Visão Geral da Atividade
Ao abordar tópicos importantes, é essencial que todos os alunos entendam a terminologia comum para que todos estejam na mesma página com conteúdo. Quando os alunos definem palavras em seus próprios termos usando recursos visuais, isso ajuda os alunos a obter suas perspectivas e a reter melhor as informações. É muito possível criar visuais sem descrever o ato de se purificar. Criando cenas educacionais em vez de inadequadas, é importante ativar as cenas para manter um ambiente seguro para todos os alunos.
Peça aos alunos que escolham cinco dos termos abaixo. Os alunos irão criar um mapa de aranhas definindo e ilustrando palavras de vocabulário para comer desordenado. . Normalmente, os alunos escolhem os três mais populares (anorexia, bulimia e compulsão alimentar) porque estão familiarizados com esses termos e pode ser mais fácil visualizá-los. Pedindo-lhes para escolher cinco vai forçá-los a aprender através da descoberta.
Vocabulário do Transtorno Alimentar
- Anorexia
- Bulimia
- Compulsão alimentar
- Dismorfia Corporal
- Diabulimia
- Ortorexia
- Pica
- Imagem corporal
- Auto estima
- Lidar
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Demonstre sua compreensão da terminologia de transtornos alimentares criando um quadro de vocabulário visual.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha cinco das palavras do vocabulário discutidas e digite-as nas caixas de título.
- Invente sua própria definição e digite-a na caixa de descrição.
- Ilustre o significado da palavra na célula usando uma combinação de cenas, caracteres e itens apropriados.
- Como alternativa, use Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Frases de Exemplo | As palavras de vocabulário são usadas corretamente nas frases de exemplo tanto no significado como no contexto. | O significado das frases pode ser entendido, mas as palavras do vocabulário são usadas de forma desajeitada ou no contexto errado. | As palavras de vocabulário não são usadas corretamente nas frases de exemplo. |
| Visualizações | As células do storyboard ilustram claramente o significado das palavras do vocabulário. | As células do storyboard se relacionam com o significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As células do storyboard não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
Visão Geral da Atividade
Ao abordar tópicos importantes, é essencial que todos os alunos entendam a terminologia comum para que todos estejam na mesma página com conteúdo. Quando os alunos definem palavras em seus próprios termos usando recursos visuais, isso ajuda os alunos a obter suas perspectivas e a reter melhor as informações. É muito possível criar visuais sem descrever o ato de se purificar. Criando cenas educacionais em vez de inadequadas, é importante ativar as cenas para manter um ambiente seguro para todos os alunos.
Peça aos alunos que escolham cinco dos termos abaixo. Os alunos irão criar um mapa de aranhas definindo e ilustrando palavras de vocabulário para comer desordenado. . Normalmente, os alunos escolhem os três mais populares (anorexia, bulimia e compulsão alimentar) porque estão familiarizados com esses termos e pode ser mais fácil visualizá-los. Pedindo-lhes para escolher cinco vai forçá-los a aprender através da descoberta.
Vocabulário do Transtorno Alimentar
- Anorexia
- Bulimia
- Compulsão alimentar
- Dismorfia Corporal
- Diabulimia
- Ortorexia
- Pica
- Imagem corporal
- Auto estima
- Lidar
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Demonstre sua compreensão da terminologia de transtornos alimentares criando um quadro de vocabulário visual.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha cinco das palavras do vocabulário discutidas e digite-as nas caixas de título.
- Invente sua própria definição e digite-a na caixa de descrição.
- Ilustre o significado da palavra na célula usando uma combinação de cenas, caracteres e itens apropriados.
- Como alternativa, use Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Frases de Exemplo | As palavras de vocabulário são usadas corretamente nas frases de exemplo tanto no significado como no contexto. | O significado das frases pode ser entendido, mas as palavras do vocabulário são usadas de forma desajeitada ou no contexto errado. | As palavras de vocabulário não são usadas corretamente nas frases de exemplo. |
| Visualizações | As células do storyboard ilustram claramente o significado das palavras do vocabulário. | As células do storyboard se relacionam com o significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As células do storyboard não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
Como fazer sobre o vocabulário de transtornos alimentares
Incorpore discussões sensíveis sobre vocabulário de transtornos alimentares na sua sala de aula
Comece estabelecendo regras claras e expectativas para conversas respeitosas e solidárias. Criar um espaço seguro incentiva os estudantes a compartilhar e aprender sem medo de julgamento ou desconforto.
Construa confiança com oportunidades de perguntas anônimas
Forneça uma maneira para os estudantes fazerem perguntas anonimamente, como uma caixa de perguntas ou formulário digital. Essa abordagem permite que os estudantes expressem preocupações ou confusão sem constrangimento ou estigma.
Use cenários do mundo real para tornar o vocabulário relevante
Apresente situações hipotéticas apropriadas para a idade relacionadas ao vocabulário de transtornos alimentares. Incentive os estudantes a aplicar novos termos no contexto, aprofundando a compreensão e tornando o aprendizado prático.
Reforce o aprendizado com diário reflexivo
Pergunte aos estudantes que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como isso afeta sua perspectiva. Escrever um diário ajuda a conectar o vocabulário ao crescimento pessoal e à empatia pelos outros.
Conecte o vocabulário a recursos de apoio
Compartilhe informações sobre conselheiros escolares confiáveis ou linhas de apoio relacionadas a transtornos alimentares. Fazer o apoio visível normaliza procurar ajuda e demonstra cuidado com o bem-estar dos estudantes.
Perguntas frequentes sobre o vocabulário sobre transtornos alimentares
O que é um quadro de vocabulário visual para termos de distúrbios alimentares?
Um quadro de vocabulário visual para termos de distúrbios alimentares é uma ferramenta educacional onde os alunos definem vocabulário-chave usando imagens e suas próprias palavras. Isso ajuda os estudantes a entender e lembrar conceitos importantes relacionados a transtornos alimentares de uma forma segura e envolvente.
Como posso ensinar vocabulário de transtornos alimentares sem desencadear os estudantes?
Para ensinar vocabulário de transtornos alimentares com segurança, concentre-se em cenas educativas em vez de imagens gráficas ou desencadeadoras. Incentive os alunos a usar símbolos, visuais positivos ou representações abstratas para definir termos, garantindo um ambiente de sala de aula apoiador e respeitoso.
Quais são algumas palavras comuns de vocabulário para transtornos alimentares que devo incluir nas aulas?
Palavras-chave de vocabulário para transtornos alimentares incluem anorexia, bulimia, comer compulsivamente, disforia corporal, diabulimia, ortorexia, pica, imagem corporal, autoestima e coping. Esses termos ajudam os estudantes a construir uma compreensão abrangente do tema.
Qual é a melhor maneira para os estudantes ilustrar termos de vocabulário de distúrbios alimentares?
A melhor maneira para os estudantes ilustrar vocabulário de distúrbios alimentares é usar visuais apropriados como símbolos, cenas positivas ou fotos que transmitam o significado sem serem explícitos ou desencadeadores. Ferramentas como Photos for Class ou desenhos de representações abstratas funcionam bem.
Por que é importante que os estudantes definam vocabulário de distúrbios alimentares com suas próprias palavras?
Fazer com que os estudantes definam vocabulário com suas próprias palavras os ajuda a internalizar os termos, expressar sua compreensão e reter informações melhor. Isso também promove uma aprendizagem ativa e permite que os professores avaliem a compreensão dos alunos de forma eficaz.
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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