Visão Geral da Atividade
Desenhar inferências e descobrir como um personagem se relaciona com o outro, é um bom exercício para os alunos. Comparar e contrastar personagens como Bruno e Shmuel permite que o aluno pense sobre o que o texto diz explicitamente e permite que tirem conclusões locais.
Ao comparar Bruno e Shmuel, os alunos devem ver que Bruno é um menino muito curioso, mas ele é completamente ignorante sobre a situação ao seu redor. Shmuel, embora não perceba que centenas de detidos estão sendo executados, sabe que é visto como um cidadão de terceira classe - ou mesmo como “não-pessoa” - e é muito cuidadoso para não incitar a ira dos guardas em todo o país. acampamento.
- Antes de ler, é bom apresentar seus alunos a uma lista de personagens.
- Durante a leitura, os alunos devem rastrear seus personagens e preencher informações sobre eles. Uma ótima maneira de fazer isso é parar após cada ou capítulo e pedir-lhes para preencher as novas informações que aprenderam. Se os alunos ficarem sem espaço em suas planilhas, eles poderão continuar em seus cadernos ou no verso do papel.
- Após a leitura, peça aos alunos que comparem as planilhas concluídas com um colega de classe, registrando todas as informações que possam ter perdido. Isso contribui para um excelente guia de estudo ou permite que os alunos completem uma tarefa de redação baseada em um personagem.
Peça aos alunos que anexem seu storyboard a um artigo que exija uma explicação detalhada de um elemento em todo o romance, ou junte essa tarefa a uma apresentação.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard identificando as semelhanças e diferenças entre dois personagens em The Boy in the Striped Pajamas.
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Em uma coluna, descreva as semelhanças entre os caracteres escolhidos.
- Na outra coluna, descreva as diferenças.
- Ilustre cada exemplo com cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Análise Comparativa | O texto e as imagens incluem uma explicação clara das semelhanças e/ou diferenças entre as categorias ou tópicos. Essas comparações vão além de elementos superficiais e mostram forte compreensão. | Texto e imagens incluem uma explicação de semelhanças e/ou diferenças entre as categorias ou tópicos, mas a explicação pode carecer de clareza ou mostrar apenas compreensão superficial em alguns quadrados. | Texto e imagens podem não incluir nenhuma explicação de semelhanças e/ou diferenças, ou podem fazer apenas comparações superficiais ou imprecisas. |
| Imagem e Esforço do Storyboard | O aluno mostra claramente esforço para transmitir o cenário, os personagens e a cena específica do livro. A cena é claramente identificável com base na representação gráfica. | O aluno tenta transmitir o cenário, os personagens e a cena específica por meio do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou carecer de alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente o cenário, os personagens e a cena. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno comete um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Visão Geral da Atividade
Ao comparar Bruno e Shmuel, os alunos devem ver que Bruno é um menino muito curioso, mas ele é completamente ignorante sobre a situação ao seu redor. Shmuel, embora não perceba que centenas de detidos estão sendo executados, sabe que é visto como um cidadão de terceira classe - ou mesmo como “não-pessoa” - e é muito cuidadoso para não incitar a ira dos guardas em todo o país. acampamento.
- Antes de ler, é bom apresentar seus alunos a uma lista de personagens.
- Durante a leitura, os alunos devem rastrear seus personagens e preencher informações sobre eles. Uma ótima maneira de fazer isso é parar após cada ou capítulo e pedir-lhes para preencher as novas informações que aprenderam. Se os alunos ficarem sem espaço em suas planilhas, eles poderão continuar em seus cadernos ou no verso do papel.
- Após a leitura, peça aos alunos que comparem as planilhas concluídas com um colega de classe, registrando todas as informações que possam ter perdido. Isso contribui para um excelente guia de estudo ou permite que os alunos completem uma tarefa de redação baseada em um personagem.
Peça aos alunos que anexem seu storyboard a um artigo que exija uma explicação detalhada de um elemento em todo o romance, ou junte essa tarefa a uma apresentação.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard identificando as semelhanças e diferenças entre dois personagens em The Boy in the Striped Pajamas.
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Em uma coluna, descreva as semelhanças entre os caracteres escolhidos.
- Na outra coluna, descreva as diferenças.
