo de sua vida. |
| Texto para o mundo | Conexão que lembra de algo acontecendo no mundo. |
Fazer conexões é uma habilidade muito importante para adquirir e aperfeiçoar. Tops and Bottoms é uma ótima história para os alunos se conectarem em muitos níveis diferentes. Nesta atividade, os alunos farão texto em texto, texto para si e texto para conexões mundiais. Os alunos devem escolher qual conexão querem fazer primeiro e trabalhar para escrever uma narrativa para isso. Uma vez que todas as três conexões tenham sido feitas, os alunos podem trabalhar em suas ilustrações.
TEXTO PARA TEXTO
Texto: Na história, Bear não quer fazer nenhum trabalho e deixa a Hare fazer todo o trabalho de plantar as plantações. Ele fica chateado quando descobre que ele tem uma colheita cheia de partes inúteis de vegetais.
Texto: The Little Red Hen é uma fábula onde a galinha pergunta a seus amigos se eles vão ajudá-la a plantar e colher trigo. Cada vez que ela pede que todos respondam "não eu", então a galinha faz isso sozinha. O trabalho duro de Hen se transforma em um delicioso pão assado. Todos os seus amigos querem um pouco, mas Hen recusa porque eles não a ajudaram de nenhuma maneira.
TEXTO PARA SELF
Texto: Na história, Hare é um trabalhador esforçado. Ele está determinado a encontrar uma maneira de conseguir comida para alimentar sua família. Urso não é um trabalhador e adora dormir.
Eu: sou um trabalhador muito esforçado e sempre ajudo meu pai no trabalho no quintal. Minha irmã é preguiçosa e sempre quer dormir.
TEXTO PARA O MUNDO
Texto: Quando Hare está explicando sua idéia (truque) para Bear, ele diz que eles poderiam se tornar parceiros de negócios.
Mundo: Nas notícias, aprendi sobre irmãos que eram parceiros de negócios no setor imobiliário. Eles acabaram de lançar um novo livro que eles escreveram juntos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre as conexões que você fez com Tops e Bottoms . Inclua uma conexão para texto para texto, texto para texto e texto para auto.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Identifique partes de Tops e Bottoms com as quais você se conecta.
- Partes do Tops e Bottoms vão no lado esquerdo. As conexões que você faz vão no lado direito .
- Crie uma imagem para cada conexão usando cenas, caracteres, itens e caixas de texto.
- Escreva uma descrição de como o texto se relaciona com outro texto, o mundo e você.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Conexões de Texto | O aluno fez e rotulou todas as três conexões de texto corretamente. | O aluno fez e rotulou duas conexões de texto corretamente. | O aluno fez e rotulou uma conexão de texto corretamente. |
| Exemplos de Conexões | Todos os exemplos de conexões suportam a compreensão do texto. | A maioria dos exemplos de conexões suportam a compreensão do texto. | A maioria dos exemplos de conexões não suportam a compreensão do texto ou são difíceis de entender. |
| Ilustração de Exemplos | As idéias estão bem organizadas. As imagens mostram claramente as conexões que o aluno fez com o texto. | As ideias são organizadas. A maioria das imagens ajuda a mostrar as conexões do aluno feitas com o texto. | As idéias não estão bem organizadas. As imagens são difíceis de entender. |
Visão Geral da Atividade
| Conexões de texto | |
|---|---|
| Texto para Texto | Conexão que lembra algo de outro livro ou história |
| Texto para si mesmo | Conexão que lembra algo de sua vida. |
| Texto para o mundo | Conexão que lembra de algo acontecendo no mundo. |
Fazer conexões é uma habilidade muito importante para adquirir e aperfeiçoar. Tops and Bottoms é uma ótima história para os alunos se conectarem em muitos níveis diferentes. Nesta atividade, os alunos farão texto em texto, texto para si e texto para conexões mundiais. Os alunos devem escolher qual conexão querem fazer primeiro e trabalhar para escrever uma narrativa para isso. Uma vez que todas as três conexões tenham sido feitas, os alunos podem trabalhar em suas ilustrações.
TEXTO PARA TEXTO
Texto: Na história, Bear não quer fazer nenhum trabalho e deixa a Hare fazer todo o trabalho de plantar as plantações. Ele fica chateado quando descobre que ele tem uma colheita cheia de partes inúteis de vegetais.
Texto: The Little Red Hen é uma fábula onde a galinha pergunta a seus amigos se eles vão ajudá-la a plantar e colher trigo. Cada vez que ela pede que todos respondam "não eu", então a galinha faz isso sozinha. O trabalho duro de Hen se transforma em um delicioso pão assado. Todos os seus amigos querem um pouco, mas Hen recusa porque eles não a ajudaram de nenhuma maneira.
TEXTO PARA SELF
Texto: Na história, Hare é um trabalhador esforçado. Ele está determinado a encontrar uma maneira de conseguir comida para alimentar sua família. Urso não é um trabalhador e adora dormir.
Eu: sou um trabalhador muito esforçado e sempre ajudo meu pai no trabalho no quintal. Minha irmã é preguiçosa e sempre quer dormir.
