Visão Geral da Atividade
Uma ótima maneira para seus alunos praticarem a determinação da configuração de uma história é fazer um storyboard visual descrevendo onde cada capítulo acontece.
Nesta atividade, os alunos escolherão um capítulo e decidirão sobre o cenário. Eles vão criar a configuração usando o storyboard art. No storyboard, cada configuração deve ser visualmente representada, juntamente com uma explicação da cena. Detalhes, caracteres e evidências textuais podem ser adicionados para reforçar a configuração.
Aqui está um exemplo:
Capítulo 1: O pudim como uma noite no mar
O cenário do Capítulo 1 está na cozinha. A história começa na cozinha com o pai fazendo pudim. A história termina na cozinha quando o pai pune os meninos por comer o pudim, fazendo com que eles façam um novo.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard descrevendo as configurações em cada capítulo de The Stories Julian Tells .
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Descreva a configuração de cada capítulo e a cena que ocorre lá.
- Ilustre a configuração / cena com caracteres, cenas e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
Visão Geral da Atividade
Uma ótima maneira para seus alunos praticarem a determinação da configuração de uma história é fazer um storyboard visual descrevendo onde cada capítulo acontece.
Nesta atividade, os alunos escolherão um capítulo e decidirão sobre o cenário. Eles vão criar a configuração usando o storyboard art. No storyboard, cada configuração deve ser visualmente representada, juntamente com uma explicação da cena. Detalhes, caracteres e evidências textuais podem ser adicionados para reforçar a configuração.
Aqui está um exemplo:
Capítulo 1: O pudim como uma noite no mar
O cenário do Capítulo 1 está na cozinha. A história começa na cozinha com o pai fazendo pudim. A história termina na cozinha quando o pai pune os meninos por comer o pudim, fazendo com que eles façam um novo.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard descrevendo as configurações em cada capítulo de The Stories Julian Tells .
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Descreva a configuração de cada capítulo e a cena que ocorre lá.
- Ilustre a configuração / cena com caracteres, cenas e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
Como fazer sobre as histórias que Julian conta no mapa de cenário
Como facilitar uma discussão em sala de aula sobre configurações de histórias usando storyboards de estudantes
Inicie uma discussão na sala de aula fazendo com que os estudantes apresentem seus storyboards e descrevam as configurações que ilustraram. Isso incentiva os alunos a usar evidências do texto e ajuda os outros a visualizarem diferentes cenas.
Estimule os estudantes a fazer perguntas sobre as escolhas de configuração de cada um
Encoraje os estudantes a perguntar aos colegas por que escolheram certos detalhes ou locais. Isso ajuda a aprofundar a compreensão e estimula um diálogo respeitoso sobre evidências textuais e interpretação.
Compare e contraste diferentes configurações da história em grupo
Oriente os estudantes a identificar semelhanças e diferenças entre as configurações. Use um quadro ou tabela para listar as características, ajudando os alunos a perceber padrões e entender como as configurações influenciam a história.
Conecte as configurações da história às experiências reais dos estudantes
Pergunte aos estudantes para relacionar uma das configurações de Julian a um lugar que eles conhecem. Isso desenvolve empatia e conexão pessoal com o texto, tornando a história mais significativa.
Conclua refletindo sobre como as configurações moldam os eventos da história
Conduza uma reflexão final sobre como cada configuração afetou os personagens e o enredo. Incentive os estudantes a considerarem por que o autor escolheu lugares específicos e como essas escolhas impactam a mensagem da história.
Perguntas frequentes sobre o mapa de cenário de The Stories Tells Julian
O que é um mapa de cenário para 'As Histórias de Julian'?
Um mapa de cenário para 'As Histórias de Julian' é um organizador visual onde os estudantes ilustram e descrevem os locais onde cada capítulo acontece. Isso ajuda os estudantes a entenderem o cenário da história e como ele influencia a trama e os personagens.
Como os estudantes podem criar um storyboard para mostrar cenários em 'As Histórias de Julian'?
Os estudantes podem criar um storyboard escolhendo um capítulo, identificando seu cenário e desenhando cenas com personagens e detalhes importantes. Adicionar evidências textuais e explicações fortalece a compreensão de cada cenário.
Quais são algumas dicas para ajudar os estudantes a identificar cenários em cada capítulo?
Incentive os estudantes a procurarem por pistas no texto, como descrições de locais, objetos e ações. Incentive-os a discutir suas ideias e usar imagens para reforçar a compreensão de cada cenário.
Por que mapear o cenário de uma história é importante para estudantes do 3º e 4º anos?
Mapear o cenário ajuda os estudantes do 3º e 4º anos a melhorar a compreensão da leitura, visualizar a história e conectar detalhes do texto às experiências da vida real, tornando a literatura mais envolvente e significativa.
Esta atividade de mapa de cenário pode ser feita com parceiros ou funciona melhor individualmente?
Esta atividade de mapa de cenário funciona bem tanto individualmente quanto com parceiros. Trabalhos colaborativos podem estimular discussão e criatividade, enquanto o trabalho individual permite interpretações pessoais e foco mais profundo.
Mais Storyboard That Atividades
As Histórias Julian diz
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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