Visão Geral da Atividade
Para melhor avaliar a compreensão dos alunos, é importante que eles expandam as habilidades de recusa que aprenderam. Nesta atividade, os alunos criarão uma história mostrando o uso bem-sucedido de uma habilidade de recusa discutida anteriormente. Peça aos alunos que escolham uma das seguintes habilidades de recusa e mostre seu uso em uma narrativa.
- Assertivo
- Recorde quebrado
- Ombro frio
- com licença
Depois de concluir os storyboards, você pode fazer com que os alunos apresentem o storyboard e discutam por que acreditam que a estratégia de recusa selecionada é a melhor para a situação que criaram.
Light Modificações
Nível Inferior: Use o storyboard de exemplo e edite a conversa. Peça ao aluno que mostre uma conversa com uma recusa de recorde quebrada bem-sucedida.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma narrativa de storyboard em seis células, onde uma pessoa está usando com sucesso uma habilidade de recusa a pressão de um colega.
- Clique em "Start Assignment".
- Desenvolva um cenário em que uma pessoa esteja pressionando outra para fazer algo indesejável de uma a três células.
- Nas células seguintes, mostre um personagem com sucesso usando uma habilidade de recusa discutida.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Desenvolvimento da História | Seis ou mais células são usadas cuidadosamente para desenvolver um exemplo detalhado do que foi abordado na aula. | Três a cinco células são usadas para desenvolver um exemplo detalhado de um que foi coberto na classe. | Não houve conteúdo suficiente na história para desenvolver efetivamente um storyboard relacionado a este tópico. |
| Entendimento Claro | Todo o conteúdo do storyboard reflete com precisão a discussão em sala de aula. | Alguns dos conteúdos no storyboard refletem com precisão a discussão em sala de aula. | Há uma quantidade insuficiente de conteúdo no storyboard para refletir com precisão a discussão em sala de aula. |
| Tópico de Conversação | A conversa entre dois ou mais personagens suporta a história. | A conversa entre dois ou mais caracteres não é clara ou contraproducente. | A conversa entre dois ou mais caracteres não é significativa ou está relacionada ao conteúdo. |
| Uso de Convenções | Há poucos ou nenhum erro de gramática ou ortografia. | Há erros de gramática ou de ortografia, mas a compreensão do conteúdo é clara. | Há muitos erros de gramática ou ortografia, criando uma compreensão pouco clara do conteúdo. |
Visão Geral da Atividade
Para melhor avaliar a compreensão dos alunos, é importante que eles expandam as habilidades de recusa que aprenderam. Nesta atividade, os alunos criarão uma história mostrando o uso bem-sucedido de uma habilidade de recusa discutida anteriormente. Peça aos alunos que escolham uma das seguintes habilidades de recusa e mostre seu uso em uma narrativa.
- Assertivo
- Recorde quebrado
- Ombro frio
- com licença
Depois de concluir os storyboards, você pode fazer com que os alunos apresentem o storyboard e discutam por que acreditam que a estratégia de recusa selecionada é a melhor para a situação que criaram.
Light Modificações
Nível Inferior: Use o storyboard de exemplo e edite a conversa. Peça ao aluno que mostre uma conversa com uma recusa de recorde quebrada bem-sucedida.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma narrativa de storyboard em seis células, onde uma pessoa está usando com sucesso uma habilidade de recusa a pressão de um colega.
- Clique em "Start Assignment".
- Desenvolva um cenário em que uma pessoa esteja pressionando outra para fazer algo indesejável de uma a três células.
