Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos demonstrarão sua compreensão da transferência de energia entre os seres vivos, criando diferentes cadeias alimentares . As setas na cadeia alimentar representam o fluxo de energia e também a transferência de matéria. Lembre aos alunos que todas as cadeias alimentares começam com energia do sol . Na maioria das cadeias alimentares, essa energia é convertida em glicose pela fotossíntese de plantas verdes.
As instruções fornecidas na tarefa usam as primeiras quatro cadeias alimentares listadas abaixo e podem ser editadas conforme necessário.
Exemplo de cadeias alimentares
- Sol → Grama → Lagarta → Pardal → Falcão
- Sol → Árvore → Esquilo → Raposa
- Sol → Grama → Vaca → Humano
- Sol → Grama de aveia vermelha → Cupins → Mangusto → Caracal
- Sol → Grama → Ratazana → Coruja
- Sol → fitoplâncton → Krill → Foca-leopardo → Orca (baleia assassina)
- Sol → Typha (taboa) → Mouse → Gambá → Raposa Vermelha → Puma
- Sol → fitoplâncton → zooplâncton → Água-viva → Tubarão
Estenda esta atividade fornecendo aos estudantes um habitat e fazendo-os pesquisar cadeias alimentares nestes habitats! Esta é uma ótima maneira para os alunos verem como os animais se adaptaram ao habitat em que vivem. Depois de concluir esta atividade, os alunos podem ter a oportunidade de avaliar seus modelos. Conduza os alunos pelas forças e limitações dos modelos, dando-lhes a oportunidade de fazer sugestões de melhorias.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Mostre sua compreensão de cadeias alimentares, reordenando as seguintes plantas e animais em cadeias alimentares. Lembre-se de usar setas para mostrar o fluxo de energia.
- Clique em "Start Assignment".
- Na primeira fila, coloque esses animais em uma cadeia alimentar: Sparrow, Caterpillar, Grass and Hawk.
- Na segunda linha, coloque esses animais em uma cadeia alimentar: esquilo, árvore e raposa.
- Na terceira linha, coloque esses animais em uma cadeia alimentar: Humano, Vaca e Grama.
- Na última linha, coloque esses animais em uma cadeia alimentar: mangusto, caracal, grama de aveia vermelha e cupins.
- Para cada cadeia alimentar, rotule cada organismo como herbívoro, onívoro ou carnívoro.
- Use Photos for Class para encontrar uma imagem de exemplo para cada uma delas.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 22 Points | Início 11 Points | Tente novamente 0 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Animais | Todos os animais estão na ordem correta. | A maioria dos animais está na ordem correta. | Alguns dos animais estão na ordem correta. | Nenhum dos animais está na ordem correta. |
| Etiquetas | Todos os animais são rotulados corretamente com omnívoro, herbívoro ou carnívoro. | A maioria dos animais são rotulados corretamente com omnívoro, herbívoro ou carnívoro. | Alguns dos animais são rotulados corretamente com omnívoro, herbívoro ou carnívoro. | Nenhum dos animais é rotulado corretamente com omnívoro, herbívoro ou carnívoro. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra evidências de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de esforço. | Trabalho mostra muito pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos demonstrarão sua compreensão da transferência de energia entre os seres vivos, criando diferentes cadeias alimentares . As setas na cadeia alimentar representam o fluxo de energia e também a transferência de matéria. Lembre aos alunos que todas as cadeias alimentares começam com energia do sol . Na maioria das cadeias alimentares, essa energia é convertida em glicose pela fotossíntese de plantas verdes.
As instruções fornecidas na tarefa usam as primeiras quatro cadeias alimentares listadas abaixo e podem ser editadas conforme necessário.
Exemplo de cadeias alimentares
- Sol → Grama → Lagarta → Pardal → Falcão
- Sol → Árvore → Esquilo → Raposa
- Sol → Grama → Vaca → Humano
- Sol → Grama de aveia vermelha → Cupins → Mangusto → Caracal
- Sol → Grama → Ratazana → Coruja
- Sol → fitoplâncton → Krill → Foca-leopardo → Orca (baleia assassina)
- Sol → Typha (taboa) → Mouse → Gambá → Raposa Vermelha → Puma
- Sol → fitoplâncton → zooplâncton → Água-viva → Tubarão
Estenda esta atividade fornecendo aos estudantes um habitat e fazendo-os pesquisar cadeias alimentares nestes habitats! Esta é uma ótima maneira para os alunos verem como os animais se adaptaram ao habitat em que vivem. Depois de concluir esta atividade, os alunos podem ter a oportunidade de avaliar seus modelos. Conduza os alunos pelas forças e limitações dos modelos, dando-lhes a oportunidade de fazer sugestões de melhorias.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Mostre sua compreensão de cadeias alimentares, reordenando as seguintes plantas e animais em cadeias alimentares. Lembre-se de usar setas para mostrar o fluxo de energia.
- Clique em "Start Assignment".
- Na primeira fila, coloque esses animais em uma cadeia alimentar: Sparrow, Caterpillar, Grass and Hawk.
- Na segunda linha, coloque esses animais em uma cadeia alimentar: esquilo, árvore e raposa.
