Visão Geral da Atividade
A Revolução Russa foi inspirada no Manifesto Comunista, escrito por Karl Marx em 1848. Marx estava escrevendo em resposta às injustiças sociais que ele presenciou como resultado da Revolução Industrial. Quando Lenin e os bolcheviques iniciaram sua revolução em 1917, não conseguiram seguir o projeto descrito por Marx 70 anos antes.
Os alunos analisarão como e por que as ideologias mudam quando são colocadas em prática em um T-Chart. A coluna da esquerda identifica elementos de uma sociedade comunista como Marx os previu. A coluna da direita será criada pelo aluno. Esta coluna mostrará como Stalin seguiu a intenção original do Manifesto Comunista de Marx . Na maioria dos casos, a teoria e a prática estavam muito distantes.
Ideologias para Analisar
- Sociedade sem classes
- Propriedade Privada é Eliminada
- Igualdade entre os sexos
- Propriedade Social da Produção
- Papel do governo
Atividade Estendida
Essa atividade pode ser estendida de várias maneiras. Os estudantes poderiam criar uma terceira coluna de células sobre as realidades da China sob Mao. Os alunos também poderiam avaliar se as mudanças que Lenin, Stalin e Mao fizeram na ideologia original de Marx eram justificadas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um gráfico T comparando e contrastando as ideologias do comunismo e a forma como os escritos de Marx se desenrolaram.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Em uma coluna, observe as diferentes ideologias que Marx apresenta no Manifesto Comunista .
- Na outra coluna, descreva como Stalin seguiu essas ideologias.
- Ilustre cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começando | |
|---|---|---|---|
| Análise de Comparação | Texto e imagens incluem uma explicação clara das semelhanças e / ou diferenças entre as categorias ou tópicos. Essas comparações vão além dos elementos superficiais e mostram uma forte compreensão dos elementos da história. | Texto e imagens incluem uma explicação de semelhanças e / ou diferenças entre as categorias ou tópicos, mas a explicação pode não ter clareza ou mostrar apenas uma compreensão superficial em alguns quadrados. | Texto e imagens podem não incluir explicações sobre semelhanças e / ou diferenças, ou podem fazer comparações apenas superficiais ou imprecisas. |
| Explicação Textual | O texto descreve com clareza e precisão todas as cenas e conceitos descritos. | O texto descreve com clareza e precisão a maioria das cenas e conceitos descritos. | O texto não descreve a maioria das cenas com clareza e precisão. |
| Imagem e Esforço do Storyboard | O aluno mostra claramente esforço para transmitir a configuração, os personagens e a cena específica do livro. A cena é claramente identificável com base na representação gráfica. | O aluno tenta transmitir a configuração, os personagens e a cena específica por meio do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou não ter alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente a configuração, os caracteres e a cena. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno faz um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno faz vários erros de ortografia e gramática. |
Visão Geral da Atividade
A Revolução Russa foi inspirada no Manifesto Comunista, escrito por Karl Marx em 1848. Marx estava escrevendo em resposta às injustiças sociais que ele presenciou como resultado da Revolução Industrial. Quando Lenin e os bolcheviques iniciaram sua revolução em 1917, não conseguiram seguir o projeto descrito por Marx 70 anos antes.
Os alunos analisarão como e por que as ideologias mudam quando são colocadas em prática em um T-Chart. A coluna da esquerda identifica elementos de uma sociedade comunista como Marx os previu. A coluna da direita será criada pelo aluno. Esta coluna mostrará como Stalin seguiu a intenção original do Manifesto Comunista de Marx . Na maioria dos casos, a teoria e a prática estavam muito distantes.
Ideologias para Analisar
- Sociedade sem classes
- Propriedade Privada é Eliminada
- Igualdade entre os sexos
- Propriedade Social da Produção
- Papel do governo
Atividade Estendida
Essa atividade pode ser estendida de várias maneiras. Os estudantes poderiam criar uma terceira coluna de células sobre as realidades da China sob Mao. Os alunos também poderiam avaliar se as mudanças que Lenin, Stalin e Mao fizeram na ideologia original de Marx eram justificadas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um gráfico T comparando e contrastando as ideologias do comunismo e a forma como os escritos de Marx se desenrolaram.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Em uma coluna, observe as diferentes ideologias que Marx apresenta no Manifesto Comunista .
- Na outra coluna, descreva como Stalin seguiu essas ideologias.
