Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos irão ver como algumas dessas diferentes ondas EM foram descobertas. Eles criarão um storyboard narrativo de como a descoberta foi feita . Essa atividade deixará seus alunos interessados em aprender sobre algumas das grandes histórias sobre descobertas científicas. Permitir que eles selecionem qual parte do espectro EM que desejam pesquisar permitirá que se apropriem de seu trabalho.
Descobertas de Espectro EM Sugeridas
- William Herschel e infravermelho
- Johann Ritter e UV
- Wilhelm Röntgen e raios-X
- Paul Villard e raios gama
- As experiências de Isaac Newton com a natureza da luz colorida
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Reconte a história de como uma parte do espectro EM foi descoberta usando um storyboard narrativo.
- Clique em "Start Assignment".
- Pesquise a história de como sua onda escolhida foi descoberta e quem a descobriu.
- Reconte a história usando um storyboard narrativo.
- Adicione uma descrição às células para explicar as ilustrações.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Todas as visualizações são fáceis de entender e ajudar a contar a história. | Algumas das visualizações são fáceis de entender. | Não muitas das visualizações são fáceis de entender. |
| Escrevendo | O trabalho escrito conta a história com precisão. É claro e fácil de entender. | O trabalho escrito conta a história, no entanto, algumas partes e confuso e não é fácil de entender. | O trabalho escrito não conta a história com precisão. Não é claro e fácil de entender. |
| Criatividade | O trabalho é altamente criativo. Poderia ser usado como um modelo exemplar. | A criatividade é evidente. | A criatividade não é evidente. |
| Convenções | Existem apenas pequenos erros de gramática, pontuação, ortografia ou uso, se houver. | Existem poucos erros de gramática, pontuação, ortografia ou uso. | Existem muitos erros de gramática, pontuação, ortografia ou uso. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos irão ver como algumas dessas diferentes ondas EM foram descobertas. Eles criarão um storyboard narrativo de como a descoberta foi feita . Essa atividade deixará seus alunos interessados em aprender sobre algumas das grandes histórias sobre descobertas científicas. Permitir que eles selecionem qual parte do espectro EM que desejam pesquisar permitirá que se apropriem de seu trabalho.
Descobertas de Espectro EM Sugeridas
- William Herschel e infravermelho
- Johann Ritter e UV
- Wilhelm Röntgen e raios-X
- Paul Villard e raios gama
- As experiências de Isaac Newton com a natureza da luz colorida
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Reconte a história de como uma parte do espectro EM foi descoberta usando um storyboard narrativo.
- Clique em "Start Assignment".
- Pesquise a história de como sua onda escolhida foi descoberta e quem a descobriu.
- Reconte a história usando um storyboard narrativo.
- Adicione uma descrição às células para explicar as ilustrações.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Todas as visualizações são fáceis de entender e ajudar a contar a história. | Algumas das visualizações são fáceis de entender. | Não muitas das visualizações são fáceis de entender. |
| Escrevendo | O trabalho escrito conta a história com precisão. É claro e fácil de entender. | O trabalho escrito conta a história, no entanto, algumas partes e confuso e não é fácil de entender. | O trabalho escrito não conta a história com precisão. Não é claro e fácil de entender. |
| Criatividade | O trabalho é altamente criativo. Poderia ser usado como um modelo exemplar. | A criatividade é evidente. | A criatividade não é evidente. |
| Convenções | Existem apenas pequenos erros de gramática, pontuação, ortografia ou uso, se houver. | Existem poucos erros de gramática, pontuação, ortografia ou uso. | Existem muitos erros de gramática, pontuação, ortografia ou uso. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer sobre descobertas do espectro eletromagnético
Como facilitar um debate em sala de aula sobre Descobertas no Espectro Eletromagnético
Incentive os alunos a analisar criticamente avanços científicos organizando um debate em sala de aula sobre qual descoberta no espectro eletromagnético teve o maior impacto. Essa abordagem promove engajamento, aprofunda a compreensão e desenvolve habilidades de comunicação.
Atribua tópicos de descoberta a pares ou equipes de estudantes
Divida sua turma para que cada par ou equipe pesquise uma descoberta no espectro eletromagnético, garantindo uma variedade de perspectivas. A colaboração ajuda os alunos a aprenderem uns com os outros e fortalece habilidades de pesquisa.
Oriente os estudantes a pesquisar e preparar argumentos
Peça a cada grupo que encontre evidências explicando por que sua descoberta atribuída foi importante. Incentive o uso de fatos, contexto histórico e aplicações no mundo real em seus argumentos.
Estabeleça diretrizes claras para o debate e funções
Explique o formato do debate, incluindo limites de tempo, ordem de fala e linguagem respeitosa. Atribua funções como oradores, anotadores e controladores de tempo para manter o debate organizado e justo.
Modere o debate e facilite a reflexão
Conduza a discussão, garantindo que cada grupo apresente e responda. Depois, convide os alunos a refletir sobre o que aprenderam e como suas opiniões podem ter mudado sobre a descoberta mais impactante no espectro eletromagnético.
Perguntas frequentes sobre descobertas do espectro eletromagnético
O que é um storyboard narrativo para ensinar descobertas do espectro eletromagnético?
Um storyboard narrativo é uma sequência visual de imagens e legendas que reconta a história de como uma parte específica do espectro eletromagnético foi descoberta. Ele ajuda os estudantes a visualizarem e compreenderem o processo científico e as pessoas por trás das descobertas principais.
Como os estudantes podem pesquisar descobertas do espectro eletromagnético de forma eficaz?
Os estudantes podem pesquisar descobertas do espectro EM selecionando um tipo de onda EM, identificando seu descobridor (como Herschel para infravermelho) e lendo fontes confiáveis. Incentivar a autonomia e usar recursos envolventes como vídeos ou biografias torna a pesquisa mais eficaz.
Quais são algumas descobertas importantes no espectro eletromagnético para os estudantes explorarem?
Descobertas importantes incluem William Herschel e infravermelho, Johann Ritter e ultravioleta, Wilhelm Röntgen e raios X, Paul Villard e raios gama, e Isaac Newton e luz colorida. Cada uma representa um avanço importante na compreensão da luz e da energia.
Por que é importante que os estudantes escolham qual descoberta de onda EM pesquisar?
Permitir que os estudantes escolham qual onda EM pesquisar aumenta o engajamento e o investimento pessoal. Isso estimula a curiosidade, incentiva uma aprendizagem mais profunda e ajuda os estudantes a assumirem responsabilidade por sua experiência educacional.
Quais passos os professores devem seguir para orientar os estudantes na criação de storyboards de descobertas do espectro EM?
Os professores devem: 1) Pedir aos estudantes que escolham uma onda EM, 2) Orientar a pesquisa sobre sua descoberta, 3) Apoiar a criação do storyboard com instruções claras, e 4) Incentivar a adição de legendas descritivas para explicar cada ilustração no storyboard.
Mais Storyboard That Atividades
Espectro Eletromagnético
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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