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Visão Geral da Atividade
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica
Visão Geral da Atividade Accordion Arrow

Visão Geral da Atividade


Fazer com que os alunos escolham uma frase ou cena favorita do livro permite que eles expressem quais partes da história ressoaram com eles em um nível pessoal. Desta forma, os alunos estão fazendo uma conexão de texto para si mesmos que demonstra sua compreensão dos personagens e seu desenvolvimento ou os temas do romance. Os alunos podem compartilhar seus storyboards depois e ter uma breve discussão sobre o que as citações significam para eles.

Alguns alunos podem acabar escolhendo a mesma citação, mas têm perspectivas diferentes. Isso é sempre interessante para os alunos verem e pode abrir uma discussão sobre como nem todos podem ler as mesmas linhas da mesma maneira com base em suas próprias perspectivas e experiências pessoais.


Exemplos de citações de outras palavras para o lar

Sei que é estranho dizer, infantil talvez - parecia estranho até então -, mas também parecia que o resto do mundo me via.


Eu apertaria meus olhos fechados à noite e fingiria que Fatima e eu estávamos tendo o mesmo sonho. Quando eu era pequeno, era fácil imaginar isso. Fátima e eu estávamos sempre em sintonia, quatro pés apontados na mesma direção.


"Sortudo. Estou aprendendo a repeti-lo / repetidamente em inglês. / Estou aprendendo o gosto - / doce com promessa / e amargo com responsabilidade. ”


“Assim como eu não sou mais / uma garota. / Eu sou uma garota do Oriente Médio. / Uma garota síria. / Uma garota muçulmana. / Os americanos adoram rótulos. / Eles os ajudam a saber o que esperar. / Às vezes, porém, / acho que os rótulos os impedem de / pensar. ”


“Eu me pergunto se é cansativo / ser uma árvore. / Perder algo, / ano após ano, / apenas para confiar que algum dia voltará a crescer "


“Muito sol faz um deserto.”


“Mamãe diz a palavra bolo como se fosse apenas uma comida comum / o que é estranho, já que todos sabem que bolos são / feitos de mágica.”


“Quero que mulheres como a tia Michelle / entendam / que não são apenas as mulheres que se parecem com elas / são livres / que pensam / e se preocupam com outras mulheres.”


“Há uma longa pausa. / Eu aprendi que os americanos adoram dizer que você sabe e então / pare de falar. / Eles o forçam a preencher as partes difíceis, / as coisas que eles não são corajosos o suficiente para dizer. ”


“Aprendi que às vezes / as coisas mais simples são / as mais difíceis de dizer. / Que às vezes não há palavra / para o que você sente, / nenhuma palavra em qualquer idioma. ”


"Às vezes, tudo que você pode fazer é esperar."


“Orgulhosos um do outro, orgulhosos do que criamos juntos. É lindo fazer parte de algo que parece maior do que você. ”


“Você pertencerá aqui. . . Você tornará qualquer lugar bonito. ”


“Parece o tipo / de lugar onde sonha / poderia crescer e / viver.”


“Você também deve se preocupar com nosso país, diz ele. Sim, digo, mas o que quero dizer é que me preocupo com meu irmão, meu baba e minha mãe e só quero viver em um país onde todos possamos jantar novamente sem gritar sobre nosso presidente ou rebeldes e revolução. ”


“Minha escola está cheia de crianças que não se parecem comigo. Crianças com pele clara e sardenta, crianças com cabelos da cor do milho do verão. E crianças com pele mais escura que a minha, crianças mais baixas que eu e crianças mais altas que eu. Nunca vi tantos tipos diferentes de pessoas em um só lugar. / Escrevo para Fátima e digo-lhe que às vezes parece que o mundo inteiro vive na minha nova / escola. ”


“Penso no provérbio árabe que diz: Ela não pode dar o que não tem. Eu nunca / realmente entendi o que isso significa, mas parece sábio e como se eu pudesse estar aprendendo a melhor / entendê-lo agora. ”


