Visão Geral da Atividade
Pesquisar pessoas reais ajuda os alunos a obter uma compreensão mais concreta e compassiva da cultura, vidas e perspectivas diversas de pessoas que foram escravizadas na América e pessoas que trabalharam para acabar com a escravidão. Dar aos alunos a perspectiva de quem viveu durante um período de tempo os ajuda a ir além da simples memorização de datas e nomes para adquirir uma visão mais substancial, empática e realista do período.
Nesta atividade, os alunos criarão uma mini biografia de novela gráfica de uma pessoa que viveu durante o tempo da escravidão na América . Este storyboard narrativo descreverá os eventos importantes que ajudaram a moldar a vida dessa pessoa no formato de uma minivista em quadrinhos ou história em quadrinhos.
Os professores podem designar aos alunos pessoas específicas ou dar aos alunos uma escolha sobre quem eles gostariam de pesquisar. Em cada célula, os alunos criarão uma cena da vida de sua pessoa usando imagens e texto. As biografias devem explicar os principais eventos e realizações que ajudaram a moldar a vida e o legado da pessoa que escolheram.Essas minibiografias podem ser impressas, laminadas e adicionadas à biblioteca da sala de aula. Os alunos também podem apresentar suas biografias aos colegas, compartilhando o que sabem sobre sua pessoa. Combinando assim habilidades de pesquisa, redação e oratória em uma tarefa poderosa.
Pessoas importantes na história da escravidão
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742-1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Ona Judge (1773-1848)
- Mary Prince (1788-1833)
- John Rankin (1793 - 1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803-1879)
- William Lloyd Garrison (1805 - 1879)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry “Box” Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826-1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Pesquisar uma pessoa famosa ou notável que se relacione com o período da escravidão na América, como uma pessoa escravizada ou um abolicionista. Crie uma minibiografia de sua vida na forma de um storyboard narrativo que destaca eventos importantes em sua vida e realizações.
Instruções do aluno:
- Escolha uma pessoa.
- Usando os recursos da escola, faça pesquisas e aprenda mais sobre a pessoa escolhida.
- Em um storyboard narrativo de cerca de 4-8 células, crie uma mini biografia ilustrada. Inclua o nome da sua pessoa e as datas de nascimento e morte. Adicione cenas com legendas para descrever os diferentes eventos e realizações importantes ao longo da vida de sua pessoa.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: imagem da pessoa, nome, datas de nascimento / morte, 4-8 eventos importantes e / ou realizações representadas com cenas apropriadas, personagens e itens com legendas descritivas
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|
| Descrição | As descrições incluem pelo menos quatro fatos importantes sobre a figura famosa ou histórica. | As descrições incluem menos de quatro fatos importantes ou incluem informações que não são pertinentes à figura famosa ou histórica. | As descrições estão incompletas e não contêm informações importantes sobre a figura famosa ou histórica. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens que são apropriados para a figura famosa ou histórica. Eles aprimoram o pôster simbolizando ou ilustrando fatos importantes sobre a figura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Visão Geral da Atividade
Pesquisar pessoas reais ajuda os alunos a obter uma compreensão mais concreta e compassiva da cultura, vidas e perspectivas diversas de pessoas que foram escravizadas na América e pessoas que trabalharam para acabar com a escravidão. Dar aos alunos a perspectiva de quem viveu durante um período de tempo os ajuda a ir além da simples memorização de datas e nomes para adquirir uma visão mais substancial, empática e realista do período.
Nesta atividade, os alunos criarão uma mini biografia de novela gráfica de uma pessoa que viveu durante o tempo da escravidão na América . Este storyboard narrativo descreverá os eventos importantes que ajudaram a moldar a vida dessa pessoa no formato de uma minivista em quadrinhos ou história em quadrinhos.
Os professores podem designar aos alunos pessoas específicas ou dar aos alunos uma escolha sobre quem eles gostariam de pesquisar. Em cada célula, os alunos criarão uma cena da vida de sua pessoa usando imagens e texto. As biografias devem explicar os principais eventos e realizações que ajudaram a moldar a vida e o legado da pessoa que escolheram.Essas minibiografias podem ser impressas, laminadas e adicionadas à biblioteca da sala de aula. Os alunos também podem apresentar suas biografias aos colegas, compartilhando o que sabem sobre sua pessoa. Combinando assim habilidades de pesquisa, redação e oratória em uma tarefa poderosa.
Pessoas importantes na história da escravidão
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742-1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Ona Judge (1773-1848)
- Mary Prince (1788-1833)
- John Rankin (1793 - 1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803-1879)
- William Lloyd Garrison (1805 - 1879)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry “Box” Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826-1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Pesquisar uma pessoa famosa ou notável que se relacione com o período da escravidão na América, como uma pessoa escravizada ou um abolicionista. Crie uma minibiografia de sua vida na forma de um storyboard narrativo que destaca eventos importantes em sua vida e realizações.
