Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de ler, ouvir e analisar o discurso de Barack Obama “A Audácia da Esperança”.
Os alunos podem ouvir o discurso aqui: https://www.youtube.com/watch?v=ueMNqdB1QIE
O texto está disponível aqui: https://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A19751-2004Jul27.html
Após ouvir o discurso e ler o texto, o professor pode conduzir os alunos a uma discussão sobre seus temas e significados. Os alunos então criarão um storyboard listando pelo menos três temas ou ideias centrais que encontraram no discurso. Eles escreverão o tema no cabeçalho, citarão um exemplo do discurso na caixa de descrição e incluirão uma ilustração que retrate o tema.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Após ouvir / ler e discutir o discurso “Audácia da Esperança” de Barack Obama, ilustrar três temas ou ideias centrais presentes no discurso.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Escolha pelo menos três temas ou ideias centrais presentes no discurso.
- Escreva os temas nos cabeçalhos superiores do storyboard.
- Cite um exemplo do discurso na caixa de descrição.
- Inclua uma ilustração de cada tema usando símbolos, cenas, personagens e / ou itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: Cite pelo menos três temas, cite exemplos de cada tema do discurso, ilustre cada tema.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Identificar Tema(s) | Todos os temas são identificados corretamente como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. | Alguns temas são identificados corretamente, mas outros faltam ou não fazem sentido com a história. | Nenhum tema foi identificado corretamente. |
| Exemplos | Todos os exemplos suportam os temas identificados. As descrições dizem claramente por que os exemplos são significativos. | A maioria dos exemplos se encaixa nos temas identificados. As descrições dizem por que os exemplos são significativos. | A maioria dos exemplos não se enquadra nos temas identificados. As descrições não são claras. |
| Representação | As células do storyboard mostram claramente a conexão com os temas e ajudam na compreensão. | A maioria das células do storyboard ajuda a mostrar os temas, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender. | As células do storyboard não ajudam na compreensão dos temas. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de ler, ouvir e analisar o discurso de Barack Obama “A Audácia da Esperança”.
Os alunos podem ouvir o discurso aqui: https://www.youtube.com/watch?v=ueMNqdB1QIE
O texto está disponível aqui: https://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A19751-2004Jul27.html
Após ouvir o discurso e ler o texto, o professor pode conduzir os alunos a uma discussão sobre seus temas e significados. Os alunos então criarão um storyboard listando pelo menos três temas ou ideias centrais que encontraram no discurso. Eles escreverão o tema no cabeçalho, citarão um exemplo do discurso na caixa de descrição e incluirão uma ilustração que retrate o tema.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Após ouvir / ler e discutir o discurso “Audácia da Esperança” de Barack Obama, ilustrar três temas ou ideias centrais presentes no discurso.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Escolha pelo menos três temas ou ideias centrais presentes no discurso.
- Escreva os temas nos cabeçalhos superiores do storyboard.
- Cite um exemplo do discurso na caixa de descrição.
- Inclua uma ilustração de cada tema usando símbolos, cenas, personagens e / ou itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: Cite pelo menos três temas, cite exemplos de cada tema do discurso, ilustre cada tema.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Identificar Tema(s) | Todos os temas são identificados corretamente como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. | Alguns temas são identificados corretamente, mas outros faltam ou não fazem sentido com a história. | Nenhum tema foi identificado corretamente. |
| Exemplos | Todos os exemplos suportam os temas identificados. As descrições dizem claramente por que os exemplos são significativos. | A maioria dos exemplos se encaixa nos temas identificados. As descrições dizem por que os exemplos são significativos. | A maioria dos exemplos não se enquadra nos temas identificados. As descrições não são claras. |
| Representação | As células do storyboard mostram claramente a conexão com os temas e ajudam na compreensão. | A maioria das células do storyboard ajuda a mostrar os temas, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender. | As células do storyboard não ajudam na compreensão dos temas. |
Como analisar o discurso do presidente Barack Obama: A audácia da esperança
Como fazer a análise de tema de apoio para aprendizes diversos
Apoie os estudantes oferecendo orientação passo a passo enquanto eles identificam e analisam temas, garantindo que todos os aprendizes possam acessar e entender a fala.
Modelar a identificação de um tema com uma leitura em voz alta
Demonstre como identificar uma ideia central lendo um trecho curto em voz alta e verbalizando seu processo de pensamento. Mostre aos estudantes como conectar evidências a um tema.
Use frases iniciais para estimular respostas dos estudantes
Ofereça molduras de frases como, "Um tema que notei é..." ou "Um exemplo que mostra esse tema é..." para ajudar os estudantes a organizar e expressar claramente seus pensamentos .
Emparelhe estudantes para discussão colaborativa
Incentive a conversa entre pares ao fazer com que os estudantes compartilhem suas ideias de tema e evidências de apoio com um parceiro antes de criar suas próprias seções de storyboard.
Forneça suportes visuais e exemplos
Exiba exemplos de storyboards completos ou ícones visuais para temas comuns para inspirar e orientar os estudantes enquanto ilustram seus próprios .
Perguntas frequentes sobre a análise do discurso do presidente Barack Obama: A audácia da esperança
Quais são os principais temas no discurso de Barack Obama "A Audácia da Esperança"?
Discurso de Barack Obama "A Audácia da Esperança" explora temas como a esperança no futuro, unidade além das diferenças e a importância do engajamento cívico. Essas ideias centrais incentivam os ouvintes a acreditarem em mudanças positivas e a trabalharem juntos por uma sociedade melhor.
Como os estudantes podem analisar uma fonte primária como o discurso "A Audácia da Esperança" de Obama em sala de aula?
Os estudantes podem analisar uma fonte primária lendo ou ouvindo o discurso, identificando temas principais, citando exemplos específicos do texto e ilustrando sua compreensão por meio de storyboards ou visuais criativos.
Qual é uma maneira eficaz de ensinar os temas de "A Audácia da Esperança" para estudantes do ensino fundamental ou médio?
Uma maneira eficaz é fazer com que os estudantes discutam o significado do discurso em grupos, identifiquem temas principais, criem storyboards com exemplos do discurso e usem ilustrações para demonstrar sua compreensão.
Por que é importante que os estudantes citem exemplos ao analisar um discurso?
Citar exemplos ajuda os estudantes a fundamentar sua análise com evidências, fortalece suas habilidades de pensamento crítico e garante que sua compreensão seja baseada no conteúdo real do discurso.
Quais são algumas maneiras criativas de ilustrar temas de um discurso histórico em uma tarefa de sala de aula?
Os estudantes podem usar storyboards, desenhos, ilustrações digitais ou imagens simbólicas para representar visualmente os temas, ajudando a aprofundar seu envolvimento e compreensão do discurso.
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Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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