- Ilustre cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começando | |
|---|---|---|---|
| Análise de Comparação | Texto e imagens incluem uma explicação clara das semelhanças e / ou diferenças entre as categorias ou tópicos. Essas comparações vão além dos elementos superficiais e mostram uma forte compreensão dos elementos da história. | Texto e imagens incluem uma explicação de semelhanças e / ou diferenças entre as categorias ou tópicos, mas a explicação pode não ter clareza ou mostrar apenas uma compreensão superficial em alguns quadrados. | Texto e imagens podem não incluir explicações sobre semelhanças e / ou diferenças, ou podem fazer comparações apenas superficiais ou imprecisas. |
| Explicação Textual | O texto descreve com clareza e precisão todas as cenas e conceitos descritos. | O texto descreve com clareza e precisão a maioria das cenas e conceitos descritos. | O texto não descreve a maioria das cenas com clareza e precisão. |
| Imagem e Esforço do Storyboard | O aluno mostra claramente esforço para transmitir a configuração, os personagens e a cena específica do livro. A cena é claramente identificável com base na representação gráfica. | O aluno tenta transmitir a configuração, os personagens e a cena específica por meio do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou não ter alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente a configuração, os caracteres e a cena. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno faz um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno faz vários erros de ortografia e gramática. |
Como fazer sobre o comunismo na Rússia: comparação entre teoria e prática
Plan a Classroom Debate on Communism’s Theory vs. Practice
Encourage student engagement by organizing a classroom debate. Assign students to argue either the theory of communism as envisioned by Marx or the reality of its implementation in Russia under Stalin. This activity fosters critical thinking and helps students understand different perspectives.
Assign students to research primary sources for both perspectives
Have students use excerpts from the Communist Manifesto and firsthand accounts from Stalin’s era to support their arguments. This deepens their understanding and builds research skills.
Set clear rules and debate structure
Establish time limits for each speaker, create guidelines for respectful discussion, and outline how rebuttals will work. This ensures a fair, orderly, and productive debate.
Incorporate peer evaluation for reflection
Ask students to evaluate their classmates’ arguments and provide constructive feedback after the debate. This reflection helps students refine their critical analysis and communication skills.
Lead a debrief discussion to synthesize learning
Facilitate a whole-class conversation to summarize key insights from both sides and connect the debate to broader historical themes. This step reinforces understanding and encourages thoughtful connections.
Perguntas frequentes sobre o comunismo na Rússia: comparação entre teoria e prática
Qual é a diferença entre a teoria do comunismo de Marx e sua prática na Rússia sob Stalin?
A teoria de Marx envisionava uma sociedade sem classes e sem Estado, com propriedade compartilhada e verdadeira igualdade. Em prática sob Stalin, no entanto, a União Soviética manteve controle estatal, poder governamental significativo e não eliminou completamente as distinções de classe, resultando em diferenças importantes em relação aos ideais originais de Marx.
Como os estudantes podem comparar a teoria e a prática comunista usando um Quadro T?
Os estudantes podem usar um Quadro T listando as ideologias comunistas originais de Marx de um lado e descrevendo como essas ideias foram implementadas por Stalin do outro. Essa comparação visual ajuda a destacar semelhanças e diferenças importantes entre teoria e prática.
Quais são as principais ideologias comunistas a serem analisadas para uma aula sobre a Revolução Russa?
Ideologias comunistas importantes para examinar incluem uma sociedade sem classes, eliminação da propriedade privada, igualdade de gênero, propriedade social dos meios de produção e o papel do governo. Esses pontos fornecem uma base para comparar teoria e prática histórica.
Por que a Revolução Russa não seguiu completamente a visão de Marx sobre o comunismo?
A Revolução Russa enfrentou desafios e circunstâncias históricas únicas, levando Lenin e Stalin a adaptarem as ideias de Marx. Dificuldades econômicas, oposição política e a necessidade de rápida industrialização causaram desvios significativos da visão original de Marx.
Qual é uma atividade eficaz em sala de aula para ensinar as diferenças entre teoria e prática comunista?
Uma atividade eficaz é fazer os estudantes criarem um Quadro T comparando a teoria comunista de Marx com a forma como foi aplicada por Stalin. Os estudantes podem usar ilustrações e exemplos reais para aprofundar a compreensão das lacunas e sobreposições entre ambos.
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Comunismo e Revolução Russa
![Linha do tempo “Cloze” de Lenin, Stalin, Trotsky](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3477884/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "--- N / A --- - Lenin, Stalin, Trotsky "Cloze" Timeline")
- Mansion 1-Close up • Cristina_Frost • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Marshall Stalin • The National Archives UK • Licença No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tobolsk Kremlin • Ӎѧҧ@Ҷҿ • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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