- Ilustre cada exemplo com cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Análise Comparativa | O texto e as imagens incluem uma explicação clara das semelhanças e/ou diferenças entre as categorias ou tópicos. Essas comparações vão além de elementos superficiais e mostram forte compreensão. | Texto e imagens incluem uma explicação de semelhanças e/ou diferenças entre as categorias ou tópicos, mas a explicação pode carecer de clareza ou mostrar apenas compreensão superficial em alguns quadrados. | Texto e imagens podem não incluir nenhuma explicação de semelhanças e/ou diferenças, ou podem fazer apenas comparações superficiais ou imprecisas. |
| Imagem e Esforço do Storyboard | O aluno mostra claramente esforço para transmitir o cenário, os personagens e a cena específica do livro. A cena é claramente identificável com base na representação gráfica. | O aluno tenta transmitir o cenário, os personagens e a cena específica por meio do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou carecer de alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente o cenário, os personagens e a cena. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno comete um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Como comparar personagens: Bruno e Shmuel
Use organizadores gráficos para aprofundar a análise de personagens
Apresente organizadores gráficos como diagramas de Venn ou tabelas em T para ajudar os alunos visualmente comparar e contrastar as características, motivações e ações de Bruno e Shmuel. Ferramentas visuais estimulam pensamento crítico e tornam comparações abstratas mais concretas para os estudantes.
Modelar a comparação de perspectivas de personagens em voz alta
Demonstre como ler trechos e pensar em voz alta sobre a perspectiva de cada personagem, usando trechos-chave do romance. Modelar ajuda os estudantes a entender como procurar evidências no texto e fazer inferências ponderadas sobre os personagens.
Facilitar discussões entre pares sobre diferenças de personagens
Organize discussões em pequenos grupos ou com parceiros onde os estudantes compartilham suas descobertas sobre Bruno e Shmuel. Conversas colaborativas permitem que os estudantes descubram novos pontos de vista e aprimorem suas análises.
Atribuir escrita criativa do ponto de vista de cada personagem
Peça aos estudantes que escrevam uma entrada de diário ou carta na perspectiva de Bruno ou Shmuel. Escrita criativa incentiva empatia e uma conexão mais profunda com as experiências e sentimentos de cada personagem.
Incentivar os estudantes a apresentar descobertas de personagens visualmente
Convide os estudantes a criar cartazes, slides digitais ou storyboards mostrando suas comparações de personagens. Apresentações visuais ajudam os estudantes sintetizar informações e ganhar confiança ao compartilhar suas percepções com a turma.
Perguntas frequentes sobre comparação de personagens: Bruno e Shmuel
Como posso ajudar os alunos a comparar Bruno e Shmuel em "O Menino dos Pijamas de Listras"?
Para ajudar os alunos a comparar Bruno e Shmuel, oriente-os a acompanhar traços de personagens, ações e perspectivas enquanto leem. Incentive o uso de fichas de trabalho ou quadros de histórias para documentar semelhanças e diferenças, e depois discutir as descobertas em pares ou grupos.
Quais são as principais diferenças entre Bruno e Shmuel?
Bruno é curioso, mas não conhece a realidade do campo de concentração, enquanto Shmuel compreende sua situação como prisioneiro e é mais cauteloso. Seus antecedentes, consciência e experiências destacam o forte contraste entre suas vidas.
Qual é um plano de aula simples para comparar personagens em um romance?
Comece apresentando os personagens principais, peça aos alunos que preencham fichas de comparação enquanto leem, e termine pedindo que compartilhem e discutam suas descobertas. Opcionalmente, atribua uma redação ou apresentação para aprofundar a compreensão.
Por que comparar e contrastar personagens é importante para estudantes do ensino fundamental?
Comparar e contrastar personagens ajuda os alunos a desenvolver habilidades de inferência, compreender perspectivas e analisar evidências textuais. Isso incentiva o pensamento de níveis superiores e apoia a compreensão de narrativas complexas.
Quais são algumas ideias eficazes de fichas de trabalho para atividades de comparação de personagens?
Use fichas com colunas para semelhanças e diferenças, rastreadores de traços de personagens ou organizadores gráficos como diagramas de Venn. Permita que os alunos ilustrem cenas ou adicionem notas para aumentar o engajamento.
Mais Storyboard That Atividades
O Menino do Pijama Listrado
- 23072-Auschwitz • xiquinhosilva • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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