“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
https://www.test.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/espectro-eletromagnético/linha-do-tempo
Visão Geral do Plano de Aula
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica do Aluno
Visão Geral do Plano de Aula
Visão Geral do Plano de Aula
As idéias sobre o espectro EM mudaram com o tempo. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que destaca como o espectro EM se desenvolveu ao longo do tempo. Isso destacará como a ciência precisa que os cientistas trabalhem em conjunto para compartilhar descobertas para aumentar a compreensão humana e como as descobertas científicas podem beneficiar diretamente a raça humana e levar a importantes invenções.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou caminhada na galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para oferecer aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Cientistas Importantes Sugeridos
- Al-Kindi (801-873)
- Ibn Sahl (940-1000)
- Ibn al-Hatham ( 965-1040 )
- Johannes Kepler (1571-1630)
- Willebrord Snellius (1580-1626)
- Isaac Newton (1643-1727)
- William Herschel (1738-1822)
- Johann Ritter (1776-1810)
- Michael Faraday (1791-1867)
- James Clerk Maxwell (1831-1879)
- Wilhelm Röntgen (1845-1923)
- Heinrich Hertz (1857-1894)
- Paul Villard (1860-1934)
- Guglielmo Marconi (1874-1937)
- William Henry Bragg (1862-1942)
- Percy Spencer (1894-1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Modelo e Instruções de Classe
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo visual de como e por que as ideias do espectro EM mudaram ao longo do tempo.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha seis pessoas ou momentos da história da ciência que você acha que são os mais importantes em nossa compreensão do espectro EM.
- Escreva um título e a data (apenas o ano é bom) para esses seis momentos usando a linha do tempo.
- Ilustre o momento com uma célula usando uma combinação de cenas, personagens e itens.
- Escreva algumas frases para descrever o momento e por que é importante.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica do Aluno
Rubrica do Aluno
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Cronologia Histórica
Escolha 6 marcos principais no desenvolvimento do entendimento neste tópico e produza um storyboard que mostre como as idéias mudaram e por quê.
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Descrição do Evento | Todas as células são claramente descritas com detalhes da importância do marco. | Todas as células são claramente descritas. | Algumas células são descritas. |
| Visualização | As células do storyboard ilustram claramente todos os 6 momentos históricos escolhidos. | As células do storyboard ilustram claramente alguns dos 6 momentos históricos escolhidos. | As células do storyboard não claramente nenhum dos 6 momentos históricos escolhidos. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral do Plano de Aula
As idéias sobre o espectro EM mudaram com o tempo. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que destaca como o espectro EM se desenvolveu ao longo do tempo. Isso destacará como a ciência precisa que os cientistas trabalhem em conjunto para compartilhar descobertas para aumentar a compreensão humana e como as descobertas científicas podem beneficiar diretamente a raça humana e levar a importantes invenções.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou caminhada na galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para oferecer aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Cientistas Importantes Sugeridos
- Al-Kindi (801-873)
- Ibn Sahl (940-1000)
- Ibn al-Hatham ( 965-1040 )
- Johannes Kepler (1571-1630)
- Willebrord Snellius (1580-1626)
- Isaac Newton (1643-1727)
- William Herschel (1738-1822)
- Johann Ritter (1776-1810)
- Michael Faraday (1791-1867)
- James Clerk Maxwell (1831-1879)
- Wilhelm Röntgen (1845-1923)
- Heinrich Hertz (1857-1894)
- Paul Villard (1860-1934)
- Guglielmo Marconi (1874-1937)
- William Henry Bragg (1862-1942)
- Percy Spencer (1894-1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo visual de como e por que as ideias do espectro EM mudaram ao longo do tempo.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha seis pessoas ou momentos da história da ciência que você acha que são os mais importantes em nossa compreensão do espectro EM.
- Escreva um título e a data (apenas o ano é bom) para esses seis momentos usando a linha do tempo.
- Ilustre o momento com uma célula usando uma combinação de cenas, personagens e itens.
