Visão Geral da Atividade
Os alunos podem não estar pensando nas consequências de suas ações em todos os momentos. Esta atividade é uma ótima oportunidade para os alunos pensarem, "conseqüência primeiro". Os alunos criarão um gráfico que mostrará tanto uma recusa quanto um "ceder" à mesma pressão . A entrega mostrará as conseqüências negativas de suas ações. A recusa mostrará o resultado positivo de se recusar a ceder à pressão dos colegas. A recusa pode ser qualquer tipo discutido anteriormente nas atividades anteriores.
Desistir
A entrega é quando a vítima se apaixona pela pressão dos colegas.
Modificações leves:
Nível Inferior: Use a primeira célula do storyboard de exemplo, mas deixe as outras células em branco e peça aos alunos para continuarem a história.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard gráfico que mostre as consequências de uma recusa malsucedida e bem-sucedida.
- Clique em "Start Assignment".
- Na primeira célula, crie a situação de pressão. Copie o conteúdo da célula na célula abaixo dela.
- Etiquete cada linha com a sua habilidade de recusa escolhida e ceda.
- Crie a cena de decisão para a recusa e ceda.
- Nas últimas células, mostre os resultados positivos e negativos da decisão.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Pressão dos Pares, Recusa Bem-sucedida e Recusa Fracassada | Há uma clara pressão dos pares com uma distinção entre recusa bem sucedida e ceder. | Ou a pressão dos pares não foi clara ou a recusa / entrega não foi exibida. | Nem a pressão dos pares e as respostas foram mostradas corretamente. |
| Consequências Positivas | Após a recusa bem sucedida, há um resultado positivo de recusar a pressão negativa dos pares. | A conseqüência positiva não justifica a importância da recusa. | Após a recusa bem sucedida, não há resultado positivo de recusar a pressão negativa dos pares. |
| Consequências Negativas | Depois que o personagem dá a pressão dos pares, há um resultado negativo resultante da redução da pressão dos pares. | A consequência negativa não justifica a importância da recusa. | Depois que o personagem entra na pressão dos pares, não há resultados negativos de dar a pressão dos pares. |
| Convenções | Há poucos ou nenhum erro de gramática ou ortografia. | Há erros de gramática ou de ortografia, mas a compreensão da recusa é clara. | Há muitos erros de gramática ou ortografia, criando uma compreensão pouco clara do conteúdo. |
Visão Geral da Atividade
Os alunos podem não estar pensando nas consequências de suas ações em todos os momentos. Esta atividade é uma ótima oportunidade para os alunos pensarem, "conseqüência primeiro". Os alunos criarão um gráfico que mostrará tanto uma recusa quanto um "ceder" à mesma pressão . A entrega mostrará as conseqüências negativas de suas ações. A recusa mostrará o resultado positivo de se recusar a ceder à pressão dos colegas. A recusa pode ser qualquer tipo discutido anteriormente nas atividades anteriores.
Desistir
A entrega é quando a vítima se apaixona pela pressão dos colegas.
Modificações leves:
Nível Inferior: Use a primeira célula do storyboard de exemplo, mas deixe as outras células em branco e peça aos alunos para continuarem a história.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard gráfico que mostre as consequências de uma recusa malsucedida e bem-sucedida.
- Clique em "Start Assignment".
- Na primeira célula, crie a situação de pressão. Copie o conteúdo da célula na célula abaixo dela.
- Etiquete cada linha com a sua habilidade de recusa escolhida e ceda.
- Crie a cena de decisão para a recusa e ceda.
