Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos comparam e contrastam três brinquedos: cartas de jogar, bicicletas e rodas quentes . Um breve resumo da origem de cada brinquedo é fornecido para cada um desses brinquedos.
- Os cartões de jogo foram inventados pelos chineses há mil anos. Em 1450, uma nova versão de cartas de jogo foi criada por royalties, e os cartões de rosto foram criados.
- Bicicletas desenvolvidas a partir do kiddy-car; Guias, apoios para os pés, pedais e freios foram adicionados um por um resultando na bicicleta moderna para homens e mulheres.
- As rodas quentes foram criadas por Elliot Handler, um dos fundadores da Mattel Toy Company. Um time de desenvolvimento criou réplicas exatas de carros modelo reais, apenas um sexagésimo quarto do tamanho original.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Compare and contrast three popular toys.
- Click "Start Assignment".
- Write the name of each toy in the headings.
- Write information about the toys in the description boxes. Include information about when the toy was invented, how to use it, etc.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Semelhanças | O aluno identifica e explica muitas das semelhanças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das semelhanças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das semelhanças entre os dois. |
| Diferenças | O aluno identifica e explica muitas das diferenças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das diferenças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das diferenças entre os dois. |
| Imagens | As imagens são claras e criativas. | A maioria das imagens é fácil de entender, mas pelo menos duas imagens não se encaixam. | As imagens não são fáceis de entender. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno comete poucos erros. | O aluno comete dois ou três erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos comparam e contrastam três brinquedos: cartas de jogar, bicicletas e rodas quentes . Um breve resumo da origem de cada brinquedo é fornecido para cada um desses brinquedos.
- Os cartões de jogo foram inventados pelos chineses há mil anos. Em 1450, uma nova versão de cartas de jogo foi criada por royalties, e os cartões de rosto foram criados.
- Bicicletas desenvolvidas a partir do kiddy-car; Guias, apoios para os pés, pedais e freios foram adicionados um por um resultando na bicicleta moderna para homens e mulheres.
- As rodas quentes foram criadas por Elliot Handler, um dos fundadores da Mattel Toy Company. Um time de desenvolvimento criou réplicas exatas de carros modelo reais, apenas um sexagésimo quarto do tamanho original.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Compare and contrast three popular toys.
- Click "Start Assignment".
- Write the name of each toy in the headings.
- Write information about the toys in the description boxes. Include information about when the toy was invented, how to use it, etc.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Semelhanças | O aluno identifica e explica muitas das semelhanças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das semelhanças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das semelhanças entre os dois. |
| Diferenças | O aluno identifica e explica muitas das diferenças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das diferenças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das diferenças entre os dois. |
| Imagens | As imagens são claras e criativas. | A maioria das imagens é fácil de entender, mas pelo menos duas imagens não se encaixam. | As imagens não são fáceis de entender. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno comete poucos erros. | O aluno comete dois ou três erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Como fazer sobre brinquedos! por Don Wulffson: Compare/Contraste brinquedos
Organize uma estação de comparação de brinquedos prática na sua sala de aula
Configure estações interativas para cada brinquedo (cartas de jogar, bicicletas, Hot Wheels) para que os estudantes possam tocar, observar e explorar itens reais ou réplicas. Essa abordagem tátil apoia aprendizado ativo e ajuda os alunos a fazerem comparações significativas.
Orientar os alunos a fazerem uma tempestade de ideias sobre semelhanças e diferenças usando um diagrama de Venn
Distribua ou exiba um diagrama de Venn triplo e peça aos alunos que listem como os brinquedos são semelhantes e diferentes. Estimule-os com perguntas sobre invenção, design e uso para aprofundar seu raciocínio.
Facilitar discussões em pequenos grupos para compartilhar descobertas
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo discuta suas comparações de brinquedos. Incentive escuta respeitosa e compartilhamento para que todos ouçam novas perspectivas.
Incentivar apresentações criativas de comparações de brinquedos
Convide os alunos a apresentarem suas descobertas através de cartazes, esquetes ou slides digitais. Permitir escolhas aumenta o engajamento e ajuda os alunos a solidificar sua compreensão.
Refletir sobre como os brinquedos moldam nossa cultura e imaginação
Conduza uma reflexão em sala sobre o que esses brinquedos revelam sobre história e brincadeira. Pergunte aos alunos qual brinquedo os surpreendeu mais, incentivando pensamento crítico e conexão pessoal.
Perguntas frequentes sobre brinquedos! por Don Wulffson: Compare/Contraste brinquedos
Qual é uma lição simples para comparar e contrastar brinquedos para alunos da 4ª ou 5ª série?
Comece selecionando três brinquedos (como cartas de jogar, bicicletas e Hot Wheels). Peça aos alunos que pesquisem quando cada um foi inventado e como são usados. Solicite que organizem semelhanças e diferenças em um quadro, depois adicionem resumos curtos e ilustrações para cada brinquedo. Essa atividade prática incentiva o pensamento crítico e a criatividade.
Como os alunos podem comparar e contrastar cartas de jogar, bicicletas e Hot Wheels em sala de aula?
Os alunos podem analisar origens, usos e características de cada brinquedo. Devem observar fatos importantes (como a origem chinesa das cartas de jogar, a evolução das bicicletas e a criação do Hot Wheels na Mattel), usando um diagrama de Venn ou tabela para destacar semelhanças e diferenças. Adicionar imagens ou desenhos torna a atividade mais envolvente.
Quais são algumas diferenças principais entre cartas de jogar, bicicletas e Hot Wheels?
Cartas de jogar são planas e usadas para jogos, inventadas há mais de mil anos na China. Bicicletas são veículos de passeio, evoluíram de carrinhos infantis e incluem partes como pedais e freios. Hot Wheels são réplicas de carros em miniatura criadas pela Mattel, projetadas para brincadeiras imaginativas.
Por que comparar e contrastar brinquedos é uma atividade eficaz em sala de aula?
Comparar e contrastar brinquedos ajuda os alunos a desenvolver habilidades de observação, pensamento crítico e categorização. Incentiva-os a procurar padrões, apreciar a história e expressar ideias por escrito e por arte, tornando o aprendizado mais interativo e memorável.
Quais são algumas maneiras criativas de ilustrar diferenças entre brinquedos em uma tarefa escolar?
Os alunos podem desenhar cenas mostrando cada brinquedo em uso, criar tirinhas com diálogos ou usar ferramentas digitais para fazer comparações lado a lado. Incluir personagens, cenários e legendas ajuda a destacar as características únicas de cada brinquedo de forma divertida e visual.
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Brinquedos! Histórias Surpreendentes por Trás de Algumas Grandes Invenções
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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