Visão Geral da Atividade
À medida que os governos evoluem, é útil que os alunos visualizem os eventos que contribuíram para as mudanças em sequência. Usando uma linha do tempo, os alunos irão explicar e analisar a evolução da república democrática da América . Eles devem certificar-se de resumir e explicar cada passo que leva à eventual ratificação da Constituição. Após a conclusão ou mesmo durante, os alunos serão capazes de analisar e ilustrar como o governo evoluiu ao longo do tempo, bem como os debates que ocorreram em torno da função e do poder do governo. Os professores podem pré-determinar tópicos para os alunos cobrirem ou permitir que os alunos selecionem o que eles acreditam ser as coisas mais importantes a serem abordadas.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que continuem seu cronograma para incluir mudanças importantes no governo. Os alunos podem usar uma ampla gama de tópicos e subtópicos, incluindo casos do Supremo Tribunal, ações presidenciais e mudanças na legislação. Os professores podem condensar a ampla gama de tópicos possíveis para garantir uma estrutura desejada de evolução do governo em sua forma atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo detalhando a evolução do governo americano entre os Artigos das Confederações e a Constituição.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique eventos importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva as batalhas e eventos na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
À medida que os governos evoluem, é útil que os alunos visualizem os eventos que contribuíram para as mudanças em sequência. Usando uma linha do tempo, os alunos irão explicar e analisar a evolução da república democrática da América . Eles devem certificar-se de resumir e explicar cada passo que leva à eventual ratificação da Constituição. Após a conclusão ou mesmo durante, os alunos serão capazes de analisar e ilustrar como o governo evoluiu ao longo do tempo, bem como os debates que ocorreram em torno da função e do poder do governo. Os professores podem pré-determinar tópicos para os alunos cobrirem ou permitir que os alunos selecionem o que eles acreditam ser as coisas mais importantes a serem abordadas.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que continuem seu cronograma para incluir mudanças importantes no governo. Os alunos podem usar uma ampla gama de tópicos e subtópicos, incluindo casos do Supremo Tribunal, ações presidenciais e mudanças na legislação. Os professores podem condensar a ampla gama de tópicos possíveis para garantir uma estrutura desejada de evolução do governo em sua forma atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo detalhando a evolução do governo americano entre os Artigos das Confederações e a Constituição.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique eventos importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva as batalhas e eventos na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a cronologia do governo americano inicial
Como facilitar um debate liderado pelos estudantes sobre as mudanças no governo americano primitivo
Incentive os estudantes a liderar um debate estruturado sobre as principais mudanças no governo americano primitivo. Isso aumenta o engajamento e o pensamento crítico, ao mesmo tempo em que reforça os conceitos de linha do tempo.
Atribua papéis para cada estudante ou grupo
Dê a cada estudante ou grupo uma perspectiva específica (por exemplo, Federalista, Anti-Federalista ou uma figura histórica). Isso ajuda os estudantes a pesquisar profundamente e falar de um ponto de vista.
Forneça perguntas orientadoras para discussão
Compartilhe perguntas abertas, como “Quais são os benefícios e desvantagens de um governo central forte?” As perguntas orientadoras mantêm o debate focado e significativo.
Modele um debate respeitoso e o uso de evidências
Demonstre como discordar educadamente e apoiar afirmações com fatos de linha do tempo. Isso garante uma atmosfera de discussão produtiva e educativa.
Faça uma reflexão e conecte à atividade de linha do tempo
Conduza uma reflexão em sala de aula sobre como o debate aprofundou a compreensão da evolução do governo. Pergunte aos estudantes para atualizar suas linhas do tempo com novas percepções obtidas.
Perguntas frequentes sobre o cronograma do governo americano inicial
Quais são os principais eventos na linha do tempo do governo americano inicial?
Os principais eventos na linha do tempo do governo americano inicial incluem a elaboração dos Artigos da Confederação, os debates sobre o poder estadual versus federal, as fraquezas reveladas por eventos como a Rebelião de Shays, a Convenção Constitucional de 1787 e a eventual ratificação da Constituição dos EUA.
Como os estudantes podem criar uma linha do tempo eficaz da evolução do governo dos EUA?
Os estudantes podem criar uma linha do tempo eficaz identificando eventos principais, resumindo cada etapa, incluindo debates e mudanças importantes, e usando elementos visuais ou cartazes para ilustrar a evolução desde os Artigos da Confederação até a Constituição e depois.
Qual a diferença entre os Artigos da Confederação e a Constituição?
Os Artigos da Confederação estabeleceram um governo central fraco, com a maior parte dos poderes nas mãos dos estados, enquanto a Constituição criou um sistema federal mais forte com ramos executivo, legislativo e judiciário separados e aumento da autoridade nacional.
Por que é importante que os estudantes estudem a evolução do governo americano?
Estudar a evolução do governo americano ajuda os estudantes a entenderem como os princípios democráticos se desenvolveram, os desafios enfrentados e a importância dos debates que moldaram as leis e a estrutura do país.
Quais são algumas maneiras criativas de ensinar a linha do tempo do governo americano no ensino médio?
Maneiras criativas incluem cartazes de linha do tempo, apresentações interativas, passeios por galeria e permitir que os estudantes escolham temas ou usem vários modelos para seus projetos, aumentando o engajamento e a compreensão.
Mais Storyboard That Atividades
Federalismo: a Evolução de uma República Democrática
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