TEXTO PARA O MUNDO
Texto: Quando Hare está explicando sua idéia (truque) para Bear, ele diz que eles poderiam se tornar parceiros de negócios.
Mundo: Nas notícias, aprendi sobre irmãos que eram parceiros de negócios no setor imobiliário. Eles acabaram de lançar um novo livro que eles escreveram juntos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre as conexões que você fez com Tops e Bottoms . Inclua uma conexão para texto para texto, texto para texto e texto para auto.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Identifique partes de Tops e Bottoms com as quais você se conecta.
- Partes do Tops e Bottoms vão no lado esquerdo. As conexões que você faz vão no lado direito .
- Crie uma imagem para cada conexão usando cenas, caracteres, itens e caixas de texto.
- Escreva uma descrição de como o texto se relaciona com outro texto, o mundo e você.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Conexões de Texto | O aluno fez e rotulou todas as três conexões de texto corretamente. | O aluno fez e rotulou duas conexões de texto corretamente. | O aluno fez e rotulou uma conexão de texto corretamente. |
| Exemplos de Conexões | Todos os exemplos de conexões suportam a compreensão do texto. | A maioria dos exemplos de conexões suportam a compreensão do texto. | A maioria dos exemplos de conexões não suportam a compreensão do texto ou são difíceis de entender. |
| Ilustração de Exemplos | As idéias estão bem organizadas. As imagens mostram claramente as conexões que o aluno fez com o texto. | As ideias são organizadas. A maioria das imagens ajuda a mostrar as conexões do aluno feitas com o texto. | As idéias não estão bem organizadas. As imagens são difíceis de entender. |
Como fazer conexões de texto entre partes superiores e inferiores
Crie um quadro de âncora para conexões de texto
Exiba um quadro de âncora na sua sala de aula para ajudar os estudantes a lembrarem-se dos três tipos de conexões de texto—texto para si mesmo, texto para texto e texto para o mundo. Use títulos coloridos, explicações simples e exemplos de "Tops and Bottoms" para tornar cada tipo de conexão memorável.
Modele a criação de uma conexão de texto em voz alta
Pense em voz alta enquanto lê um trecho de "Tops and Bottoms", compartilhando sua própria conexão de texto com os estudantes. Isso mostra aos estudantes como relacionar-se pessoalmente, comparar com outros textos ou conectar-se ao mundo ao redor.
Oriente os estudantes na elaboração de suas próprias conexões
Incentive os estudantes a anotarem notas rápidas ou desenharem imagens de conexões que vêm à mente enquanto leem. Estimule-os com perguntas para despertar ideias, como "Isso te lembra de outra história?" ou "Você já passou por algo semelhante?"
Facilite uma atividade de compartilhamento em duplas
Emparelhe estudantes e peça que compartilhem uma conexão que fizeram com o texto. Isso aumenta a confiança e ajuda os estudantes a aprenderem com as perspectivas uns dos outros.
Celebre as conexões com uma exposição na turma
Recolha as conexões dos estudantes e exiba-as em um quadro de avisos ou parede. Destaque uma variedade de tipos de conexão para reforçar a aprendizagem e celebrar a leitura reflexiva.
Perguntas frequentes sobre conexões de texto entre partes superiores e inferiores
Quais são as conexões de texto-para-texto, texto-para-si mesmo e texto-para-o-mundo na leitura?
Conexões de texto-para-texto relacionam uma história com outro livro, texto-para-si mesmo conecta-a à sua própria vida e texto-para-o-mundo liga-a a eventos ou questões no mundo. Essas habilidades ajudam os estudantes a entenderem melhor o que leem.
Como posso ensinar os alunos a fazer conexões com 'Tops and Bottoms'?
Comece explicando cada tipo de conexão. Depois, leia 'Tops and Bottoms' juntos. Peça aos alunos que compartilhem histórias de suas vidas (si mesmo), livros que leram (texto) ou notícias/eventos (mundo) que os lembrem da história. Incentive-os a escrever ou desenhar suas conexões.
Qual é um exemplo de conexão de texto-para-texto usando 'Tops and Bottoms'?
Uma conexão de texto-para-texto para 'Tops and Bottoms' é comparar o trabalho em equipe do Urso e do Lebre com 'A Galinha Vermelha', onde os personagens também decidem se ajudam ou não no trabalho e compartilham as recompensas.
Por que fazer conexões é importante para estudantes do 2º e 3º ano?
Fazer conexões ajuda os jovens estudantes a desenvolver compreensão, relacionar-se pessoalmente às histórias e aprofundar sua compreensão. Incentiva o pensamento crítico e a empatia, tornando a leitura mais significativa e memorável.
Quais atividades ajudam os estudantes a ilustrar suas conexões de texto?
Peça aos estudantes que criem um storyboard: coloque cenas de 'Tops and Bottoms' de um lado e suas conexões do outro. Peça que desenhem ou usem imagens para cada tipo de conexão e, depois, escrevam uma breve descrição explicando a relação.
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Tops e Partes Inferiores
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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