Visão Geral da Atividade
Tal como acontece com a maioria das novelas, Candide fornece uma excelente fonte para reforçar as habilidades de gramática e linguagem. Em particular, o conto contém tantas cenas nas quais os personagens contam histórias de que há uma exposição particular ao uso do imperfeito e do pretérito. Use a narração do romance para abordar as diferenças entre o imparfait e o passado simples. Uma maneira simples de fazer isso é fazer com que os alunos tirem orações do livro que fazem uso de um tempo particular. Os alunos podem então descrever a cena e explicar por que requer um tempo particular. Ter-lhes ilustrar que a cena exigirá que os alunos passem tempo colocando pensamento e análise em um cenário gramatical particular. Isso fornece excelente reforço para instruções de tempo verbal. A tarefa de amostra abaixo enfoca o tempo imperfeito.
| Regras / Regras | Exemplo / Exemplo |
|---|---|
| Uma descrição | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut de cor, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Quiné naquele de um espanhol e naquele d'un jésuite. " |
| Ação ou fenómeno qui se répète, non achevée | "Le baron ne se sente mais cansado Candide, il l'appelait son frère, son sauveur". |
| Action du passé dont la durée n'est pas definie | Eu preciso de jovens alemães para ir para o Paraguai. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Para essa tarefa, você se concentrará no tempo imperfeito em Candide . Em uma única cena, encontre três frases diferentes contendo um verbo conjugado no imparfait. Em seguida, crie um storyboard de três células. Abaixo de cada célula, escreva uma das três frases. No quadrado da imagem acima, retrata a frase, e na caixa de texto superior, liste a regra gramatical que torna o tempo imperfeito apropriado para essa frase particular. Veja o exemplo do storyboard para um exemplo.
Lembre-se que o imparfait é usado para as seguintes situações:
- Eventos passados sem um ponto final definido
- Ações repetidas / regulares no passado
- Descrições físicas ou emocionais (tempo, clima, idade, sentimentos, etc.)
- Evento de fundo que é interrompido por uma nova ocorrência
- Desejos ou sugestões
- Condições em cláusulas "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Visão Geral da Atividade
Tal como acontece com a maioria das novelas, Candide fornece uma excelente fonte para reforçar as habilidades de gramática e linguagem. Em particular, o conto contém tantas cenas nas quais os personagens contam histórias de que há uma exposição particular ao uso do imperfeito e do pretérito. Use a narração do romance para abordar as diferenças entre o imparfait e o passado simples. Uma maneira simples de fazer isso é fazer com que os alunos tirem orações do livro que fazem uso de um tempo particular. Os alunos podem então descrever a cena e explicar por que requer um tempo particular. Ter-lhes ilustrar que a cena exigirá que os alunos passem tempo colocando pensamento e análise em um cenário gramatical particular. Isso fornece excelente reforço para instruções de tempo verbal. A tarefa de amostra abaixo enfoca o tempo imperfeito.
| Regras / Regras | Exemplo / Exemplo |
|---|---|
| Uma descrição | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut de cor, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Quiné naquele de um espanhol e naquele d'un jésuite. " |
| Ação ou fenómeno qui se répète, non achevée | "Le baron ne se sente mais cansado Candide, il l'appelait son frère, son sauveur". |
| Action du passé dont la durée n'est pas definie | Eu preciso de jovens alemães para ir para o Paraguai. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Para essa tarefa, você se concentrará no tempo imperfeito em Candide . Em uma única cena, encontre três frases diferentes contendo um verbo conjugado no imparfait. Em seguida, crie um storyboard de três células. Abaixo de cada célula, escreva uma das três frases. No quadrado da imagem acima, retrata a frase, e na caixa de texto superior, liste a regra gramatical que torna o tempo imperfeito apropriado para essa frase particular. Veja o exemplo do storyboard para um exemplo.
Lembre-se que o imparfait é usado para as seguintes situações:
- Eventos passados sem um ponto final definido
- Ações repetidas / regulares no passado
- Descrições físicas ou emocionais (tempo, clima, idade, sentimentos, etc.)
- Evento de fundo que é interrompido por uma nova ocorrência
- Desejos ou sugestões
- Condições em cláusulas "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Como falar sobre Candide et L\'imparfait / Cândido e o Tempo Imperfeito
Crie quadros colaborativos facilmente com grupos de estudantes
Organize estudantes em pequenos grupos diversos para promover colaboração e maximizar o compartilhamento de ideias durante a atividade.
Atribua a cada grupo uma cena única de Candide
Selecione cenas diferentes para cada grupo, para que os estudantes explorem uma variedade de contextos, incentivando ampla participação com o texto.
Oriente os grupos a identificar frases no imparfait
Pergunte a cada grupo para localizar três frases em sua cena que usem o tempo imperfeito, garantindo análise ativa do texto e reforçando conceitos-chave de gramática.
Facilite a criação colaborativa de storyboards
Incentive os membros do grupo a trabalhar juntos em um storyboard de três células, ilustrando cada frase escolhida e adicionando a regra gramatical relevante acima de cada célula para reforço visual.
Apresente e discuta os storyboards em aula
Faça com que os grupos compartilhem seus storyboards, explicando suas escolhas e as regras do tempo imperfeito relevantes, para promover aprendizado entre pares e aprofundar a compreensão.
Perguntas frequentes sobre Candide et L\'imparfait / Cândido e o Tempo Imperfeito
O que é o tempo imperfeito e como é usado em Candide?
O imperfeito em francês descreve ações contínuas ou repetidas no passado, descrições de fundo ou situações sem um ponto final claro. Em Candide, é frequentemente usado para criar cenas, expressar sentimentos ou mostrar ações repetidas do passado.
Como posso criar uma lição rápida sobre o tempo imperfeito usando Candide?
Para ensinar o tempo imperfeito com Candide, selecione uma cena, peça aos estudantes que encontrem três frases usando o imperfeito e que as ilustrem. Peça que expliquem a regra gramatical de cada uso, reforçando o reconhecimento e a entendimento do tempo por meio de elementos visuais e análise.
Qual é a diferença entre o imperfeito e o passé simple em Candide?
O imperfeito descreve ações contínuas, repetidas ou de fundo, enquanto o passé simple destaca eventos concluídos e específicos. Candide usa ambos os tempos: o imperfeito para definir o cenário ou ações repetidas, e o passé simple para os principais eventos da trama.
Você pode dar exemplos de frases no imperfeito de Candide para os estudantes?
Exemplos de Candide incluem: "C'était un très beau jeune homme..." (descrição), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (ação repetida), e "Il l'appelait son frère..." (ação contínua). Estes mostram diferentes usos do imperfeito.
Qual é uma atividade envolvente para reforçar o tempo imperfeito com Candide?
Experimente uma atividade de storyboard: os estudantes encontram três frases no imperfeito em uma cena, as ilustram e explicam por que o tempo é usado. Essa tarefa visual e analítica aprofunda a compreensão do uso do tempo verbal no contexto.
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![Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684692/cell-col-0-row-0-w400.png "Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"")
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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