Visão Geral da Atividade
Ao introduzir documentos históricos, pode ser útil que os alunos criem uma análise simples para entender o histórico e o objetivo do documento. Nesta atividade, os alunos usarão um mapa de aranha para detalhar os principais componentes da Proclamação de Emancipação . Eles definirão quem escreveu, por que foi escrito, onde e quando e o que o documento fez. Os detalhes cruciais sobre o documento podem ser facilmente localizados e organizados para expandir e discutir em grupos, ou como uma aula, e o produto final fornecerá uma base na qual os alunos possam entender melhor o contexto histórico.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que criem um mapa de aranhas para “ Eu tenho um discurso de sonho ” de Martin Luther King Jr. O discurso foi dado no Lincoln Memorial em 1963, 100 anos depois que a Proclamação da Emancipação foi escrita e aprovada. Peça aos alunos que conectem as idéias de progresso, liberdade humana e igualdade entre os dois documentos e discutam por que a Proclamação da Emancipação não constitui necessariamente liberdade absoluta e igualdade para os afro-americanos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W da Proclamação de Emancipação: Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Ao introduzir documentos históricos, pode ser útil que os alunos criem uma análise simples para entender o histórico e o objetivo do documento. Nesta atividade, os alunos usarão um mapa de aranha para detalhar os principais componentes da Proclamação de Emancipação . Eles definirão quem escreveu, por que foi escrito, onde e quando e o que o documento fez. Os detalhes cruciais sobre o documento podem ser facilmente localizados e organizados para expandir e discutir em grupos, ou como uma aula, e o produto final fornecerá uma base na qual os alunos possam entender melhor o contexto histórico.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que criem um mapa de aranhas para “ Eu tenho um discurso de sonho ” de Martin Luther King Jr. O discurso foi dado no Lincoln Memorial em 1963, 100 anos depois que a Proclamação da Emancipação foi escrita e aprovada. Peça aos alunos que conectem as idéias de progresso, liberdade humana e igualdade entre os dois documentos e discutam por que a Proclamação da Emancipação não constitui necessariamente liberdade absoluta e igualdade para os afro-americanos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W da Proclamação de Emancipação: Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Como fazer sobre a Proclamação da Emancipação 5 Ws - Quem O quê Onde Quando Por quê
Como facilitar um debate em sala de aula sobre o impacto da Proclamação de Emancipação
Envolva os estudantes em um debate reflexivo para aprofundar a compreensão da Proclamação de Emancipação e seus efeitos na sociedade americana. Debates promovem o pensamento crítico, discussão respeitosa e permitem que os estudantes explorem múltiplas perspectivas sobre eventos históricos.
Selecione as equipes de debate e atribua posições
Divida sua turma em dois grupos: um argumentando que a Proclamação de Emancipação foi um ponto de virada pela liberdade, e o outro que seu impacto foi limitado. Atribua papéis claros para que cada estudante participe e se sinta responsável pelo seu lado.
Oriente os estudantes a pesquisar evidências de apoio
Incentive os estudantes a usar fontes primárias, artigos e materiais de sala de aula para construir seus argumentos. Destaque a importância de usar fatos e exemplos para fundamentar seus pontos.
Modele práticas de debate respeitoso
Revise a etiqueta do debate, incluindo escuta ativa, revezamento de fala e uso de linguagem respeitosa. Estabeleça expectativas claras para que os estudantes se sintam seguros ao compartilhar suas opiniões.
Facilite o debate e uma reflexão em sala de aula
Modere a discussão, incentivando cada equipe a responder de forma ponderada. Depois, conduza uma reflexão onde os estudantes compartilhem o que aprenderam e como suas opiniões podem ter mudado.
Perguntas frequentes sobre a Proclamação da Emancipação 5 Ws - Quem O quê Onde Quando Por quê
Quais são as 5 Ws da Proclamação de Emancipação?
As 5 Ws da Proclamação de Emancipação referem-se a Quem a escreveu (Abraham Lincoln), O que ela fez (declarou liberdade para pessoas escravizadas nos estados confederados), Quando foi emitida (1º de janeiro de 1863), Onde ela se aplicava (estados confederados) e Por que foi escrita (para enfraquecer a Confederação e promover a liberdade).
Como os estudantes podem usar um mapa de aranha para analisar a Proclamação de Emancipação?
Os estudantes podem criar um mapa de aranha colocando a Proclamação de Emancipação no centro e ramificando as 5 Ws: Quem, O que, Quando, Onde e Por quê. Cada ramificação inclui detalhes sobre o documento, ajudando os estudantes a visualizar e discutir fatos e contextos importantes.
Por que entender as 5 Ws é importante para ensinar documentos históricos?
Compreender as 5 Ws ajuda os estudantes a dividir documentos históricos complexos em partes gerenciáveis, facilitando a compreensão do contexto, propósito e impacto. Esse método apoia o pensamento crítico e a discussão em grupo.
Qual é um exemplo de conectar a Proclamação de Emancipação com outro discurso histórico?
Os professores podem fazer os estudantes compararem a Proclamação de Emancipação com o discurso Eu Tenho um Sonho de Martin Luther King Jr. Ao conectar temas como progresso, liberdade humana e igualdade, os estudantes podem explorar as lutas contínuas pelos direitos civis.
O que a Proclamação de Emancipação realmente fez pelos afro-americanos?
A Proclamação de Emancipação declarou a liberdade para as pessoas escravizadas nos estados confederados, mas não concedeu igualdade absoluta nem acabou com a escravidão em todo lugar. Seu principal impacto foi como um passo rumo à abolição e um símbolo de liberdade e justiça.
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A Proclamação da Emancipação
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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