Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos identificarão os componentes estruturais do poema , incluindo estrofes e linhas. Os alunos também determinarão o esquema da rima e o significado da estrofe.
Análise de estrutura para "Your World": Stanza One | |
|---|---|
| Linhas | quatro |
| Esquema de rimas | ABCB
|
| Significado | O poeta fala sobre ser limitado a algo e não ser capaz de ter sucesso na vida. As 'asas' (pássaro) simbolizam as habilidades da pessoa e como elas não estão sendo utilizadas. |
Depois de determinar o significado do poema, os alunos podem criar elementos visuais em uma narrativa que se aplica a suas próprias vidas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos identificarão os componentes estruturais do poema , incluindo estrofes e linhas. Os alunos também determinarão o esquema da rima e o significado da estrofe.
Análise de estrutura para "Your World": Stanza One | |
|---|---|
| Linhas | quatro |
| Esquema de rimas | ABCB
|
| Significado | O poeta fala sobre ser limitado a algo e não ser capaz de ter sucesso na vida. As 'asas' (pássaro) simbolizam as habilidades da pessoa e como elas não estão sendo utilizadas. |
Depois de determinar o significado do poema, os alunos podem criar elementos visuais em uma narrativa que se aplica a suas próprias vidas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Como fazer sobre a estrutura e o significado de "Seu mundo"
Incorpore a Voz do Estudante com Diários de Poesia
Convide os estudantes a refletir sobre suas conexões pessoais com o poema mantendo diários de poesia. Após ler "Seu Mundo", peça que escrevam ou desenhem como a mensagem do poema se relaciona com suas próprias experiências. Isso aprofunda a compreensão e incentiva a autoexpressão.
Modele Como Analisar a Estrutura Poética em Voz Alta
Pense em voz alta enquanto identifica estrofes, versos e esquemas de rima com sua turma. Apontando para cada parte e explicando seu raciocínio, para que os estudantes vejam o processo de análise em ação. Ouvir seu raciocínio constrói confiança para abordar novos poemas.
Oriente os Estudantes na Construção Colaborativa de Significados
Facilite discussões em pequenos grupos onde os estudantes compartilham suas interpretações do significado do poema. Estimule debates respeitosos e apoie-os no uso de evidências do texto. A colaboração ajuda os estudantes a ver múltiplas perspectivas e fortalece o pensamento crítico.
Use Recursos Visuais para Reforçar Conceitos Poéticos
Peça aos estudantes que criem desenhos ou imagens digitais que representem a estrutura e o significado do poema. Atividades visuais tornam ideias abstratas mais concretas e memoráveis. Isso apoia aprendizes diversos e aumenta o engajamento.
Perguntas frequentes sobre a estrutura e o significado de \"Seu mundo\"
Qual é a estrutura do poema 'Seu Mundo' de Georgia Douglas Johnson?
O poema 'Seu Mundo' de Georgia Douglas Johnson é estruturado com estrofes e linhas. A primeira estrofe contém quatro linhas com um esquema de rimas ABCBA. Cada linha contribui para o significado geral do poema.
Como posso ensinar aos estudantes a identificar esquemas de rimas em poemas?
Para ensinar aos estudantes a identificar esquemas de rimas, peça que leiam cada linha em voz alta e ouçam os sons finais. Atribua uma letra (A, B, C, etc.) a cada som único e marque padrões como ABCBA para ajudar os estudantes a reconhecerem o esquema de rimas.
O que a primeira estrofe de 'Seu Mundo' significa?
A primeira estrofe de 'Seu Mundo' descreve sentir-se restrito e incapaz de ter sucesso, usando a metáfora das asas de um pássaro que não são usadas. Incentiva os estudantes a refletirem sobre limitações pessoais e potencial.
Como criar um plano de aula para analisar a estrutura do poema com estudantes do ensino fundamental 2-3?
Comece lendo o poema juntos. Oriente os estudantes a identificarem linhas, estrofes e o esquema de rimas. Use recursos visuais ou desenhos para ajudá-los a entender o significado do poema e deixe-os criar suas próprias ilustrações conectando o poema às suas vidas.
Que atividades ajudam os estudantes a conectar a estrutura do poema às experiências pessoais?
Peça aos estudantes que desenhem ou criem histórias relacionadas aos temas do poema. Para 'Seu Mundo', incentive-os a pensar em momentos em que se sentiram limitados e como superaram isso, usando recursos visuais, diálogos ou tarefas criativas.
Mais Storyboard That Atividades
Seu Mundo
![Seu mundo pela Geórgia Douglas Johnson - identificando símbolos em "seu mundo"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3477951/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Seu mundo pela Geórgia Douglas Johnson - identificando símbolos em "seu mundo"")
![Seu mundo pela Geórgia Douglas Johnson - elementos literários em "seu mundo"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3477952/cell-col-3-row-0-w400.png "Seu mundo pela Geórgia Douglas Johnson - elementos literários em "seu mundo"")
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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