- Escreva algumas frases para descrever o momento e por que é importante.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica do Aluno
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Cronologia Histórica
Escolha 6 marcos principais no desenvolvimento do entendimento neste tópico e produza um storyboard que mostre como as idéias mudaram e por quê.
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Descrição do Evento | Todas as células são claramente descritas com detalhes da importância do marco. | Todas as células são claramente descritas. | Algumas células são descritas. |
| Visualização | As células do storyboard ilustram claramente todos os 6 momentos históricos escolhidos. | As células do storyboard ilustram claramente alguns dos 6 momentos históricos escolhidos. | As células do storyboard não claramente nenhum dos 6 momentos históricos escolhidos. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer sobre a linha do tempo do espectro eletromagnético
1
Incorpore fontes primárias para aprofundar a pesquisa de linha do tempo
Melhore a compreensão dos seus alunos ao orientá-los a encontrar e usar materiais de fontes primárias, como diagramas originais de cientistas ou cartas, para cada evento da linha do tempo. Isso expõe os alunos a um contexto histórico autêntico e os ajuda a praticar habilidades de análise crítica.
2
Modele como localizar fontes confiáveis de história da ciência online
Mostre aos alunos passo a passo como usar sites confiáveis, bancos de dados acadêmicos e arquivos digitais. Destaque recursos como .edu, .gov e sites de museus para reforçar o valor de informações confiáveis.
3
Apoie os alunos a analisar e resumir o conteúdo de fontes primárias
Ajude os aprendizes a desmembrar linguagem complexa de documentos originais destacando a ideia principal, descobertas chave e impacto histórico com suas próprias palavras. Isso melhora a compreensão e as habilidades de comunicação.
4
Estimule a integração criativa em visuais de linha do tempo
Convide os alunos a inserir trechos, imagens ou citações de fontes primárias diretamente nas células de sua linha do tempo. Isso torna o trabalho deles tanto informativo quanto visualmente atraente, promovendo conexões mais profundas com o processo científico.
5
Facilite o compartilhamento e discussão em sala de aula sobre descobertas
Organize uma caminhada por galeria ou uma sessão de apresentação onde os alunos explicam a importância de suas fontes primárias escolhidas e como elas moldaram nossa compreensão do espectro EM. Isso promove habilidades de fala e aprendizagem colaborativa.
Perguntas frequentes sobre a linha do tempo do espectro eletromagnético
Qual é a atividade de linha do tempo do espectro eletromagnético para estudantes?
A atividade de linha do tempo do espectro eletromagnético pede aos estudantes que criem uma linha do tempo visual mostrando descobertas importantes e cientistas que contribuíram para nossa compreensão do espectro EM, ajudando-os a ver como o conhecimento científico evolui ao longo do tempo.
Como os professores podem ajudar os estudantes a fazer uma linha do tempo eficaz do espectro eletromagnético?
Professores podem apoiar os estudantes fornecendo modelos, listando cientistas importantes, oferecendo eventos de exemplo e incentivando visuais criativos. Dar instruções claras e opções de formatos múltiplos (como cartazes ou linhas do tempo digitais) aumenta o engajamento e a aprendizagem.
Quais são alguns cientistas-chave para incluir em uma linha do tempo do espectro eletromagnético?
Cientistas importantes para uma linha do tempo do espectro EM incluem Al-Kindi, Isaac Newton, William Herschel, James Clerk Maxwell, Wilhelm Röntgen, e Heinrich Hertz, entre outros que fizeram descobertas críticas sobre luz e ondas eletromagnéticas.
Quais são algumas alternativas criativas a uma linha do tempo tradicional para ensinar o espectro EM?
Além de uma linha do tempo padrão, os estudantes podem criar cartazes de linha do tempo, usar ferramentas de apresentação digital ou criar uma exposição com galerias. Esses formatos permitem expressão artística e podem ser integrados a apresentações ou exibições na sala de aula.
Por que aprender sobre a história do espectro eletromagnético é importante para os estudantes?
Compreender a história do espectro eletromagnético ajuda os estudantes a perceber como a colaboração e a descoberta científica impulsionam o progresso, levando a invenções e tecnologias que impactam a vida diária e a sociedade.
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Espectro Eletromagnético
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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