Visão Geral da Atividade
Temas, símbolos e motivos ganham vida quando você usa um storyboard. Nesta atividade, os alunos identificam um tema específico do livro O Rapaz no Pijama Listrado e suportam suas escolhas com detalhes do texto. O romance trata de alguns dos aspectos mais horríveis da guerra, e, em particular, do Holocausto. Como resultado, o romance é rico em temas importantes, da inocência e da amizade, aos limites e à obediência.
Como uma atividade de sala de aula, os alunos podem rastrear a rica escrita temática que Boyne usa em todo o menino no pijama listrado . No exemplo de storyboard abaixo, o criador se concentrou no uso de Boyne dos seguintes temas no romance: inocência, limites, amizade e conformidade.
Usando o layout de grade , os alunos devem criar um gráfico vertical de 3-6 contagens, como visto no exemplo abaixo. Na barra de título da coluna da esquerda, os alunos podem identificar o tema, e na célula à direita, eles podem descrever uma cena ou momento do livro que capta esse tema. O storyboard deve incluir caixas de descrição para que o aluno possa usar exemplos do livro para justificar por que eles escolheram um tema específico.
Exemplos de temas em The Boy in the Striped Pyjamas
Inocência
Bruno muitas vezes mostra sua inocência e ingenuidade quando se trata das atrocidades em torno dele. Ele não parece entender o que está acontecendo. Ele certamente não entende que seu pai está no comando do tratamento horrível dos prisioneiros.
Limites
Além dos limites físicos, que os prisioneiros experimentam com as cercas, também existem limites, como não falar com não-prisioneiros e não tomar comida deles. Depois que Bruno dá Shmuel fatias de frango, Shmuel é acusado de roubá-los.
Amizade
"Ele olhou para baixo e fez algo completamente fora de caráter para ele: ele segurou a minúscula mão de Shmuel e apertou-a com força. "Você é meu melhor amigo, Shmuel", disse ele. "Meu melhor amigo para a vida."
Conformidade / Obediência
Apesar do fato de que Pavel (o médico uma vez, servo de casa virou) limpa o joelho ferido de Bruno, mãe diz que ela fez isso para que Pavel não será punido pelo soldado por tocar um não-prisioneiro.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que identifique temas recorrentes no Boy in the Striped Pyjamas . Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
- Clique em "Start Assignment".
- Identifique o (s) tema (s) da história.
- Crie uma imagem para exemplos que representam este tema.
- Escreva uma descrição de cada um dos exemplos.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Identificar o (s) Tema (s) | Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. | Alguns temas são identificados corretamente, mas outros estão faltando ou não fazem sentido com a história. | Nenhum tema é identificado corretamente. |
| Identificar o (s) Símbolo (s) | Todos os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. | A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou são incorretamente identificados como símbolos significativos. | Nenhum símbolo é identificado corretamente. |
| Identificar Motivo (s) | Todos os motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história. | Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incorretos. | Nenhum motivo é corretamente identificado. |
| Exemplos | Todos os exemplos suportam os temas, símbolos e motivos identificados. As descrições explicam claramente como os exemplos se conectam aos temas, símbolos e motivos mais amplos. | A maioria dos exemplos se encaixam nos temas, símbolos e motivos identificados. A maioria das descrições tenta explicar como os exemplos se conectam aos temas, símbolos e motivos mais amplos. | A maioria dos exemplos não se enquadram nos temas, símbolos e motivos identificados. As descrições não são claras. |
| Representação | As células do Storyboard mostram claramente a conexão com os temas, símbolos e motivos e ajudam com a compreensão. | A maioria das células do storyboard ajudam a mostrar os temas, símbolos e motivos, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender. | Células Storyboard não ajudam na compreensão dos temas, símbolos e motivos. |
Visão Geral da Atividade
Temas, símbolos e motivos ganham vida quando você usa um storyboard. Nesta atividade, os alunos identificam um tema específico do livro O Rapaz no Pijama Listrado e suportam suas escolhas com detalhes do texto. O romance trata de alguns dos aspectos mais horríveis da guerra, e, em particular, do Holocausto. Como resultado, o romance é rico em temas importantes, da inocência e da amizade, aos limites e à obediência.
Como uma atividade de sala de aula, os alunos podem rastrear a rica escrita temática que Boyne usa em todo o menino no pijama listrado . No exemplo de storyboard abaixo, o criador se concentrou no uso de Boyne dos seguintes temas no romance: inocência, limites, amizade e conformidade.
Usando o layout de grade , os alunos devem criar um gráfico vertical de 3-6 contagens, como visto no exemplo abaixo. Na barra de título da coluna da esquerda, os alunos podem identificar o tema, e na célula à direita, eles podem descrever uma cena ou momento do livro que capta esse tema. O storyboard deve incluir caixas de descrição para que o aluno possa usar exemplos do livro para justificar por que eles escolheram um tema específico.
Exemplos de temas em The Boy in the Striped Pyjamas
Inocência
Bruno muitas vezes mostra sua inocência e ingenuidade quando se trata das atrocidades em torno dele. Ele não parece entender o que está acontecendo. Ele certamente não entende que seu pai está no comando do tratamento horrível dos prisioneiros.
