Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário chave relacionado a Chains de Laurie Halse Anderson.
Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a turma inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Isso pode ser feito no início de cada capítulo para que os alunos possam visualizar o que lerão ou os professores possam decidir fazer no final de um capítulo como uma avaliação. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Exemplos de vocabulário de cadeias
- Patriota
- Legalista
- escritura
- providência
- insolência
- prancha de embarque
- batedeira
- espineta
- cansado
- entre
- em dívida
- melancólico
- reverência
- pestilento
- lixo
- doméstico
- confuso
- incendiários
- miando
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que defina e ilustre o vocabulário encontrado em Chains .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: Deve ter 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário chave relacionado a Chains de Laurie Halse Anderson.
Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a turma inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Isso pode ser feito no início de cada capítulo para que os alunos possam visualizar o que lerão ou os professores possam decidir fazer no final de um capítulo como uma avaliação. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Exemplos de vocabulário de cadeias
- Patriota
- Legalista
- escritura
- providência
- insolência
- prancha de embarque
- batedeira
- espineta
- cansado
- entre
- em dívida
- melancólico
- reverência
- pestilento
- lixo
- doméstico
- confuso
- incendiários
- miando
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que defina e ilustre o vocabulário encontrado em Chains .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: Deve ter 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Como fazer sobre vocabulário em cadeias
Organize uma parede de palavras de vocabulário na sala de aula
Configure um espaço dedicado na sua parede para termos de vocabulário e ilustrações dos estudantes. Isso ajuda os estudantes a verem e interagirem com novas palavras diariamente, reforçando o aprendizado através de pistas visuais.
Atribua papéis aos estudantes para manter a parede de palavras
Gire as tarefas na sala de aula para que os estudantes sejam responsáveis por adicionar novas palavras, definições e imagens. Participação ativa aumenta o senso de propriedade e o engajamento contínuo com o vocabulário.
Revise palavras com jogos interativos
Incorpore jogos rápidos como ‘Bingo de Vocabulário’ ou ‘Adivinhe a Palavra’ usando termos da parede. Transformar sessões de revisão em jogos mantém os estudantes motivados e reforça os significados das palavras de forma divertida.
Conecte vocabulário a experiências pessoais
Pergunte aos estudantes para relacionar cada novo termo com algo em suas próprias vidas ou eventos atuais. Conexões pessoais aprofundam a compreensão e tornam o vocabulário mais memorável.
Celebre o crescimento do vocabulário regularmente
Destaque o progresso dos estudantes com pequenas celebrações, como um certificado de ‘Mestre da Palavra’ ou compartilhando palavras favoritas. Reconhecer o esforço incentiva entusiasmo contínuo pelo aprendizado de novas palavras.
Perguntas frequentes sobre vocabulário em cadeias
Qual é a atividade de Vocabulário em Correntes para estudantes do ensino fundamental médio?
A atividade Vocabulário em Correntes pede aos estudantes que criem um storyboard que defina e ilustre termos-chave de Correntes de Laurie Halse Anderson. Isso ajuda a melhorar a compreensão e retenção, envolvendo os alunos tanto na compreensão quanto na visualização do vocabulário.
Como criar um quadro visual de vocabulário para Correntes de Laurie Halse Anderson?
Para criar um quadro visual de vocabulário para Correntes, escolha três termos de vocabulário, escreva suas definições nas caixas de descrição e ilustre cada termo usando cenas ou personagens relevantes. Use o formato de storyboard, depois salve e envie sua tarefa conforme as instruções.
Por que começar uma aula com vocabulário-chave é importante para os estudantes?
Começar uma aula com vocabulário-chave ajuda os estudantes a pré-visualizar termos importantes que encontrarão, o que aumenta a compreensão geral e ajuda na retenção a longo prazo. Também prepara os estudantes para leituras e discussões futuras.
Quais são alguns exemplos de palavras de vocabulário de Correntes de Laurie Halse Anderson?
Exemplos de palavras de vocabulário de Correntes incluem patriota, loyalista, indentura, providência, insolência, gangplank, churn, spinet, fatigado, betwixt, beholden, melancolia, reverência, pestilento, espancar, doméstico, confuso, incendiários e bramido.
A atividade de storyboard de vocabulário pode ser usada como avaliação?
Sim, os professores podem usar a atividade de storyboard de vocabulário como uma avaliação ao final de um capítulo para verificar a compreensão dos estudantes sobre termos-chave, ou como uma prévia antes da leitura para construir o conhecimento de vocabulário.
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Correntes por Laurie Halse Anderson
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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