Visão Geral da Atividade
Depois que os alunos aprenderem sobre as diferenças e semelhanças entre as Pandemias Covid 19 e 1918, os alunos criarão um gráfico com imagens e texto que podem comparar e contrastar os dois períodos . Eles devem examinar diferentes categorias, como: sintomas, ações tomadas, reação pública e consequências, ou estatísticas das pessoas afetadas. Os alunos acharão interessante que houve muitas semelhanças entre a pandemia de 1918 e hoje. Por exemplo, os sintomas eram semelhantes a problemas respiratórios e febres. Com a Primeira Guerra Mundial ocorrendo ao mesmo tempo, alguns governos preferiram minimizar a gripe para que os esforços de guerra pudessem continuar e o moral permanecesse alto, enquanto outros instituíam mandatos rígidos de máscara. Esta é uma ótima maneira para os alunos entenderem como a história pode frequentemente se repetir e o que podemos aprender com o passado.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: comparar e contrastar as Pandemias 19 e 1918 da Covid.
Instruções do aluno:
- Usando recursos da escola, faça pesquisas e aprenda mais sobre as semelhanças e diferenças entre a gripe espanhola de 1918 e a atual pandemia de Covid-19.
- Em um gráfico, compare e contraste os dois períodos de tempo com informações sobre cada um em categorias como sintomas das doenças, ações tomadas, reação pública e consequências.
- Adicione palavras e imagens adequadas para descrever cada categoria.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: No mínimo, uma descrição de uma ou duas frases e ilustrações apropriadas para cada uma das categorias.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Depois que os alunos aprenderem sobre as diferenças e semelhanças entre as Pandemias Covid 19 e 1918, os alunos criarão um gráfico com imagens e texto que podem comparar e contrastar os dois períodos . Eles devem examinar diferentes categorias, como: sintomas, ações tomadas, reação pública e consequências, ou estatísticas das pessoas afetadas. Os alunos acharão interessante que houve muitas semelhanças entre a pandemia de 1918 e hoje. Por exemplo, os sintomas eram semelhantes a problemas respiratórios e febres. Com a Primeira Guerra Mundial ocorrendo ao mesmo tempo, alguns governos preferiram minimizar a gripe para que os esforços de guerra pudessem continuar e o moral permanecesse alto, enquanto outros instituíam mandatos rígidos de máscara. Esta é uma ótima maneira para os alunos entenderem como a história pode frequentemente se repetir e o que podemos aprender com o passado.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: comparar e contrastar as Pandemias 19 e 1918 da Covid.
Instruções do aluno:
- Usando recursos da escola, faça pesquisas e aprenda mais sobre as semelhanças e diferenças entre a gripe espanhola de 1918 e a atual pandemia de Covid-19.
- Em um gráfico, compare e contraste os dois períodos de tempo com informações sobre cada um em categorias como sintomas das doenças, ações tomadas, reação pública e consequências.
- Adicione palavras e imagens adequadas para descrever cada categoria.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: No mínimo, uma descrição de uma ou duas frases e ilustrações apropriadas para cada uma das categorias.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Como comparar as pandemias de COVID-19 e de gripe espanhola de 1918
Engaje os estudantes com uma atividade de análise de fontes primárias
Melhore o pensamento crítico fazendo os estudantes examinarem artigos de jornais reais, fotos ou cartazes governamentais de ambas as pandemias. Fontes primárias tornam a história mais real e ajudam os estudantes a tirar suas próprias conclusões sobre a reação pública e as ações tomadas.
Selecione fontes primárias apropriadas para a faixa etária
Escolha visuais e textos que sejam acessíveis e relevantes para o nível de sua turma. Pré-visualize o conteúdo quanto à sensibilidade e forneça contexto antes de compartilhar com os estudantes para garantir compreensão e engajamento.
Oriente os estudantes a fazer perguntas reflexivas
Incentive os estudantes a analisar fontes fazendo perguntas como: Quem criou isto? Qual mensagem ela transmite? Estimule a curiosidade e ajude os estudantes a conectar as fontes ao contexto histórico mais amplo.
Facilite discussões em pequenos grupos
Organize os estudantes em pequenos grupos para compartilhar suas observações e interpretações. Conversas colaborativas ajudam a aprofundar a compreensão e permitem que os estudantes aprendam uns com os outros.
Conecte descobertas ao seu quadro de comparação e contraste
Peça aos estudantes que usem insights de fontes primárias para adicionar novos detalhes ou perspectivas aos seus quadros. Vincule evidências diretamente às categorias, como reação pública ou ações tomadas, para uma análise mais aprofundada.
Perguntas frequentes sobre a comparação entre as pandemias de COVID-19 e de gripe espanhola de 1918
Quais são as principais diferenças entre as pandemias de COVID-19 e da Gripe Espanhola de 1918?
COVID-19 e a Gripe Espanhola de 1918 diferem em seus vírus, tecnologia médica disponível e resposta global. COVID-19 é causado por um coronavírus, enquanto a gripe de 1918 foi causada por um vírus influenza. Tratamentos, vacinas e métodos de comunicação melhoraram muito desde 1918, resultando em estratégias e desfechos diferentes para a saúde pública.
Como os alunos podem comparar e contrastar COVID-19 e a pandemia de 1918 em sala de aula?
Os estudantes podem criar uma tabela de comparação usando categorias como sintomas, ações tomadas, reação pública e seqüelas. Adicionar descrições curtas e imagens para cada categoria ajuda a visualizar semelhanças e diferenças entre as duas pandemias.
Quais são algumas semelhanças entre COVID-19 e a Gripe Espanhola de 1918?
Ambas as pandemias compartilharam sintomas respiratórios como tosse e febre, e os governos implementaram medidas como uso de máscaras e quarentenas. As reações públicas incluíram medo, desinformação e mudanças na vida diária em ambos os períodos.
Por que é importante que os estudantes estudem tanto a COVID-19 quanto a pandemia de 1918?
Estudar ambas as pandemias ajuda os estudantes a entender como a história se repete e aprender com experiências passadas para melhorar as respostas de saúde pública futuras e a tomada de decisões pessoais.
Quais categorias devem ser incluídas ao comparar COVID-19 e a pandemia de 1918?
As categorias principais a incluir são sintomas, ações tomadas (como uso de máscaras), reação pública, seqüelas e estatísticas sobre os afetados.
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Pandemia do Covid19
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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