Limites
Além dos limites físicos, que os prisioneiros experimentam com as cercas, também existem limites, como não falar com não-prisioneiros e não tomar comida deles. Depois que Bruno dá Shmuel fatias de frango, Shmuel é acusado de roubá-los.
Amizade
"Ele olhou para baixo e fez algo completamente fora de caráter para ele: ele segurou a minúscula mão de Shmuel e apertou-a com força. "Você é meu melhor amigo, Shmuel", disse ele. "Meu melhor amigo para a vida."
Conformidade / Obediência
Apesar do fato de que Pavel (o médico uma vez, servo de casa virou) limpa o joelho ferido de Bruno, mãe diz que ela fez isso para que Pavel não será punido pelo soldado por tocar um não-prisioneiro.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que identifique temas recorrentes no Boy in the Striped Pyjamas . Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
- Clique em "Start Assignment".
- Identifique o (s) tema (s) da história.
- Crie uma imagem para exemplos que representam este tema.
- Escreva uma descrição de cada um dos exemplos.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Identificar o (s) Tema (s) | Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. | Alguns temas são identificados corretamente, mas outros estão faltando ou não fazem sentido com a história. | Nenhum tema é identificado corretamente. |
| Identificar o (s) Símbolo (s) | Todos os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. | A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou são incorretamente identificados como símbolos significativos. | Nenhum símbolo é identificado corretamente. |
| Identificar Motivo (s) | Todos os motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história. | Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incorretos. | Nenhum motivo é corretamente identificado. |
| Exemplos | Todos os exemplos suportam os temas, símbolos e motivos identificados. As descrições explicam claramente como os exemplos se conectam aos temas, símbolos e motivos mais amplos. | A maioria dos exemplos se encaixam nos temas, símbolos e motivos identificados. A maioria das descrições tenta explicar como os exemplos se conectam aos temas, símbolos e motivos mais amplos. | A maioria dos exemplos não se enquadram nos temas, símbolos e motivos identificados. As descrições não são claras. |
| Representação | As células do Storyboard mostram claramente a conexão com os temas, símbolos e motivos e ajudam com a compreensão. | A maioria das células do storyboard ajudam a mostrar os temas, símbolos e motivos, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender. | Células Storyboard não ajudam na compreensão dos temas, símbolos e motivos. |
Como fazer sobre os temas de O Menino do Pijama Listrado
Como facilitar uma discussão em sala de aula sobre temas sensíveis em O Menino do Pijama Listrada
Comece estabelecendo regras básicas para um diálogo respeitoso e segurança emocional. Isso garante que os estudantes se sintam seguros ao compartilhar seus pensamentos e sentimentos sobre tópicos difíceis.
Prepare perguntas reflexivas e abertas com antecedência
Desenhe perguntas que encorajem o pensamento crítico e conectem os temas do romance às próprias experiências dos estudantes. Isso aprofunda o envolvimento e a relevância pessoal.
Estimule os estudantes a usarem evidências do texto
Peça aos estudantes que apoiem suas ideias com exemplos específicos da história. Isso reforça habilidades de leitura atenta e análise textual.
Monitore e guie a conversa com empatia
Ouça ativamente e aborde respostas emocionais à medida que surgem. Isso ajuda os estudantes a processar conteúdos desafiadores em um ambiente de apoio.
Encerre com uma atividade reflexiva ou uma sugestão de diário
Convide os estudantes a refletirem sobre a discussão por escrito ou por meio de arte. Isso oferece uma saída segura para processar e expressar o aprendizado.
Perguntas frequentes sobre os temas de O menino do pijama listrado
Quais são os principais temas em O Menino do Pijama Listrado?
O Menino do Pijama Listrado explora temas como inocência, amizade, limites e conformidade/obediência. Esses temas são mostrados através das experiências de Bruno e Shmuel durante o Holocausto.
Como posso ensinar os temas de O Menino do Pijama Listrado para estudantes do ensino fundamental?
Utilize atividades como storyboarding para ajudar os estudantes a identificar e ilustrar os temas principais. Incentive-os a encontrar exemplos no texto e escrever breves descrições explicando o significado de cada tema.
Por que a inocência é um tema importante em O Menino do Pijama Listrado?
Inocência destaca como crianças como Bruno não compreendem totalmente os horrores da guerra ou do Holocausto. Essa comparação enfatiza a tragédia e o impacto do preconceito e da violência na vida dos jovens.
Qual é um exemplo de limites em O Menino do Pijama Listrado?
Limites são simbolizados pela cerca que separa Bruno e Shmuel, representando divisões físicas e emocionais criadas pela guerra e pelo preconceito.
Quais atividades em sala de aula ajudam os estudantes a entender motivos e símbolos em O Menino do Pijama Listrado?
Designar aos estudantes a criação de storyboards ou representações visuais de motivos e símbolos, como o pijama listrado e a cerca, e discutir seus significados dentro da história.
Mais Storyboard That Atividades
O Menino do Pijama Listrado
- Gas chamber, Auschwitz (7/11 gz08) • Ted and Jen • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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