Visão Geral da Atividade
O impacto de Napoleão Bonaparte no desenvolvimento da França tem sido objeto de uma vasta quantidade de pesquisas históricas. Esta pesquisa revela Napoleão como um indivíduo com motivações complexas e lutas pessoais. Ele ocupa um lugar de honra na história da França, mas suas ações foram úteis ou prejudiciais?
Para analisar suas ações, os alunos irão criar uma linha do tempo da vida de Napoleão que tenta responder à pergunta: “Napoleão foi um herói ou um vilão?” O cronograma deve incluir:
- Políticas internas de Napoleão
- Como ele lidou com a Revolução Francesa
- Escravidão
- Mulheres
- Os esforços de Napoleão para criar um império
- Conflitos com a Grã-Bretanha
- Conflitos com a Espanha
- Invasão da Rússia
A linha do tempo deve incluir 8 a 10 células, mas ajuste de acordo com suas necessidades. Use um sistema de codificação de cores nas caixas de texto do título para indicar se você acha que Napoleão está sendo heróico (Azul), vilão (Vermelho) ou uma combinação de ambos (Branco).
Eventos sugeridos para uma linha do tempo de Napoleão
- 1795 - Napoleão defende a Convenção Nacional
- 1802 - Napoleão toma o poder
- 1803 - Napoleão centraliza o poder
- 1805 - Batalha de Trafalgar
- 1807 - O Império em sua maior dimensão
- 1808 - Erros na Espanha e na Grã-Bretanha
- 1812 - Napoleão invade a Rússia
- 1815 - Fuga de Elba
- 1815 - Batalha de Waterloo
Atividade Estendida
Os storyboards que os alunos acabaram de criar podem ser usados como base para um ensaio persuasivo. Os alunos também podem pesquisar a tumba de Napoleão. Os alunos devem usar esta pesquisa para responder à pergunta: “Por que o povo francês construiu uma tumba desse tamanho para Napoleão?”
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo da vida de Napoleão e identifique se suas ações o tornam um herói ou um vilão.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione células adicionais conforme necessário.
- Identifique e descreva várias políticas e esforços de Napoleão para criar um império.
- Código de cores das caixas de título: heróico (azul), vilão (vermelho) ou ambos (branco).
- Crie ilustrações usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
O impacto de Napoleão Bonaparte no desenvolvimento da França tem sido objeto de uma vasta quantidade de pesquisas históricas. Esta pesquisa revela Napoleão como um indivíduo com motivações complexas e lutas pessoais. Ele ocupa um lugar de honra na história da França, mas suas ações foram úteis ou prejudiciais?
Para analisar suas ações, os alunos irão criar uma linha do tempo da vida de Napoleão que tenta responder à pergunta: “Napoleão foi um herói ou um vilão?” O cronograma deve incluir:
- Políticas internas de Napoleão
- Como ele lidou com a Revolução Francesa
- Escravidão
- Mulheres
- Os esforços de Napoleão para criar um império
- Conflitos com a Grã-Bretanha
- Conflitos com a Espanha
- Invasão da Rússia
A linha do tempo deve incluir 8 a 10 células, mas ajuste de acordo com suas necessidades. Use um sistema de codificação de cores nas caixas de texto do título para indicar se você acha que Napoleão está sendo heróico (Azul), vilão (Vermelho) ou uma combinação de ambos (Branco).
Eventos sugeridos para uma linha do tempo de Napoleão
- 1795 - Napoleão defende a Convenção Nacional
- 1802 - Napoleão toma o poder
- 1803 - Napoleão centraliza o poder
- 1805 - Batalha de Trafalgar
- 1807 - O Império em sua maior dimensão
- 1808 - Erros na Espanha e na Grã-Bretanha
- 1812 - Napoleão invade a Rússia
- 1815 - Fuga de Elba
- 1815 - Batalha de Waterloo
Atividade Estendida
Os storyboards que os alunos acabaram de criar podem ser usados como base para um ensaio persuasivo. Os alunos também podem pesquisar a tumba de Napoleão. Os alunos devem usar esta pesquisa para responder à pergunta: “Por que o povo francês construiu uma tumba desse tamanho para Napoleão?”
