Visão Geral da Atividade
Discussão storyboards são uma ótima maneira de obter os seus alunos a falar sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem perturbar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para induzir qualquer equívoco que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que examinem o problema no storyboard de discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que é o mais correto e estar preparado para explicar por que essa pessoa está correta em uma discussão de classe.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas lições.
- Os alunos adicionam outra célula no final dos exemplos para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Leia o storyboard de discussão que mostra quatro alunos que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem você acha que está correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você acha que está correto e por quê.
- Salve e envie a atribuição. Certifique-se de usar o menu drop-down para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Discussão storyboards são uma ótima maneira de obter os seus alunos a falar sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem perturbar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para induzir qualquer equívoco que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que examinem o problema no storyboard de discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que é o mais correto e estar preparado para explicar por que essa pessoa está correta em uma discussão de classe.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas lições.
- Os alunos adicionam outra célula no final dos exemplos para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Leia o storyboard de discussão que mostra quatro alunos que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem você acha que está correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você acha que está correto e por quê.
- Salve e envie a atribuição. Certifique-se de usar o menu drop-down para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer sobre estados da matéria - Storyboard de discussão
Defina metas claras para a discussão em sua atividade de storyboard sobre os estados da matéria
Esclareça o que os estudantes devem alcançar ao final da discussão, como identificar equívocos ou explicar por que um determinado ponto de vista está correto. Definir metas mantém os estudantes focados e dá propósito à atividade.
Modele um diálogo respeitoso usando um storyboard de exemplo
Demonstre como compartilhar ideias, ouvir ativamente e responder aos argumentos dos outros com base em uma célula de exemplo. Isso ajuda os estudantes a entender as expectativas para uma conversa respeitosa, baseada em evidências.
Atribua papéis específicos para incentivar participação equilibrada
Dê a cada estudante um papel—como orador, resumidor, questionador ou buscador de evidências—para garantir que todos contribuam. Papéis estruturados aumentam o engajamento e a responsabilidade.
Circule e estimule o pensamento mais profundo durante o trabalho em grupo
Camine pela sala de aula, fazendo perguntas abertas e incentivando os estudantes a fundamentar suas afirmações com evidências. O envolvimento ativo do professor promove um pensamento de nível superior e mantém as discussões no caminho certo.
Facilite uma discussão de encerramento reflexiva
Conduza uma reflexão em turma ou em pequenos grupos onde os estudantes compartilhem o que aprenderam, novas perguntas ou mudanças em seu pensamento. Isso reforça o aprendizado e ajuda os estudantes a processar a discussão.
Perguntas frequentes sobre o Storyboard de discussão sobre os estados da matéria
O que é um roteiro de discussão para ensinar os estados da matéria?
Um roteiro de discussão é uma ferramenta visual que ajuda os alunos a compartilharem e debaterem suas ideias sobre estados da matéria. Ele apresenta um problema e diferentes pontos de vista, permitindo que os estudantes expliquem seu raciocínio e aprendam uns com os outros de maneira estruturada e envolvente.
Como posso usar roteiros de discussão para identificar equívocos dos estudantes em ciências?
Comece sua aula pedindo aos alunos que preencham um roteiro de discussão com seus pensamentos iniciais e perguntas sobre o tema. Revisar as respostas ajuda a identificar rapidamente e corrigir equívocos antes de aprofundar o conteúdo.
Quais são os benefícios da colaboração em tempo real em roteiros para estudantes do Ensino Fundamental?
Colaboração em tempo real permite que os estudantes trabalhem juntos no mesmo roteiro, fortalecendo comunicação, pensamento crítico e solução de problemas. Estimula o trabalho em equipe e ajuda os alunos a completarem as tarefas de forma mais eficiente.
Como habilito a colaboração em uma tarefa de roteiro de discussão?
Para tornar sua tarefa de roteiro colaborativa, acesse a aba Editar Tarefa e ative a configuração de colaboração. Isso permite que múltiplos estudantes trabalhem no mesmo roteiro ao mesmo tempo.
Quais são algumas formas criativas de usar roteiros de discussão em aulas de ciências?
Experimente pedir aos estudantes que adicionem uma nova célula para explicar qual resposta está correta e por quê, criem roteiros ensinando um conceito aos colegas ou desenhem seus próprios cenários para discussão dos colegas. Essas abordagens aprofundam a compreensão e promovem o engajamento.
Mais Storyboard That Atividades
Estados da Matéria
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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