Visão Geral da Atividade
A fim de ajudar os alunos a entender melhor a linguagem e os argumentos apresentados na Proclamação de Emancipação, eles devem analisar citações selecionadas ou trechos do documento. Nesta atividade, os alunos usarão um mapa de aranhas para detalhar e explicar quatro ou mais trechos diretamente da Proclamação de Emancipação. Os alunos irão explicar e analisar cada trecho do documento e criar uma interpretação visual. Isso garante que os alunos leiam o documento na íntegra e coloquem as palavras do documento em seu próprio idioma. É uma ótima maneira de ver como os alunos estão compreendendo documentos históricos.
Os alunos também podem optar por usar diferentes layouts para sua análise de trechos - os layouts de grade ou gráfico também são adequados para essa tarefa!
Atividade Estendida
Peça aos alunos que completem a mesma tarefa para o discurso “Eu tenho um sonho” de Martin Luther King Jr. Peça aos alunos que façam conexões, incluindo comparações de semelhanças e diferenças. Os alunos podem se conectar e analisar trechos de ambos os documentos em um storyboard T-Chart, permitindo-lhes comparar e analisar trechos de duas fontes primárias.
Análise de trechos: o texto de proclamação de emancipação
Citar
"... todas as pessoas mantidas como escravas dentro de qualquer Estado ... as pessoas das quais estarão então em rebelião contra os Estados Unidos, serão então, em seguida, e para sempre livres."
Significado
Isto cita a seção do documento que proclama que todos os escravos que existem em partes rebeldes da nação serão, a partir de hoje, considerados povos livres.
"... e como uma medida de guerra adequada e adequada para suprimir a rebelião, faça, neste primeiro dia de janeiro, no ano de nosso Senhor mil oitocentos e sessenta e três."
Esta citação significa que Lincoln também está emitindo a Proclamação da Emancipação como uma medida de guerra e, portanto, podemos considerá-la uma tática de guerra.
"... e dar-se conta de que tais pessoas de condição adequada serão recebidas na força armada dos Estados Unidos para guarnecer fortes, posições, estações e outros lugares ..."
Esta citação significa que todas as pessoas libertadas que puderem serão aceitas nas forças armadas da União. Eles manejarão e operarão todo e qualquer aspecto do dever militar.
"... e que o governo executivo dos Estados Unidos, incluindo as autoridades militares e navais, reconhecerá e manterá a liberdade das pessoas citadas".
Esta citação significa que os militares da União manterão e executarão as ordens dentro da Proclamação de Emancipação. Nomeadamente, honrar a libertação de escravos em áreas rebeldes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um storyboard interpretando e visualizando trechos da Proclamação de Emancipação.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, digite a citação direta.
- Na descrição, digite sua interpretação da citação.
- Crie uma ilustração para cada célula usando cenas, itens e personagens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
A fim de ajudar os alunos a entender melhor a linguagem e os argumentos apresentados na Proclamação de Emancipação, eles devem analisar citações selecionadas ou trechos do documento. Nesta atividade, os alunos usarão um mapa de aranhas para detalhar e explicar quatro ou mais trechos diretamente da Proclamação de Emancipação. Os alunos irão explicar e analisar cada trecho do documento e criar uma interpretação visual. Isso garante que os alunos leiam o documento na íntegra e coloquem as palavras do documento em seu próprio idioma. É uma ótima maneira de ver como os alunos estão compreendendo documentos históricos.
Os alunos também podem optar por usar diferentes layouts para sua análise de trechos - os layouts de grade ou gráfico também são adequados para essa tarefa!
Atividade Estendida
Peça aos alunos que completem a mesma tarefa para o discurso “Eu tenho um sonho” de Martin Luther King Jr. Peça aos alunos que façam conexões, incluindo comparações de semelhanças e diferenças. Os alunos podem se conectar e analisar trechos de ambos os documentos em um storyboard T-Chart, permitindo-lhes comparar e analisar trechos de duas fontes primárias.
Análise de trechos: o texto de proclamação de emancipação
Citar
"... todas as pessoas mantidas como escravas dentro de qualquer Estado ... as pessoas das quais estarão então em rebelião contra os Estados Unidos, serão então, em seguida, e para sempre livres."
Significado
Isto cita a seção do documento que proclama que todos os escravos que existem em partes rebeldes da nação serão, a partir de hoje, considerados povos livres.