“Qual palavra você mais sentiria falta? ela pergunta. Eu rio e balanço minha cabeça. Não vou / esquecerei uma única palavra. E então Grace me lança aquele olhar que eu já vi antes no rosto de Layla, / no rosto de Sarah, mesmo uma vez no rosto de Fátima - como se estivessem esperando que eu entendesse / algo que já aprenderam. Acho que não é preciso esquecer para aprender, digo eu, / certificando-me de que meu inglês seja perfeito. Grace sorri com isso, e acho que ela está tão orgulhosa quanto eu / que meu inglês está melhorando a cada dia. ”


“Parece um lugar onde as ideias vivem. / Há uma energia na sala que me excita / e me assusta. ”


“Na esperança, / estou começando a pensar, / pode ser a coisa mais corajosa que uma pessoa pode fazer.”



Modelo e Instruções de Classe Accordion Arrow

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Data de vencimento:

Objetivo: Criar um storyboard que identifique sua frase ou cena favorita em Other Words for Home . Ilustre sua citação e escreva o que ela significa para você.

Instruções do aluno:

  1. Clique em "Iniciar Atribuição".
  2. Escolha uma frase ou cena favorita em Outras palavras para o lar .
  3. Crie uma imagem que represente esta citação usando cenas, personagens e itens apropriados.
  4. Na caixa de descrição, escreva a citação e pelo menos uma frase sobre o que ela significa para você.
  5. Salve e envie seu storyboard.

Requisitos: Citação ou cena, ilustração, 1-2 frases sobre o que isso significa para você.

Referência do Plano de Aula


Rubrica Accordion Arrow

Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Citação Favorita
Explique e ilustre sua citação favorita do livro.
Proficiente
7 Points
Emergente
4 Points
Começo
1 Points
Explicação
A explicação do que a citação significa para o aluno é clara e tem pelo menos duas frases.
A explicação do que a citação significa para o aluno pode ser entendida, mas é um tanto obscura.
A explicação do que a citação significa para o aluno não é clara e não contém pelo menos duas frases.
Ilustrações
A ilustração representa a citação ou explicação usando cenas, personagens e itens apropriados.
A ilustração refere-se à citação ou explicação, mas é difícil de entender.
A ilustração não se relaciona claramente com a citação ou a explicação.
Evidência de Esforço
O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado.
O trabalho mostra alguma evidência de esforço.
O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço.


Visão Geral da Atividade


Fazer com que os alunos escolham uma frase ou cena favorita do livro permite que eles expressem quais partes da história ressoaram com eles em um nível pessoal. Desta forma, os alunos estão fazendo uma conexão de texto para si mesmos que demonstra sua compreensão dos personagens e seu desenvolvimento ou os temas do romance. Os alunos podem compartilhar seus storyboards depois e ter uma breve discussão sobre o que as citações significam para eles.

Alguns alunos podem acabar escolhendo a mesma citação, mas têm perspectivas diferentes. Isso é sempre interessante para os alunos verem e pode abrir uma discussão sobre como nem todos podem ler as mesmas linhas da mesma maneira com base em suas próprias perspectivas e experiências pessoais.


Exemplos de citações de outras palavras para o lar

Sei que é estranho dizer, infantil talvez - parecia estranho até então -, mas também parecia que o resto do mundo me via.


Eu apertaria meus olhos fechados à noite e fingiria que Fatima e eu estávamos tendo o mesmo sonho. Quando eu era pequeno, era fácil imaginar isso. Fátima e eu estávamos sempre em sintonia, quatro pés apontados na mesma direção.


"Sortudo. Estou aprendendo a repeti-lo / repetidamente em inglês. / Estou aprendendo o gosto - / doce com promessa / e amargo com responsabilidade. ”


“Assim como eu não sou mais / uma garota. / Eu sou uma garota do Oriente Médio. / Uma garota síria. / Uma garota muçulmana. / Os americanos adoram rótulos. / Eles os ajudam a saber o que esperar. / Às vezes, porém, / acho que os rótulos os impedem de / pensar. ”


“Eu me pergunto se é cansativo / ser uma árvore. / Perder algo, / ano após ano, / apenas para confiar que algum dia voltará a crescer "


“Muito sol faz um deserto.”


