Visão Geral da Atividade
Os alunos certamente adquirirão um novo vocabulário ao lerem Le Petit Prince . Para ajudá-los a melhorar a compreensão de cada nova palavra, os alunos criarão um mapa de aranha que define e ilustra o vocabulário da história. Os alunos podem concluir esta atividade enquanto leem, ou você pode atribuir a pequenos grupos de alunos um ou dois capítulos cada e pedir que eles apresentem seus storyboards à turma. Também é uma ótima atividade de pré-leitura, apresentar aos alunos o vocabulário antes que eles o encontrem no texto!
Os storyboards podem assumir várias formas, dependendo das necessidades de seus alunos. Inclua a palavra do vocabulário apenas com uma imagem ou adicione uma definição e / ou sentença exemplar. Para um toque divertido, peça aos alunos que incluam uma imagem e uma frase e peça à classe que adivinhe o significado da palavra do vocabulário com base em dicas de contexto.
Vocabulário: Capítulo 1
AVALER
O Loup avale na indústria.
CONSEILLER À
O Grand-père Conseille ao pequeno arquivo do novo pas mentir.
DES TAS DE
Éloreon des tas de bombons.
S'ÉGARER
O que outras pessoas estão dizendoHansel et Gretel é o proprietário no primeiro.
AMÉLIORER
A prática de piano é a hora certa para melhorar a competência.
LUCIDE
Depois do acidente, Julien n'était pas très lucide.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um mapa de aranha que defina e ilustre o novo vocabulário de Le Petit Prince .
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Nos títulos, identifique cada nova palavra.
- Escreva uma descrição que defina a palavra e a use em uma frase em francês.
- Crie uma ilustração para cada palavra usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Visão Geral da Atividade
Os alunos certamente adquirirão um novo vocabulário ao lerem Le Petit Prince . Para ajudá-los a melhorar a compreensão de cada nova palavra, os alunos criarão um mapa de aranha que define e ilustra o vocabulário da história. Os alunos podem concluir esta atividade enquanto leem, ou você pode atribuir a pequenos grupos de alunos um ou dois capítulos cada e pedir que eles apresentem seus storyboards à turma. Também é uma ótima atividade de pré-leitura, apresentar aos alunos o vocabulário antes que eles o encontrem no texto!
Os storyboards podem assumir várias formas, dependendo das necessidades de seus alunos. Inclua a palavra do vocabulário apenas com uma imagem ou adicione uma definição e / ou sentença exemplar. Para um toque divertido, peça aos alunos que incluam uma imagem e uma frase e peça à classe que adivinhe o significado da palavra do vocabulário com base em dicas de contexto.
Vocabulário: Capítulo 1
AVALER
O Loup avale na indústria.
CONSEILLER À
O Grand-père Conseille ao pequeno arquivo do novo pas mentir.
DES TAS DE
Éloreon des tas de bombons.
S'ÉGARER
O que outras pessoas estão dizendoHansel et Gretel é o proprietário no primeiro.
AMÉLIORER
A prática de piano é a hora certa para melhorar a competência.
LUCIDE
Depois do acidente, Julien n'était pas très lucide.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um mapa de aranha que defina e ilustre o novo vocabulário de Le Petit Prince .
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Nos títulos, identifique cada nova palavra.
- Escreva uma descrição que defina a palavra e a use em uma frase em francês.
- Crie uma ilustração para cada palavra usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Como fazer sobre o Vocabulário Le Petit Prince | Atividade de vocabulário
Organize jogos de revisão de vocabulário para aprendizagem ativa
Envolva sua turma criando jogos interativos de revisão, como bingo de vocabulário ou mímica. Jogos ajudam os estudantes a reforçar novas palavras de maneira divertida e memorável e incentivam a participação de todos os alunos.
Atribua aos estudantes a criação de flashcards personalizados
Peça aos estudantes que criem seus próprios flashcards com a palavra em francês, sua definição e uma frase ou imagem. A personalização melhora a memória e torna os estudos mais significativos para diferentes aprendizes.
Integre o vocabulário em conversas curtas diárias
Comece cada aula com um prompt conversacional rápido usando o novo vocabulário. A prática de fala ajuda os estudantes a internalizar as palavras e a construir confiança ao usá-las em contextos reais.
Incentive o ensino entre colegas através de compartilhamento em pequenos grupos
Organize os estudantes em pequenos grupos para ensinarem palavras novas de vocabulário um ao outro. Explicar as palavras aos colegas aprofunda a compreensão e cria uma atmosfera colaborativa na sala de aula.
Avalie a compreensão com quizzes criativos de vocabulário
Projete quizzes curtos e variados onde os estudantes combinem, desenhem ou usem o vocabulário em contexto. Avaliações frequentes e de baixo risco ajudam a medir o progresso e a identificar palavras que precisam de revisão.
Perguntas frequentes sobre o vocabulário de Le Petit Prince | Atividade de vocabulário
O que é uma atividade de vocabulário com mapa de aranha para Le Petit Prince?
Uma atividade de vocabulário com mapa de aranha para Le Petit Prince pede aos alunos que criem organizadores visuais que definem e ilustram palavras-chave da história. Isso ajuda os aprendizes a compreender e lembrar o novo vocabulário francês, conectando palavras com imagens, definições e frases de exemplo.
Como posso ajudar os alunos a aprenderem novo vocabulário em Le Petit Prince?
Você pode ajudar os alunos a aprenderem novo vocabulário em Le Petit Prince criando mapas de aranha, usando imagens e frases para cada palavra, trabalhando em grupos para apresentar suas descobertas e incentivando a adivinhação de significados a partir de pistas de contexto. Essas atividades tornam o aprendizado de vocabulário envolvente e eficaz.
Quais são algumas maneiras eficazes de introduzir o vocabulário de Le Petit Prince antes da leitura?
Maneiras eficazes de introduzir o vocabulário de Le Petit Prince antes da leitura incluem atividades pré-leitura, como mapas de aranha de vocabulário, jogos de correspondência e fazer os alunos ilustrar palavras. Esses métodos familiarizam os aprendizes com termos desafiadores que encontrarão no texto.
Quais palavras de vocabulário são importantes no Capítulo 1 de Le Petit Prince?
Palavras-chave do vocabulário do Le Petit Prince Capítulo 1 incluem ENGOLIR (to swallow), CONSELHAR A (to advise), MUITAS DE (lots of), PERDER-SE (to get lost), MELHORAR (to improve), e CLARO-CABEÇA (clear-headed).
Como posso usar imagens e pistas de contexto para ensinar vocabulário em francês?
Para ensinar vocabulário em francês, associe cada palavra a uma imagem e a uma frase de exemplo da história. Deixe os alunos adivinharem os significados usando pistas de contexto. Essa abordagem interativa reforça a compreensão e torna as palavras novas mais fáceis de lembrar.
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Le Petit Prince
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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