Instruções do aluno:
- Escolha uma pessoa.
- Usando os recursos da escola, faça pesquisas e aprenda mais sobre a pessoa escolhida.
- Em um storyboard narrativo de cerca de 4-8 células, crie uma mini biografia ilustrada. Inclua o nome da sua pessoa e as datas de nascimento e morte. Adicione cenas com legendas para descrever os diferentes eventos e realizações importantes ao longo da vida de sua pessoa.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: imagem da pessoa, nome, datas de nascimento / morte, 4-8 eventos importantes e / ou realizações representadas com cenas apropriadas, personagens e itens com legendas descritivas
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|
| Descrição | As descrições incluem pelo menos quatro fatos importantes sobre a figura famosa ou histórica. | As descrições incluem menos de quatro fatos importantes ou incluem informações que não são pertinentes à figura famosa ou histórica. | As descrições estão incompletas e não contêm informações importantes sobre a figura famosa ou histórica. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens que são apropriados para a figura famosa ou histórica. Eles aprimoram o pôster simbolizando ou ilustrando fatos importantes sobre a figura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para retratar as cenas, personagens e itens é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Como fazer sobre biografias narrativas: escravidão na América
Organize apresentações de estudantes para máximo envolvimento
Organize para que cada estudante compartilhe sua mini biografia em quadrinhos com a turma de forma estruturada. Apresentações permitem que os estudantes mostrem sua pesquisa, aumentem a confiança e reforcem o aprendizado para todo o grupo.
Defina expectativas claras para uma escuta respeitosa
Lembre-se de que os estudantes devem ouvir com atenção e respeito durante cada apresentação. Modele um comportamento positivo do público para que todos se sintam valorizados e ouvidos.
Incentive perguntas e feedbacks reflexivos
Convide os colegas a fazer perguntas ou compartilhar comentários gentis após cada apresentação. Estimule a curiosidade e uma discussão respeitosa para aprofundar a compreensão.
Exiba biografias concluídas em uma galeria na sala de aula
Exiba todas as mini biografias completas em um mural ou como uma caminhada pela galeria. Isso celebra o esforço dos estudantes e permite que todos aprendam com o trabalho uns dos outros.
Reflitam juntos sobre o impacto de histórias pessoais
Conduza uma breve discussão em sala sobre como aprender sobre pessoas reais afetou a compreensão dos estudantes sobre a escravidão na América. Conecte histórias pessoais a temas históricos mais amplos para uma compreensão mais profunda.
Perguntas frequentes sobre biografias narrativas: escravidão na América
O que é uma atividade de biografia narrativa para ensinar sobre a escravidão na América?
Uma atividade de biografia narrativa é uma tarefa na qual os alunos pesquisam uma pessoa real relacionada à escravidão na América e, em seguida, criam uma mini história em quadrinhos ou roteiro que destaca eventos e conquistas importantes na vida dessa pessoa usando imagens e texto. Essa abordagem ajuda os alunos a desenvolver empatia e uma compreensão mais profunda da história.
Como posso orientar os alunos a criar uma biografia em forma de história em quadrinhos para uma aula de história?
Comece fazendo com que os alunos escolham ou atribuam uma pessoa notável da era da escravidão na América. Peça que pesquisem eventos importantes da vida e depois ilustrem de 4 a 8 momentos-chave em um roteiro de estilo quadrinhos com legendas, incluindo o nome e as datas de vida da pessoa. Incentive a criatividade com imagens e descrições concisas.
Quais figuras históricas são melhores para incluir em um projeto de biografia sobre a escravidão na América?
Figuras notáveis incluem Harriet Tubman, Frederick Douglass, Sojourner Truth, Abraham Lincoln, Phillis Wheatley, Olaudah Equiano e William Lloyd Garrison. Escolha uma variedade de pessoas escravizadas e abolicionistas para perspectivas diversas.
O que os alunos devem incluir em seus roteiros ilustrados de biografia?
Os alunos devem incluir a imagem da pessoa, nome, datas de nascimento e falecimento, e ilustrar de 4 a 8 eventos ou conquistas significativas, cada um com legendas descritivas. As cenas devem usar personagens, cenários e itens relevantes à vida e legado da pessoa.
Por que as biografias narrativas são eficazes para ensinar sobre a escravidão na América?
Biografias narrativas ajudam os alunos a ir além da memorização de fatos, incentivando empatia e uma compreensão mais realista e pessoal da história. Ao focar nas histórias de pessoas reais, os alunos ganham insights sobre a cultura, as lutas e as conquistas do passado.
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Escravidão na América
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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