Visão Geral da Atividade
À medida que os alunos estudam a Proclamação da Emancipação, eles devem compreender a sequência de eventos que levaram à criação do documento e ao contexto histórico em que ele foi criado. Usando um layout de cronograma, os alunos irão explicar os eventos da Guerra Civil que levaram à Proclamação . Há vários eventos que os estudantes podem incluir, desde encontros violentos durante a guerra, ou medidas políticas tomadas pelo Lincoln e pelo Congresso, até outros documentos de fontes primárias. O projeto finalizado também servirá como uma forma de os alunos entenderem os eventos históricos que levaram a esse momento crucial na Guerra Civil Americana.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que criem uma Proclamação pós-emancipação na linha do tempo. Os alunos devem pesquisar o que aconteceu em resposta à Proclamação da Emancipação, tanto os resultados positivos quanto os negativos. Isso ajudará os alunos a avaliar os efeitos e eventos históricos que resultam desse documento seminal.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo que ilustra os principais eventos que levaram à Proclamação de Emancipação.
- Clique em "Iniciar Atribuição" /
- No título de cada célula, observe os principais eventos que antecederam e durante a Proclamação de Emancipação /
- Em cada caixa de descrição, descreva o evento /
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados /
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
À medida que os alunos estudam a Proclamação da Emancipação, eles devem compreender a sequência de eventos que levaram à criação do documento e ao contexto histórico em que ele foi criado. Usando um layout de cronograma, os alunos irão explicar os eventos da Guerra Civil que levaram à Proclamação . Há vários eventos que os estudantes podem incluir, desde encontros violentos durante a guerra, ou medidas políticas tomadas pelo Lincoln e pelo Congresso, até outros documentos de fontes primárias. O projeto finalizado também servirá como uma forma de os alunos entenderem os eventos históricos que levaram a esse momento crucial na Guerra Civil Americana.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que criem uma Proclamação pós-emancipação na linha do tempo. Os alunos devem pesquisar o que aconteceu em resposta à Proclamação da Emancipação, tanto os resultados positivos quanto os negativos. Isso ajudará os alunos a avaliar os efeitos e eventos históricos que resultam desse documento seminal.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo que ilustra os principais eventos que levaram à Proclamação de Emancipação.
- Clique em "Iniciar Atribuição" /
- No título de cada célula, observe os principais eventos que antecederam e durante a Proclamação de Emancipação /
- Em cada caixa de descrição, descreva o evento /
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados /
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre o cronograma que levará à Proclamação da Emancipação
Como adaptar cronogramas da Proclamação de Emancipação para estudantes mais jovens
Modifique as instruções para se adequar ao nível de leitura e compreensão dos seus alunos. Divida eventos complexos em uma linguagem mais simples e ofereça exemplos para torná-los mais relacionáveis.
Escolha eventos-chave que sejam apropriados para a idade
Selecione 3–5 eventos principais em vez de uma lista exaustiva. Concentre-se em momentos importantes que sejam fáceis para aprendizes mais jovens entenderem, como a eleição de Lincoln ou o início da Guerra Civil.
Use recursos visuais e narrativa para explicar eventos
Forneça imagens, desenhos e histórias simples para cada evento na linha do tempo. Envolva múltiplos sentidos para ajudar os estudantes a se conectarem com o material de forma memorável.
Incorpore trabalho em grupo ou com parceiros
Estimule colaboração fazendo os estudantes trabalharem juntos nas linhas do tempo. Companheiros podem apoiar o aprendizado uns dos outros e compartilhar perspectivas diferentes sobre o conteúdo.
Facilite uma discussão em sala ou uma caminhada de galeria
Organize uma caminhada de galeria ou uma apresentação em sala onde os estudantes exibam suas linhas do tempo. Faça perguntas provocativas para despertar curiosidade e uma compreensão mais profunda do significado da Proclamação de Emancipação.
Perguntas frequentes sobre o cronograma que levará à Proclamação da Emancipação
Quais são os principais eventos que levaram à Proclamação de Emancipação?
Principais eventos que levaram à Proclamação de Emancipação incluem o início da Guerra Civil, as Primeira e Segunda Leis de Confiscação, as ações de pessoas escravizadas que fugiam para as linhas da União, as políticas em evolução de Lincoln e batalhas importantes como Antietam. Esses eventos criaram o contexto para que o presidente Lincoln emitisse a Proclamação em 1863.
Como os estudantes podem criar uma linha do tempo eficaz da Proclamação de Emancipação?
Os estudantes podem criar uma linha do tempo eficaz identificando principais eventos da Guerra Civil e decisões políticas que levaram à Proclamação, resumindo cada evento com descrições breves e adicionando ilustrações ou visuais para melhorar a compreensão. Usar um pôster ou modelo digital torna a linha do tempo envolvente e clara.
Por que é importante entender a linha do tempo da Proclamação de Emancipação para os estudantes?
Compreender a linha do tempo ajuda os estudantes a perceber as causas e efeitos complexos ao redor da Proclamação de Emancipação, aprofundando sua compreensão da história da Guerra Civil e a importância desse documento transformador na luta por liberdade e igualdade.
O que aconteceu após a emissão da Proclamação de Emancipação?
Após a Proclamação de Emancipação, muitas pessoas escravizadas buscaram a liberdade, o exército da União aceitou soldados negros, e atitudes públicas em relação à escravidão mudaram. No entanto, desafios e resistência persistiram, tornando os anos após 1863 cruciais para entender o impacto do documento.
Quais são algumas alternativas criativas para uma atividade tradicional de linha do tempo ao ensinar a Proclamação de Emancipação?
Alternativas criativas incluem fazer um cartaz de linha do tempo para apresentações, organizar uma caminhada por uma galeria com visuais criados pelos estudantes ou usar ferramentas digitais para construir linhas do tempo interativas. Essas abordagens ajudam os estudantes a se envolverem profundamente com eventos históricos.
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A Proclamação da Emancipação
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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