Visão Geral da Atividade
Uma coisa que os estudantes acham difícil é usar o novo vocabulário científico corretamente e no contexto apropriado. Ao iniciar uma unidade, pode ser útil apresentá-los a toda a nova terminologia e fazer com que eles criem quadros de vocabulário visual que definam e ilustrem cada palavra . Ter um exemplo visual junto com a definição pode ajudar os alunos a entender conceitos abstratos.
Vocabulário de Cadeia Alimentar Sugerida
- Nível trófico
- Herbívoro
- Carnívoro
- Onívoro
- Energia
- Consumidor
- Produtor
- Fotossíntese
- Catadores
- Presa
- Predador
- Decompositores
- Autotrofo
- Heterotrofo
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Definir e ilustrar o vocabulário chave para cadeias alimentares.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha cinco palavras de vocabulário e digite-as nas caixas de título.
- Encontre a definição em um dicionário impresso ou on-line e escreva-a sob a célula.
- Ilustre o significado da palavra na célula usando uma combinação de cenas, caracteres e itens.
- Como alternativa, use Photos for Class para dar exemplos das palavras.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Frases | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard está relacionada ao significado da palavra de vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Uma coisa que os estudantes acham difícil é usar o novo vocabulário científico corretamente e no contexto apropriado. Ao iniciar uma unidade, pode ser útil apresentá-los a toda a nova terminologia e fazer com que eles criem quadros de vocabulário visual que definam e ilustrem cada palavra . Ter um exemplo visual junto com a definição pode ajudar os alunos a entender conceitos abstratos.
Vocabulário de Cadeia Alimentar Sugerida
- Nível trófico
- Herbívoro
- Carnívoro
- Onívoro
- Energia
- Consumidor
- Produtor
- Fotossíntese
- Catadores
- Presa
- Predador
- Decompositores
- Autotrofo
- Heterotrofo
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Definir e ilustrar o vocabulário chave para cadeias alimentares.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha cinco palavras de vocabulário e digite-as nas caixas de título.
- Encontre a definição em um dicionário impresso ou on-line e escreva-a sob a célula.
- Ilustre o significado da palavra na célula usando uma combinação de cenas, caracteres e itens.
- Como alternativa, use Photos for Class para dar exemplos das palavras.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Frases | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard está relacionada ao significado da palavra de vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer sobre vocabulário para cadeias alimentares
Envolva os alunos com uma caça ao vocabulário da cadeia alimentar
Aumente a participação transformando a revisão de vocabulário em um desafio divertido e ativo! Uma caça ao tesouro ajuda os alunos a internalizar novos termos enquanto se movem e colaboram.
Prepare uma lista de cartões de vocabulário da cadeia alimentar
Escreva cada termo-chave em um cartão de índice, incluindo sua definição e um exemplo ou ilustração. Esconda esses cartões pelo seu ambiente de aprendizagem em locais fáceis de encontrar.
Divida os alunos em pequenos grupos ou pares
Organize os estudantes para que possam trabalhar juntos para localizar e discutir cada cartão de vocabulário. A colaboração incentiva aprendizagem entre pares e torna a atividade mais envolvente.
Instruja os alunos a encontrar e registrar o significado de cada palavra
Peça aos estudantes para procurar os cartões e, ao encontrarem um, escreverem o termo e sua definição em seus cadernos. Incentive-os a discutir o significado e como ele se relaciona com as cadeias alimentares.
Revise os termos em sala de aula e conecte com exemplos do mundo real
Após a caça, reúna todos e reveja cada palavra do vocabulário juntos. Peça aos alunos que compartilhem exemplos ou criem frases usando os novos termos para aprofundar a compreensão.
Perguntas frequentes sobre vocabulário para cadeias alimentares
Quais são as principais palavras de vocabulário para ensinar cadeias alimentares no ensino fundamental?
Palavras de vocabulário-chave para cadeias alimentares incluem nível trófico, herbívoro, carnívoro, onívoro, energia, consumidor, produtor, fotossíntese, escavadores, presa, predador, decompositores, autotrófico e heterotrófico. Introduzir e ilustrar esses termos ajuda os estudantes a compreenderem melhor os conceitos de cadeia alimentar.
Como posso ajudar os estudantes a entenderem efetivamente o novo vocabulário de cadeias alimentares?
Use quadros visuais de vocabulário onde os estudantes definem cada termo e criam uma ilustração. Esse método combina definições com imagens, tornando o vocabulário abstrato de cadeias alimentares mais concreto e memorável.
O que é um quadro visual de vocabulário e como usá-lo para aulas de cadeias alimentares?
Um quadro visual de vocabulário é uma ferramenta de ensino onde os estudantes selecionam palavras de vocabulário, escrevem suas definições e ilustram os significados. Para cadeias alimentares, os estudantes podem usar desenhos ou fotos para representar termos como produtor ou decompositor.
Por que é importante ensinar vocabulário de cadeias alimentares com recursos visuais?
Combinar recursos visuais com definições ajuda os estudantes a compreenderem o vocabulário científico, especialmente termos abstratos. Os recursos visuais reforçam a compreensão e apoiam estudantes que aprendem melhor por meio de imagens.
Quais são algumas atividades fáceis para ensinar vocabulário de cadeias alimentares para os anos 6 a 8?
Peça aos estudantes que criem quadros visuais de vocabulário, usem Fotos para a Aula para encontrar exemplos do mundo real ou trabalhem em grupos para ilustrar e definir papéis na cadeia alimentar, como predador e presa.
Mais Storyboard That Atividades
Cadeias Alimentares
- Aphid • Peter & Michelle S • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caribou • DenaliNPS • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- cow • steve p2008 • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- deer • watts_photos • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Eagle • Asim Bijarani • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fish • nathanmac87 • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Going Downhill • .faramarz • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- IMG_0321 • Vikalpa | Groundviews | Maatram | CPA • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lion • cheetah100 • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lions having lunch • Derek Keats • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Meat • sebilden • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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- plant • Vince_Vega • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Plant • www.metaphoricalplatypus.com • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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- Plant • kevinlubin • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- plants • vinodvv aka vcube • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- plants • Schnittke • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rabbit • jans canon • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- raccoon • KCBIO • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Shark • malkusch • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- shark teeth • Joelk75 • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sheep! • jpockele • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sitting pretty (EXPLORE) • Steve Wilson - over 8 million views Thanks !! • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Snow mouse • Nick Moise • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- T-Rex • hoyd • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- zebra • Harlequeen • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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