"... e como uma medida de guerra adequada e adequada para suprimir a rebelião, faça, neste primeiro dia de janeiro, no ano de nosso Senhor mil oitocentos e sessenta e três."
Esta citação significa que Lincoln também está emitindo a Proclamação da Emancipação como uma medida de guerra e, portanto, podemos considerá-la uma tática de guerra.
"... e dar-se conta de que tais pessoas de condição adequada serão recebidas na força armada dos Estados Unidos para guarnecer fortes, posições, estações e outros lugares ..."
Esta citação significa que todas as pessoas libertadas que puderem serão aceitas nas forças armadas da União. Eles manejarão e operarão todo e qualquer aspecto do dever militar.
"... e que o governo executivo dos Estados Unidos, incluindo as autoridades militares e navais, reconhecerá e manterá a liberdade das pessoas citadas".
Esta citação significa que os militares da União manterão e executarão as ordens dentro da Proclamação de Emancipação. Nomeadamente, honrar a libertação de escravos em áreas rebeldes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um storyboard interpretando e visualizando trechos da Proclamação de Emancipação.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, digite a citação direta.
- Na descrição, digite sua interpretação da citação.
- Crie uma ilustração para cada célula usando cenas, itens e personagens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Como fazer sobre a análise de trechos da Proclamação da Emancipação
Como estruturar a análise de trechos de fontes primárias para estudantes mais jovens
Adapte a atividade de análise de trechos para os graus 2–8, selecionando citações mais curtas e acessíveis, e fornecendo um contexto claro. Isso ajuda os estudantes a se envolverem com textos históricos complexos no nível de leitura deles.
Modelar leitura cuidadosa com uma leitura em voz alta
Ler um trecho curto em voz alta e verbalizar seu processo de pensamento enquanto analisa a linguagem e o significado. Demonstrar essa estratégia mostra aos estudantes como abordar textos desafiadores passo a passo.
Usar frases iniciais para paráfrase
Forneça moldes de frases como "Isto significa que…" ou "Em outras palavras…" para ajudar os estudantes a reformular o trecho com suas próprias palavras. Esses apoios incentivam confiança e clareza na compreensão.
Criar ilustrações em grupo como uma turma
Colabore na elaboração de desenhos ou usando ferramentas digitais para visualizar o significado de cada trecho. Visuais compartilhados tornam conceitos abstratos mais concretos e memoráveis para aprendizes mais jovens.
Facilitar discussões em pequenos grupos
Organize estudantes em pequenos grupos para compartilhar paráfrases e ilustrações. A discussão entre pares aprofunda a compreensão e permite que os estudantes aprendam com as perspectivas uns dos outros.
Perguntas frequentes sobre a análise de trechos da Proclamação da Emancipação
O que é uma análise de excerto da Proclamação de Emancipação?
Uma análise de excerto da Proclamação de Emancipação envolve selecionar citações-chave do documento, interpretar seu significado com suas próprias palavras e representar visualmente as ideias. Isso ajuda os estudantes a compreenderem profundamente a linguagem e a intenção da proclamação.
Como posso ensinar os estudantes a analisar excertos de fontes primárias da Proclamação de Emancipação?
Para ensinar a análise de excertos, peça aos estudantes que escolham várias citações da Proclamação de Emancipação, expliquem seu significado e ilustram sua compreensão usando ferramentas visuais como mapas-aranha, grades ou gráficos. Incentive-os a parafrasear e conectar cada excerto ao seu contexto histórico.
O que é um mapa-aranha e como usá-lo na análise de documentos em aula de história?
Um mapa-aranha é um organizador gráfico com uma ideia central e ramificações para detalhes relacionados. Para análise de documentos históricos, coloque o excerto no centro e use ramificações para interpretação, explicação e representação visual, ajudando os estudantes a decompor textos complexos.
Quais são alguns layouts eficazes para analisar excertos de documentos históricos?
Layouts eficazes para analisar documentos históricos incluem mapas-aranha, grades e gráficos. Esses formatos ajudam os estudantes a organizar citações, interpretações e elementos visuais, facilitando a comparação e compreensão das ideias principais de fontes primárias.
Como comparar excertos da Proclamação de Emancipação e do discurso 'Eu Tenho um Sonho' na aula?
Para comparar excertos, peça aos estudantes que selecionem citações de ambos os documentos e os organizem em um quadro T. Eles devem analisar semelhanças e diferenças na linguagem, propósito e impacto, promovendo conexões mais profundas entre duas fontes primárias fundamentais.
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A Proclamação da Emancipação
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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