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo da vida de Napoleão e identifique se suas ações o tornam um herói ou um vilão.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione células adicionais conforme necessário.
- Identifique e descreva várias políticas e esforços de Napoleão para criar um império.
- Código de cores das caixas de título: heróico (azul), vilão (vermelho) ou ambos (branco).
- Crie ilustrações usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Que tal falar sobre Napoleão, que era um herói ou um vilão?
Organize um debate em sala de aula sobre o legado de Napoleão
Incentive pensamento crítico dividindo os estudantes em dois grupos: um defendendo Napoleão como herói, o outro como vilão. Faça cada grupo usar evidências de linha do tempo e pesquisa para construir argumentos. Este formato interativo aumenta o engajamento e ajuda os estudantes a praticar habilidades persuasivas.
Atribua aos estudantes a pesquisa de fontes primárias sobre Napoleão
Oriente os estudantes a localizar e analisar fontes primárias (cartas, proclamações, pinturas) relacionadas ao governo de Napoleão. Isso os ajuda a desenvolver habilidades de investigação histórica e obter perspectivas diretas sobre eventos controversos.
Orientar os estudantes a criar um quadro visual de prós e contras
Peça aos estudantes que listem e ilustrem os impactos positivos e negativos das políticas de Napoleão. A organização visual apoia a compreensão e permite uma comparação fácil de suas ações.
Facilitar a reflexão dos estudantes através de uma escrita rápida
Convide os estudantes a escrever uma resposta breve à pergunta: “Como a história poderia ver Napoleão de forma diferente se ele não tivesse invadido a Rússia?” Isso incentiva uma análise mais profunda e conecta decisões históricas aos resultados.
Perguntas frequentes sobre Napoleão era um herói ou um vilão?
Quais são os principais eventos a incluir em uma linha do tempo de herói vs vilão de Napoleão para estudantes?
Principais eventos a incluir são: Napoleão defendendo a Convenção Nacional (1795), tomando o poder (1802), centralizando a autoridade (1803), a Batalha de Trafalgar (1805), o império em seu maior tamanho (1807), erros na Espanha e na Grã-Bretanha (1808), a invasão da Rússia (1812), fuga de Elba (1815) e a Batalha de Waterloo (1815). Destaque as políticas domésticas, impactos na escravidão e nas mulheres, e conflitos com outras nações.
Como criar uma linha do tempo codificada por cores mostrando se Napoleão foi um herói ou vilão?
Para criar uma linha do tempo codificada por cores, liste os principais eventos da vida de Napoleão e use azul para ações heroicas, vermelho para ações vilanescas e branco para ações mistas ou debatidas nas caixas de título. Descreva brevemente cada evento e seu impacto, ajudando os estudantes a avaliarem visualmente o legado complexo de Napoleão.
Quais foram as políticas domésticas de Napoleão e como elas impactaram a França?
As políticas domésticas de Napoleão incluíram centralizar o poder do governo, introduzir o Código Napoleônico, reformar a educação e estabilizar a economia. Essas ações modernizaram a França, mas também limitaram as liberdades e reforçaram certas desigualdades, tornando seu impacto positivo e controverso.
Por que os historiadores debatem se Napoleão foi um herói ou vilão?
Os historiadores debatem o legado de Napoleão porque suas ações trouxeram tanto progresso quanto destruição. Ele modernizou a França, mas também travou guerras custosas e restringiu liberdades. Suas motivações e resultados são complexos, levando a opiniões divergentes sobre se ele foi, no final, um herói ou vilão.
Como os estudantes podem usar sua linha do tempo de Napoleão para escrever uma redação persuasiva?
Os estudantes podem usar sua linha do tempo como um roteiro, selecionando eventos-chave e julgamentos codificados por cores para apoiar seu argumento. Ao analisar o impacto de cada evento, podem criar uma redação persuasiva sobre se as ações de Napoleão foram mais heroicas ou vilanescas, usando evidências de sua pesquisa.
Mais Storyboard That Atividades
A Revolução Francesa
- Europe 1936 • uair01 • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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