Visão Geral da Atividade
Discussão storyboards são uma ótima maneira de obter os seus alunos a falar sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem perturbar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para eliciar qualquer equívoco que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que examinem o problema no storyboard de discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que é o mais correto e estar preparado para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas lições.
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu a eles para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas sobre o tópico atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Leia o storyboard de discussão que mostra quatro alunos que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem você acha que está correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você acha que está correto e por quê.
- Salve e envie a atribuição. Certifique-se de usar o menu drop-down para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Discussão storyboards são uma ótima maneira de obter os seus alunos a falar sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem perturbar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para eliciar qualquer equívoco que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que examinem o problema no storyboard de discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que é o mais correto e estar preparado para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas lições.
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu a eles para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas sobre o tópico atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Leia o storyboard de discussão que mostra quatro alunos que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem você acha que está correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você acha que está correto e por quê.
- Salve e envie a atribuição. Certifique-se de usar o menu drop-down para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer sobre storyboards de discussão no EM Spectrum
Como avaliar a compreensão dos estudantes usando painéis de discussão
Avalie a compreensão dos seus estudantes revisando seus painéis de história concluídos em busca de precisão, profundidade e clareza. Procure por evidências de conceitos corretos, raciocínio e crítica respeitosa às ideias dos colegas. Use uma rubrica simples para avaliar rapidamente a compreensão e participação.
Incentive os estudantes a justificarem suas escolhas
Peça aos estudantes que expliquem por que escolheram uma determinada resposta ou ponto de vista. Faça perguntas de acompanhamento para ajudá-los a apoiar suas afirmações com evidências das aulas ou conhecimentos prévios.
Facilite o feedback entre colegas após as apresentações
Orientar os estudantes a oferecerem feedback construtivo uns aos outros após compartilharem seus painéis de história. Estabeleça expectativas claras para comentários respeitosos, focando em pontos fortes e sugestões de melhoria.
Use tickets de saída para reforçar conceitos-chave
Distribua tickets rápidos de saída ao final da aula. Pergunte aos estudantes para escreverem uma coisa nova que aprenderam na atividade de painel de discussão, ajudando a avaliar a retenção e a esclarecer equívocos.
Perguntas frequentes sobre storyboards de discussão no EM Spectrum
O que é um storyboard de discussão e como pode ser usado para ensinar o espectro eletromagnético?
Um storyboard de discussão é uma atividade visual onde os estudantes compartilham e criticam ideias de forma estruturada. Para o espectro eletromagnético, os professores podem usar storyboards de discussão para descobrir preconceitos dos alunos, incentivar debates e corrigir mal-entendidos, tornando as aulas de ciências mais interativas e colaborativas.
Como configurar uma atividade de storyboard de discussão colaborativa para minha aula de ciências?
Para configurar um storyboard de discussão colaborativa, habilite a colaboração nas configurações da tarefa, compartilhe o exemplo de storyboard e peça aos estudantes que adicionem seu próprio personagem e argumento a uma célula. Incentive diálogos respeitosos e trabalho em grupo para aprofundar o entendimento dos conceitos científicos.
Quais são os benefícios de usar storyboards de discussão para ensinar tópicos complexos como o espectro EM?
Storyboards de discussão ajudam os estudantes a esclarecer suas ideias, resolver equívocos e praticar o pensamento crítico. Eles também promovem colaboração, comunicação, e habilidades de resolução de problemas — essenciais para compreender tópicos complexos como o espectro eletromagnético.
Os estudantes podem trabalhar juntos no mesmo storyboard em tempo real, e como funciona?
Sim, com Colaboração em Tempo Real, vários estudantes podem trabalhar no mesmo storyboard simultaneamente. Os professores podem habilitar esse recurso para tarefas em grupo, facilitando a contribuição de ideias e discussões sobre tópicos científicos.
Quais são algumas maneiras envolventes de ampliar uma aula de storyboard de discussão sobre o espectro eletromagnético?
Para ampliar uma aula de storyboard de discussão, peça aos estudantes que adicionem células extras para explicar seu raciocínio, criem seus próprios cenários ou 'ensinem' conceitos aos colegas. Incentive debates em grupo ou apresentações formais para aprofundar a compreensão do espectro eletromagnético.
Mais Storyboard That Atividades
Espectro Eletromagnético
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