“Mamãe diz a palavra bolo como se fosse apenas uma comida comum / o que é estranho, já que todos sabem que bolos são / feitos de mágica.”


“Quero que mulheres como a tia Michelle / entendam / que não são apenas as mulheres que se parecem com elas / são livres / que pensam / e se preocupam com outras mulheres.”


“Há uma longa pausa. / Eu aprendi que os americanos adoram dizer que você sabe e então / pare de falar. / Eles o forçam a preencher as partes difíceis, / as coisas que eles não são corajosos o suficiente para dizer. ”


“Aprendi que às vezes / as coisas mais simples são / as mais difíceis de dizer. / Que às vezes não há palavra / para o que você sente, / nenhuma palavra em qualquer idioma. ”


"Às vezes, tudo que você pode fazer é esperar."


“Orgulhosos um do outro, orgulhosos do que criamos juntos. É lindo fazer parte de algo que parece maior do que você. ”


“Você pertencerá aqui. . . Você tornará qualquer lugar bonito. ”


“Parece o tipo / de lugar onde sonha / poderia crescer e / viver.”


“Você também deve se preocupar com nosso país, diz ele. Sim, digo, mas o que quero dizer é que me preocupo com meu irmão, meu baba e minha mãe e só quero viver em um país onde todos possamos jantar novamente sem gritar sobre nosso presidente ou rebeldes e revolução. ”


“Minha escola está cheia de crianças que não se parecem comigo. Crianças com pele clara e sardenta, crianças com cabelos da cor do milho do verão. E crianças com pele mais escura que a minha, crianças mais baixas que eu e crianças mais altas que eu. Nunca vi tantos tipos diferentes de pessoas em um só lugar. / Escrevo para Fátima e digo-lhe que às vezes parece que o mundo inteiro vive na minha nova / escola. ”


“Penso no provérbio árabe que diz: Ela não pode dar o que não tem. Eu nunca / realmente entendi o que isso significa, mas parece sábio e como se eu pudesse estar aprendendo a melhor / entendê-lo agora. ”


“Qual palavra você mais sentiria falta? ela pergunta. Eu rio e balanço minha cabeça. Não vou / esquecerei uma única palavra. E então Grace me lança aquele olhar que eu já vi antes no rosto de Layla, / no rosto de Sarah, mesmo uma vez no rosto de Fátima - como se estivessem esperando que eu entendesse / algo que já aprenderam. Acho que não é preciso esquecer para aprender, digo eu, / certificando-me de que meu inglês seja perfeito. Grace sorri com isso, e acho que ela está tão orgulhosa quanto eu / que meu inglês está melhorando a cada dia. ”


“Parece um lugar onde as ideias vivem. / Há uma energia na sala que me excita / e me assusta. ”


“Na esperança, / estou começando a pensar, / pode ser a coisa mais corajosa que uma pessoa pode fazer.”



Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Data de vencimento:

Objetivo: Criar um storyboard que identifique sua frase ou cena favorita em Other Words for Home . Ilustre sua citação e escreva o que ela significa para você.

Instruções do aluno:

  1. Clique em "Iniciar Atribuição".
  2. Escolha uma frase ou cena favorita em Outras palavras para o lar .
  3. Crie uma imagem que represente esta citação usando cenas, personagens e itens apropriados.
  4. Na caixa de descrição, escreva a citação e pelo menos uma frase sobre o que ela significa para você.
  5. Salve e envie seu storyboard.

Requisitos: Citação ou cena, ilustração, 1-2 frases sobre o que isso significa para você.