- Nas últimas células, mostre os resultados positivos e negativos da decisão.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Pressão dos Pares, Recusa Bem-sucedida e Recusa Fracassada | Há uma clara pressão dos pares com uma distinção entre recusa bem sucedida e ceder. | Ou a pressão dos pares não foi clara ou a recusa / entrega não foi exibida. | Nem a pressão dos pares e as respostas foram mostradas corretamente. |
| Consequências Positivas | Após a recusa bem sucedida, há um resultado positivo de recusar a pressão negativa dos pares. | A conseqüência positiva não justifica a importância da recusa. | Após a recusa bem sucedida, não há resultado positivo de recusar a pressão negativa dos pares. |
| Consequências Negativas | Depois que o personagem dá a pressão dos pares, há um resultado negativo resultante da redução da pressão dos pares. | A consequência negativa não justifica a importância da recusa. | Depois que o personagem entra na pressão dos pares, não há resultados negativos de dar a pressão dos pares. |
| Convenções | Há poucos ou nenhum erro de gramática ou ortografia. | Há erros de gramática ou de ortografia, mas a compreensão da recusa é clara. | Há muitos erros de gramática ou ortografia, criando uma compreensão pouco clara do conteúdo. |
Como fazer sobre análise de pressão de grupo: consequências negativas e positivas
Incorpore cenários da vida real para tornar as lições sobre pressão dos pares mais relacionáveis
Escolha exemplos que reflitam as experiências diárias dos estudantes para ajudá-los a se conectar com o tópico de forma pessoal. Situações relacionáveis incentivam uma discussão honesta e uma compreensão mais profunda do impacto da pressão dos pares.
Facilite dramatizações em pequenos grupos para praticar habilidades de recusa
Atribua aos estudantes grupos e dê cenários de pressão dos pares para atuar. O jogo de papéis aumenta a confiança e permite que os estudantes experimentem diferentes técnicas de recusa em um ambiente seguro e de apoio.
Incentive os estudantes a refletirem sobre seus sentimentos após cada cenário
Peça aos estudantes que compartilhem ou escrevam seus sentimentos após participar ou observar atividades relacionadas à pressão dos pares. Essa reflexão ajuda-os a reconhecer suas respostas e os prepara para situações da vida real.
Conecte atividades de pressão dos pares às situações digitais e de mídia social
Discuta como a pressão dos pares pode acontecer online através de conversas em grupo, publicações sociais ou desafios digitais. Destaque estratégias para lidar com a pressão virtual para tornar as lições relevantes para a vida dos estudantes.
Celebre a influência positiva dos pares como uma turma
Reconheça e compartilhe exemplos de estudantes apoiando uns aos outros na tomada de boas decisões. O cultivo de uma influência positiva dos pares reforça comportamentos saudáveis e fortalece a comunidade da sala de aula.
Perguntas frequentes sobre análise de pressão de grupo: consequências negativas e positivas
O que é um quadro de consequências da pressão dos colegas e como posso usá-lo na aula?
Um quadro de consequências da pressão dos colegas é uma ferramenta visual onde os estudantes mapeiam tanto os resultados negativos de ceder à pressão dos colegas quanto os resultados positivos de resistir a ela. Use-o na aula fazendo com que os alunos criem cenários, rotulem decisões e discutam possíveis consequências para desenvolver pensamento crítico e habilidades de tomada de decisão.
Como posso ensinar habilidades de recusa para pressão dos colegas a estudantes do ensino fundamental e médio?
Você pode ensinar habilidades de recusa usando atividades de dramatização, discussão e criação de histórias que permitam aos estudantes praticar dizer não em cenários realistas. Incentive-os a identificar pressões, propor respostas e refletir sobre os resultados positivos da recusa.
Quais são algumas consequências positivas e negativas de ceder à pressão dos colegas?
As consequências positivas de resistir à pressão dos colegas incluem aumento do respeito próprio e confiança dos adultos, enquanto as consequências negativas de ceder podem envolver perda de confiança, culpa ou ações disciplinares. Discutir ambos ajuda os estudantes a entenderem o impacto de suas escolhas.
Qual é um exemplo de plano de aula para analisar as consequências da pressão dos colegas?
Um exemplo de plano de aula inclui: introduzir a pressão dos colegas, apresentar um cenário, fazer com que os estudantes criem um quadro com decisões de 'ceder' e 'recusar', e discutir os resultados de cada uma. Isso incentiva os estudantes a pensarem sobre tomada de decisão baseada na consequência.
Como posso modificar a atividade de consequências da pressão dos colegas para diferentes níveis de ensino?
Para séries mais baixas, forneça quadros parcialmente preenchidos e cenários mais simples. Para séries mais altas, permita que os estudantes criem suas próprias situações ou trabalhem em grupos para analisar pressões complexas. Ajuste as instruções de acordo com as habilidades e necessidades dos alunos.
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Habilidades de Recusa de Pressão de Pares
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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