- Nas células seguintes, mostre um personagem com sucesso usando uma habilidade de recusa discutida.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Desenvolvimento da História | Seis ou mais células são usadas cuidadosamente para desenvolver um exemplo detalhado do que foi abordado na aula. | Três a cinco células são usadas para desenvolver um exemplo detalhado de um que foi coberto na classe. | Não houve conteúdo suficiente na história para desenvolver efetivamente um storyboard relacionado a este tópico. |
| Entendimento Claro | Todo o conteúdo do storyboard reflete com precisão a discussão em sala de aula. | Alguns dos conteúdos no storyboard refletem com precisão a discussão em sala de aula. | Há uma quantidade insuficiente de conteúdo no storyboard para refletir com precisão a discussão em sala de aula. |
| Tópico de Conversação | A conversa entre dois ou mais personagens suporta a história. | A conversa entre dois ou mais caracteres não é clara ou contraproducente. | A conversa entre dois ou mais caracteres não é significativa ou está relacionada ao conteúdo. |
| Uso de Convenções | Há poucos ou nenhum erro de gramática ou ortografia. | Há erros de gramática ou de ortografia, mas a compreensão do conteúdo é clara. | Há muitos erros de gramática ou ortografia, criando uma compreensão pouco clara do conteúdo. |
Como lidar com a pressão dos colegas: narrativa de recusa
Organize uma encenação em sala de aula para reforçar habilidades de recusa
Encenação ajuda os estudantes a praticar cenários realistas de pressão dos colegas em um ambiente seguro. Isso aumenta a confiança e garante que eles saibam como aplicar as habilidades de recusa fora da sala de aula.
Defina expectativas e papéis claros para cada estudante
Atribua aos estudantes o papel de pressão dos colegas, de resistente ou de observador. Papéis claros garantem que todos saibam sua função e possam focar na prática de habilidades específicas.
Modele um cenário de recusa antes dos estudantes começarem
Demonstre uma breve encenação com outro adulto ou estudante, usando claramente uma habilidade de recusa. Isso ajuda os estudantes a visualizarem respostas eficazes e estabelece expectativas para suas próprias apresentações.
Orientar os estudantes a praticar e trocar de papéis para experiências variadas
Permita que os estudantes girem papéis para que cada um possa experimentar ser tanto a pessoa pressionada quanto a pessoa que recusa. Isso aprofunda a compreensão e a empatia.
Facilite uma reflexão em grupo para discutir o que funcionou
Após a encenação, discuta com a turma quais habilidades de recusa pareceram mais naturais ou eficazes. Incentive os estudantes a compartilharem desafios e percepções para que todos se beneficiem da experiência coletiva.
Perguntas frequentes sobre pressão de grupo: narrativa de recusa
O que é uma narrativa de recusa para ensinar a pressão dos colegas?
Uma narrativa de recusa é uma atividade de contar histórias na qual os estudantes criam um cenário mostrando como dizer não à pressão dos colegas usando habilidades específicas de recusa. Isso os ajuda a praticar e internalizar estratégias como ser assertivo ou usar uma desculpa em situações reais.
Como ensino habilidades de recusa por meio de storyboards na aula?
Oriente os estudantes a criar um storyboard de seis células representando uma situação de pressão dos colegas e demonstre o uso bem-sucedido de uma habilidade de recusa. Incentive a discussão sobre por que a estratégia escolhida funciona melhor e permita trabalho individual, em duplas ou em grupos.
Quais são algumas habilidades de recusa eficazes que os estudantes podem usar?
Habilidades comuns de recusa incluem ser assertivo, repetir uma resposta firme (o "disco riscado"), dar uma desculpa educada ou ignorar a pressão ("dar o ombro frio"). Ensinar essas habilidades fornece aos estudantes formas práticas de resistir à influência indesejada dos colegas.
Por que praticar habilidades de recusa é importante para os estudantes?
Praticar habilidades de recusa prepara os estudantes para lidar com situações da vida real onde podem ser pressionados a fazer algo que não querem. Isso fortalece a confiança, a tomada de decisão e ajuda a reforçar limites saudáveis.
Que modificações posso usar para aprendizes de nível mais baixo nesta atividade?
Para aprendizes de nível mais baixo, use um storyboard de exemplo e remova o diálogo. Peça aos estudantes que se concentrem em ilustrar uma conversa usando a habilidade de recusa do "disco riscado", tornando a atividade mais acessível e orientada.
Mais Storyboard That Atividades
Habilidades de Recusa de Pressão de Pares
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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