Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos mostrarão a importância de várias pessoas durante o Movimento pelos Direitos Civis e suas contribuições. Os alunos devem pensar em perguntar "Por que isso é importante?" para orientar suas pesquisas. Os alunos criarão um mapa de aranha detalhando o significado de pelo menos três figuras do Movimento dos Direitos Civis .
Para cada um dos indivíduos que os alunos escolherem, eles devem incluir o nome do indivíduo no título, uma breve descrição de seu impacto na Era da Reconstrução e uma representação visual de seu legado. Enquanto estão pesquisando, eles podem querer criar duas listas rotuladas “Bom saber” e “Precisa saber” para ajudá-los a classificar as informações.
Para uma tarefa alternativa ou uma análise mais aprofundada de diferentes figuras importantes, os alunos podem criar pôsteres de biografia! Esta atividade incentiva mais pesquisas sobre a vida e as realizações de uma pessoa e pode ser útil para entender como eles tomaram as decisões que influenciaram a história.
Figuras importantes do movimento pelos direitos civis
- Martin Luther King Júnior.
- Malcolm X
- Rosa Parks
- John Lewis
- Joseph Rainey
- Bayard Rustin
- Hosea Williams
- Gloria Richardson
- Roy Wilkens
- Dorothy Height
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Escolha três indivíduos importantes do Movimento dos Direitos Civis e crie um storyboard de mapa de aranha que detalha quem eles são e o que fizeram.
- Selecione três figuras e pesquise seu significado e legado.
- Escreva os nomes de cada figura nas caixas de título.
- Descreva quem eles eram e qual foi seu impacto nas caixas de descrição.
- Crie uma visualização deles e talvez um de seus momentos significativos usando cenas, personagens e objetos.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 10 Points | Emergente 6 Points | Precisa de Melhorias 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrição | A descrição inclui pelo menos 3 fatos importantes sobre a figura famosa ou histórica. | A descrição inclui menos de 3 fatos importantes ou inclui informações que não são pertinentes ao famoso ou figura histórica. | A descrição está incompleta e não contém informações importantes sobre a figura famosa ou histórica. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é apropriada para a figura famosa ou histórica. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos mostrarão a importância de várias pessoas durante o Movimento pelos Direitos Civis e suas contribuições. Os alunos devem pensar em perguntar "Por que isso é importante?" para orientar suas pesquisas. Os alunos criarão um mapa de aranha detalhando o significado de pelo menos três figuras do Movimento dos Direitos Civis .
Para cada um dos indivíduos que os alunos escolherem, eles devem incluir o nome do indivíduo no título, uma breve descrição de seu impacto na Era da Reconstrução e uma representação visual de seu legado. Enquanto estão pesquisando, eles podem querer criar duas listas rotuladas “Bom saber” e “Precisa saber” para ajudá-los a classificar as informações.
Para uma tarefa alternativa ou uma análise mais aprofundada de diferentes figuras importantes, os alunos podem criar pôsteres de biografia! Esta atividade incentiva mais pesquisas sobre a vida e as realizações de uma pessoa e pode ser útil para entender como eles tomaram as decisões que influenciaram a história.
Figuras importantes do movimento pelos direitos civis
- Martin Luther King Júnior.
- Malcolm X
- Rosa Parks
- John Lewis
- Joseph Rainey
- Bayard Rustin
- Hosea Williams
- Gloria Richardson
- Roy Wilkens
- Dorothy Height
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Escolha três indivíduos importantes do Movimento dos Direitos Civis e crie um storyboard de mapa de aranha que detalha quem eles são e o que fizeram.
- Selecione três figuras e pesquise seu significado e legado.
- Escreva os nomes de cada figura nas caixas de título.
- Descreva quem eles eram e qual foi seu impacto nas caixas de descrição.
- Crie uma visualização deles e talvez um de seus momentos significativos usando cenas, personagens e objetos.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 10 Points | Emergente 6 Points | Precisa de Melhorias 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrição | A descrição inclui pelo menos 3 fatos importantes sobre a figura famosa ou histórica. | A descrição inclui menos de 3 fatos importantes ou inclui informações que não são pertinentes ao famoso ou figura histórica. | A descrição está incompleta e não contém informações importantes sobre a figura famosa ou histórica. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é apropriada para a figura famosa ou histórica. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Como falar sobre as principais figuras do movimento pelos direitos civis
Envolva os estudantes com um debate em sala de aula sobre o Movimento pelos Direitos Civis
Organize um debate em sala de aula onde os estudantes representem diferentes líderes ou perspectivas do Movimento pelos Direitos Civis. Esta abordagem ativa incentiva o pensamento crítico e ajuda os estudantes a entenderem melhor as motivações e os desafios enfrentados por essas figuras.
Atribua funções de pesquisa para promover a colaboração
Divida os estudantes em pequenos grupos e atribua a cada um um líder ou tópico específico para pesquisar. Funções colaborativas como pesquisador, gravador e apresentador ajudam a garantir que todos participem e aprendam uns com os outros.
Oriente os estudantes a usar fontes primárias
Incentive os estudantes a encontrar e analisar fontes primárias como discursos, cartas ou fotografias. Isso desenvolve habilidades de análise crítica e conecta os estudantes diretamente às vozes históricas.
Facilite uma caminhada pela galeria para mostrar o trabalho dos estudantes
Exiba mapas de teia e cartazes dos estudantes ao redor da sala de aula. Permita que os estudantes caminhem e discutam o trabalho uns dos outros, promovendo aprendizado entre pares e valorização de diferentes perspectivas e estilos de pesquisa.
Perguntas frequentes sobre as principais figuras do movimento pelos direitos civis
Quais são maneiras eficazes de ensinar aos estudantes sobre as figuras de destaque do Movimento dos Direitos Civis?
Mapas de aranha e cartazes biográficos são métodos envolventes para ajudar os estudantes a pesquisar e apresentar a importância dos principais líderes do Movimento dos Direitos Civis. Essas atividades incentivam o pensamento crítico e a criatividade, permitindo que os alunos organizem as informações visualmente.
Como posso ajudar os estudantes a diferenciar entre fatos de 'Bom Saber' e 'Necessário Saber' sobre os líderes dos Direitos Civis?
Incentive os estudantes a usar duas listas: uma para informações essenciais que explicam o impacto de cada líder (Necessário Saber), e outra para detalhes interessantes, mas menos críticos (Bom Saber). Essa estratégia ajuda a focar a pesquisa e apoia uma compreensão mais profunda.
O que é uma atividade de mapa de aranha para o Movimento dos Direitos Civis?
Uma atividade de mapa de aranha pede aos estudantes que escolham figuras-chave do Movimento dos Direitos Civis e organizem visualmente suas contribuições, importância e legado. Isso promove o pensamento analítico e ajuda os estudantes a conectar ideias principais com detalhes de suporte.
Quem são alguns líderes importantes que os estudantes poderiam pesquisar para uma aula sobre o Movimento dos Direitos Civis?
Figuras notáveis incluem Martin Luther King Jr., Malcolm X, Rosa Parks, John Lewis, Joseph Rainey, Bayard Rustin, Hosea Williams, Gloria Richardson, Roy Wilkens e Dorothy Height.
Quais são algumas alternativas criativas às mapas de aranha para explorar líderes do Movimento dos Direitos Civis em sala de aula?
Considere usar cartazes biográficos, projetos de linha do tempo ou apresentações de dramatizações para aprofundar a compreensão dos estudantes sobre os líderes dos Direitos Civis. Essas alternativas promovem habilidades de pesquisa, empatia e análise histórica.
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Movimento dos Direitos Civis
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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