Referência do Plano de Aula


Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Citação Favorita
Explique e ilustre sua citação favorita do livro.
Proficiente
7 Points
Emergente
4 Points
Começo
1 Points
Explicação
A explicação do que a citação significa para o aluno é clara e tem pelo menos duas frases.
A explicação do que a citação significa para o aluno pode ser entendida, mas é um tanto obscura.
A explicação do que a citação significa para o aluno não é clara e não contém pelo menos duas frases.
Ilustrações
A ilustração representa a citação ou explicação usando cenas, personagens e itens apropriados.
A ilustração refere-se à citação ou explicação, mas é difícil de entender.
A ilustração não se relaciona claramente com a citação ou a explicação.
Evidência de Esforço
O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado.
O trabalho mostra alguma evidência de esforço.
O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço.


Como fazer sobre outras palavras para conexão de citação doméstica

1

Organize uma Galeria de Citações em Sala de Aula

Organize citações ilustradas dos estudantes ao redor da sala e convide todos a percorrerem as exibições, dedicando tempo para ler e refletir sobre cada uma. Esta atividade incentiva os estudantes a apreciarem as perspectivas dos colegas e aprofunda sua compreensão dos temas do livro.

2

Prepare os estudantes para feedback respeitoso entre colegas

Discuta as expectativas para comentários positivos e reflexivos antes do passeio pela galeria. Os estudantes se sentirão seguros ao compartilhar conexões pessoais e aprenderão a valorizar pontos de vista diversos.

3

Forneça notas adesivas para feedback a cada estudante

Distribua notas adesivas para que os estudantes possam deixar comentários encorajadores ou perspicazes sobre o trabalho dos colegas. Isso promove uma comunidade de sala de aula solidária e estimula o pensamento crítico.

4

Modele como escrever um comentário significativo

Mostre como elogiar a obra de arte ou explicar como uma citação ressoou com você. Por exemplo: “Nunca pensei sobre essa citação dessa maneira — seu desenho me ajudou a vê-la de forma diferente.”

5

Facilite uma discussão reflexiva em toda a turma

Reúna os estudantes após o passeio para compartilhar o que notaram e como as escolhas dos outros mudaram ou ampliaram sua compreensão. Isso fortalece a compreensão e constrói empatia.

Perguntas frequentes sobre outras palavras para conexão de citação doméstica

Quais são algumas citações poderosas de Outros Palavras para Casa?

Outros Palavras para Casa apresenta muitas citações emocionantes que exploram temas de identidade, pertencimento e esperança. Exemplos incluem: “Sortudo. Estou aprendendo a dizer isso várias vezes em inglês. Estou aprendendo como sabe — doce com promessa e amargo com responsabilidade,” e “Você vai pertencer aqui. . .Você vai tornar qualquer lugar bonito.”

Como posso ajudar os estudantes a fazer conexões pessoais com citações de Outros Palavras para Casa?

Incentive os estudantes a escolher uma citação ou cena favorita, ilustrá-la e escrever o que ela significa para eles. Essa atividade ajuda os estudantes a fazerem conexões texto-para-si e aprofunda sua compreensão dos temas e personagens da história.

Qual é um bom plano de aula para usar citações de Outros Palavras para Casa na aula?

Uma aula simples envolve os estudantes escolherem uma citação, ilustrá-la e compartilhar seu significado pessoal. Depois, realizar uma discussão em grupo para explorar diferentes perspectivas e como cada estudante se relaciona com o texto.

Por que discutir diferentes interpretações da mesma citação é valioso para os estudantes?

Discutir múltiplas interpretações mostra aos estudantes como experiências pessoais moldam nossa compreensão da literatura. Isso promove empatia, pensamento crítico e apreciação por pontos de vista diversos na sala de aula.

Para quais níveis de ensino uma atividade de conexão com citações de Outros Palavras para Casa é mais adequada?

Essa atividade é ideal para estudantes do ensino fundamental médio do 6º ao 8º ano, pois incentiva reflexão e discussão adequadas ao seu estágio de desenvolvimento e habilidades de leitura.




Testemunhos

“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”
–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”
– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”
–Professora da terceira série
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