- Na terceira linha, coloque esses animais em uma cadeia alimentar: Humano, Vaca e Grama.
- Na última linha, coloque esses animais em uma cadeia alimentar: mangusto, caracal, grama de aveia vermelha e cupins.
- Para cada cadeia alimentar, rotule cada organismo como herbívoro, onívoro ou carnívoro.
- Use Photos for Class para encontrar uma imagem de exemplo para cada uma delas.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 22 Points | Início 11 Points | Tente novamente 0 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Animais | Todos os animais estão na ordem correta. | A maioria dos animais está na ordem correta. | Alguns dos animais estão na ordem correta. | Nenhum dos animais está na ordem correta. |
| Etiquetas | Todos os animais são rotulados corretamente com omnívoro, herbívoro ou carnívoro. | A maioria dos animais são rotulados corretamente com omnívoro, herbívoro ou carnívoro. | Alguns dos animais são rotulados corretamente com omnívoro, herbívoro ou carnívoro. | Nenhum dos animais é rotulado corretamente com omnívoro, herbívoro ou carnívoro. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra evidências de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de esforço. | Trabalho mostra muito pouca evidência de qualquer esforço. |
Exemplos de tutoriais sobre cadeias alimentares
Organize uma caça ao tesouro da cadeia alimentar na sala de aula
Faça os alunos se movimentarem criando uma caça ao tesouro da cadeia alimentar ao redor da sua sala de aula ou pátio da escola. Prepare cartões ou imagens que representem diferentes organismos (como plantas, herbívoros, carnívoros e decompositores). Esconda-os em vários locais e peça aos alunos que encontrem e se organizem fisicamente em cadeias alimentares precisas. Esta atividade prática reforça conceitos e energiza os aprendizes!
Explique as regras e modele um exemplo
Estabeleça expectativas claras antes de começar. Mostre aos alunos como ler as pistas e organizar os cartões na ordem, sempre começando com a energia do Sol. Demonstre passando por um exemplo simples, para que todos entendam como conectar cada organismo usando setas para representar o fluxo de energia.
Divida os alunos e atribua papéis
Divida os alunos em pequenos grupos para trabalho em equipe. Atribua papéis como 'localizador de cartões', 'organizador' e 'gravador' para garantir que todos participem. Essa estimula a colaboração e ajuda os estudantes a assumirem a responsabilidade pela atividade.
Facilite a discussão após a conclusão
Oriente os alunos a explicarem suas cadeias alimentares e o raciocínio por trás de cada ligação. Faça perguntas orientadoras como, 'Por que a seta aponta desta forma?' e 'O que aconteceria se um organismo desaparecesse?' Isso aprofundará a compreensão e ajudará os alunos a pensarem criticamente sobre o fluxo de energia.
Reflita e conecte com o mundo real
Incentive os alunos a relacionar as descobertas em sala de aula com habitats ou ecossistemas locais. Peça que pesquisem uma cadeia alimentar na sua comunidade ou região, ou que imaginem como os humanos se encaixam em diferentes teias alimentares. Essa torna o aprendizado relevante e ajuda os estudantes a perceberem a importância das cadeias alimentares no mundo real.
Perguntas frequentes sobre exemplos de cadeias alimentares
O que é uma cadeia alimentar e como ela mostra o fluxo de energia?
Uma cadeia alimentar é uma sequência que mostra como energia se move de um ser vivo para outro através da alimentação. Ela começa com o Sol, passa para as plantas e continua através de vários animais, com setas indicando a direção do fluxo de energia.
Como posso ensinar aos estudantes a criar suas próprias cadeias alimentares?
Oriente os estudantes a reorganizar plantas e animais em cadeias alimentares lógicas, começando com o Sol e usando setas para mostrar a transferência de energia. Incentive-os a rotular cada organismo e usar imagens para suporte visual.
Quais são alguns exemplos fáceis de cadeias alimentares para estudantes do ensino médio?
Exemplos simples incluem: Sol → Grama → Lagarta → Pardal → Gavião e Sol → Árvore → Esquilo → Raposa. Estes mostram etapas claras e são fáceis de entender e modelar para os estudantes.
Por que todas as cadeias alimentares começam com o Sol?
Todas as cadeias alimentares começam com o Sol porque ele fornece a energia que as plantas usam para fazer comida através da fotossíntese. Essa energia então se move pelo resto da cadeia alimentar.
Quais são as forças e limitações dos modelos de cadeias alimentares na sala de aula?
Forças: Os modelos de cadeias alimentares ajudam os estudantes a visualizar o fluxo de energia e as relações. Limitações: Eles simplificam os ecossistemas reais e podem não mostrar todas as conexões complexas encontradas na natureza.
Mais Storyboard That Atividades
Cadeias Alimentares
- 2011.06.13_17.47.49_CIMG5793 • andrey_zharkikh • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caracal • angela n. • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caterpillars • agavegirl13 • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- cow • steve p2008 • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- eat • oskay • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fox • digitalprimate • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Grass • theerawat • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- hawk • Dawn Huczek • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mongoose • Jean & Nathalie • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Oak branches • jcnapw • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sparrow • barryskeates • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- squirrel • Dawn Huczek • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Termite • dotcompals • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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