Visão Geral da Atividade
O cenário de uma história é o local e a hora, ou onde e quando. Os cenários muitas vezes desempenham um papel crucial, especialmente no caso da ficção histórica ou quando existem vários lugares, como é o caso no livro Walk Two Moons . Os alunos criarão um mapa da jornada de Sal para identificar as diferentes configurações do livro . Eles podem traçar a rota que ela e seus avós fizeram nos Estados Unidos. O modelo fornece um mapa em branco dos Estados Unidos e os alunos são convidados a adicionar símbolos e cenas para indicar onde Sal parou ao longo do caminho a oeste de Bybanks, Kentucky para Idaho. Os alunos podem usar o lado do cartão-postal do modelo para escolher um lugar na jornada do Sal para destacar. Eles podem criar uma cena, escrever uma descrição do local abaixo da imagem e, em seguida, escrever um cartão postal do ponto de vista de Sal para alguém em Euclides, OH. Ela poderia escrever para seu pai, Phoebe, Ben ou outro personagem. Locais que Sal visitou: Chicago, IL, Madison Wisconsin, Wisconsin Dells, Monumento Nacional Pipestone, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID e Lewiston, ID.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard identificando as diferentes configurações do livro Walk Two Moons .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique os diferentes lugares que Sal visitou em sua jornada pelo país em Caminhada Duas Luas .
- Adicione símbolos ao mapa e corresponda-os à chave, escrevendo os nomes dos lugares na chave.
- No Postal, destaque um dos seus locais favoritos que o Sal visitou.
- Crie uma imagem no cartão postal usando cenas, personagens e itens apropriados e rotule-a com o nome do local
- Escreva um cartão postal do ponto de vista de Sal para alguém em sua casa em Euclides, OH. Sal poderia escrever para Phoebe, Ben, seu pai ou outra pessoa.
- Salve com frequência!
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
Visão Geral da Atividade
O cenário de uma história é o local e a hora, ou onde e quando. Os cenários muitas vezes desempenham um papel crucial, especialmente no caso da ficção histórica ou quando existem vários lugares, como é o caso no livro Walk Two Moons . Os alunos criarão um mapa da jornada de Sal para identificar as diferentes configurações do livro . Eles podem traçar a rota que ela e seus avós fizeram nos Estados Unidos. O modelo fornece um mapa em branco dos Estados Unidos e os alunos são convidados a adicionar símbolos e cenas para indicar onde Sal parou ao longo do caminho a oeste de Bybanks, Kentucky para Idaho. Os alunos podem usar o lado do cartão-postal do modelo para escolher um lugar na jornada do Sal para destacar. Eles podem criar uma cena, escrever uma descrição do local abaixo da imagem e, em seguida, escrever um cartão postal do ponto de vista de Sal para alguém em Euclides, OH. Ela poderia escrever para seu pai, Phoebe, Ben ou outro personagem. Locais que Sal visitou: Chicago, IL, Madison Wisconsin, Wisconsin Dells, Monumento Nacional Pipestone, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID e Lewiston, ID.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard identificando as diferentes configurações do livro Walk Two Moons .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique os diferentes lugares que Sal visitou em sua jornada pelo país em Caminhada Duas Luas .
- Adicione símbolos ao mapa e corresponda-os à chave, escrevendo os nomes dos lugares na chave.
- No Postal, destaque um dos seus locais favoritos que o Sal visitou.
- Crie uma imagem no cartão postal usando cenas, personagens e itens apropriados e rotule-a com o nome do local
- Escreva um cartão postal do ponto de vista de Sal para alguém em sua casa em Euclides, OH. Sal poderia escrever para Phoebe, Ben, seu pai ou outra pessoa.
- Salve com frequência!
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
Como fazer sobre mapeamento de cenário em Walk Two Moons
Easily Integrate Literary Setting Maps into Other Subjects
Expand your lesson by connecting students' setting maps to social studies or geography. Linking literature to other subjects deepens understanding and makes learning more meaningful.
Prepare materials for an interdisciplinary mapping activity
Gather blank maps, colored pencils, and research materials about U.S. geography and culture. Having these ready helps students make richer connections between Sal’s journey and real-world places.
Guide students to research each location’s historical or cultural significance
Assign each student or group a stop on Sal’s journey to investigate. Encourage looking up fun facts, historical events, or cultural landmarks to bring each setting to life beyond the book.
Facilitate group sharing to compare discoveries
Host a brief class discussion or gallery walk where students share what they learned about their assigned locations. This fosters engagement and helps students see the diversity of settings in Sal’s journey.
Reflect on how setting influences story events
Prompt students to analyze how each place may have shaped Sal’s experiences or decisions. This reflection helps build deeper literary understanding and critical thinking skills.
Perguntas frequentes sobre a configuração de mapeamento em Walk Two Moons
What is the setting map activity for Walk Two Moons?
The setting map activity for Walk Two Moons involves students tracing Sal's journey across the United States by marking key locations from the story on a blank U.S. map. Students add symbols and scenes for each stop and may also create a postcard highlighting one special place from Sal’s travels.
How can students create a map of Sal’s journey in Walk Two Moons?
Students can create a map of Sal’s journey by using a blank United States map template, adding symbols or drawings to represent each place visited, and labeling these locations in a key. This visual helps them identify and remember the novel’s different settings.
What places did Sal visit in Walk Two Moons?
Sal visited several places including Bybanks, Kentucky; Chicago, IL; Madison, Wisconsin; Wisconsin Dells; Pipestone National Monument, MN; Badlands, SD; Mount Rushmore, SD; Old Faithful, WY; Coeur d’Alene, ID; and Lewiston, ID.
How do you write a postcard from Sal’s point of view for this lesson?
To write a postcard from Sal’s point of view, choose a place she visited, draw or describe the scene on the postcard, and write a short message as if Sal is sending it to someone back in Euclid, OH—like her dad, