Visão Geral da Atividade
Comparar e contrastar de maneira visual é uma ótima maneira de ajudar os alunos a compreender conceitos potencialmente complexos em ciências. Nesta atividade, os alunos podem demonstrar sua compreensão das semelhanças e diferenças nos três estados da matéria: sólido, líquido e gasoso, criando um pôster do Diagrama de Venn ! Eles podem ser criados como uma avaliação final da unidade para verificar a retenção dos alunos ou para pendurar na sala de aula como um lembrete visual do que os alunos aprenderam.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Identificar as propriedades de cada estado da matéria: sólido, líquido e gasoso!
Instruções do Aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição"
- Usando o modelo fornecido, adicione títulos a cada oval para: líquido sólido e gás.
- Em cada oval, adicione as propriedades que são exclusivas desse estado da matéria.
- Onde as ovais se sobrepõem, escreva as propriedades que se aplicam a dois ou a todos os três estados da matéria.
- Adicione imagens apropriadas
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 22 Points | Precisa de Melhorias 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Texto | O texto do pôster inclui fatos importantes, é preciso e pertinente ao tema, demonstrando uma sólida compreensão do assunto. | O texto do pôster inclui alguns fatos importantes, é principalmente preciso e pertinente ao tópico, demonstrando uma compreensão emergente do assunto. | O texto do pôster não inclui fatos importantes o suficiente. As informações não são precisas ou não são pertinentes ao tema. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida valoriza o cartaz simbolizando ou ilustrando fatos importantes. Tempo e cuidado são tomados para garantir que o design seja limpo, atraente e criativo. | A arte escolhida é principalmente precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraiam a tarefa. As construções de design são elegantes e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida é muito limitada. O design parece apressado e incompleto. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Visão Geral da Atividade
Comparar e contrastar de maneira visual é uma ótima maneira de ajudar os alunos a compreender conceitos potencialmente complexos em ciências. Nesta atividade, os alunos podem demonstrar sua compreensão das semelhanças e diferenças nos três estados da matéria: sólido, líquido e gasoso, criando um pôster do Diagrama de Venn ! Eles podem ser criados como uma avaliação final da unidade para verificar a retenção dos alunos ou para pendurar na sala de aula como um lembrete visual do que os alunos aprenderam.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Identificar as propriedades de cada estado da matéria: sólido, líquido e gasoso!
Instruções do Aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição"
- Usando o modelo fornecido, adicione títulos a cada oval para: líquido sólido e gás.
- Em cada oval, adicione as propriedades que são exclusivas desse estado da matéria.
- Onde as ovais se sobrepõem, escreva as propriedades que se aplicam a dois ou a todos os três estados da matéria.
- Adicione imagens apropriadas
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 22 Points | Precisa de Melhorias 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Texto | O texto do pôster inclui fatos importantes, é preciso e pertinente ao tema, demonstrando uma sólida compreensão do assunto. | O texto do pôster inclui alguns fatos importantes, é principalmente preciso e pertinente ao tópico, demonstrando uma compreensão emergente do assunto. | O texto do pôster não inclui fatos importantes o suficiente. As informações não são precisas ou não são pertinentes ao tema. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida valoriza o cartaz simbolizando ou ilustrando fatos importantes. Tempo e cuidado são tomados para garantir que o design seja limpo, atraente e criativo. | A arte escolhida é principalmente precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraiam a tarefa. As construções de design são elegantes e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida é muito limitada. O design parece apressado e incompleto. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Como comparar estados da matéria
Como facilitar um experimento prático de estados da matéria em sua sala de aula
Envolva os estudantes configurando um experimento simples e observável para demonstrar as mudanças entre sólidos, líquidos e gases. Isso ajuda a reforçar conceitos abstratos com exemplos do mundo real.
Reúna materiais seguros e do cotidiano
Escolha itens fáceis de encontrar como cubos de gelo, água e uma chaleira ou secador de cabelo. Usar objetos familiares torna a aula mais acessível e segura para os estudantes.
Demonstre cada estado da matéria
Mostre cubos de gelo como sólidos, despeje água para ilustrar líquidos, e crie vapor usando calor para gases. Essa abordagem visual permite que os estudantes vejam a mudança de formas da matéria em tempo real.
Oriente os estudantes a observar e registrar as mudanças
Incentive os estudantes a escrever ou desenhar o que veem em cada etapa. Isso reforça o vocabulário-chave e aprofunda sua compreensão por meio de participação ativa.
Discuta por que as mudanças acontecem
Conduza uma discussão em sala de aula sobre temperatura e energia que afetam a matéria. Conecte as observações aos termos científicos e convide os estudantes a compartilhar suas ideias usando evidências do experimento.
Perguntas frequentes sobre comparação de estados da matéria
Qual é a melhor maneira de comparar sólidos, líquidos e gases para estudantes do ensino fundamental?
A melhor maneira de comparar sólidos, líquidos e gases para estudantes do ensino fundamental é usando um cartaz de Diagrama de Venn. Essa ferramenta visual permite que os estudantes vejam claramente as propriedades únicas e compartilhadas de cada estado da matéria, facilitando a compreensão de conceitos científicos complexos.
Como posso ensinar as diferenças entre os três estados da matéria?
Você pode ensinar as diferenças entre os três estados da matéria fazendo com que os estudantes identifiquem e listem as propriedades de sólidos, líquidos e gases, e depois as organizem em um Diagrama de Venn. Use exemplos e imagens para reforçar as características de cada estado.
Quais são algumas propriedades únicas de sólidos, líquidos e gases?
Sólidos têm uma forma e volume fixos, líquidos têm volume fixo, mas assumem a forma do recipiente, e gases não possuem forma nem volume fixos. Cada estado da matéria também difere na maneira como as partículas se movem e estão dispostas.
Como criar uma atividade de Diagrama de Venn para os estados da matéria?
Para criar uma atividade de Diagrama de Venn para os estados da matéria, forneça aos estudantes um modelo de diagrama rotulado para sólido, líquido e gás. Peça que adicionem propriedades únicas e compartilhadas a cada seção e incentive a inclusão de imagens relevantes para cada estado.
Por que usar comparações visuais como Diagramas de Venn em aulas de ciências?
Usar comparações visuais como Diagramas de Venn ajuda os estudantes a entender melhor semelhanças e diferenças, apoia a retenção de memória e torna conceitos científicos abstratos mais concretos e acessíveis para alunos do ensino fundamental.
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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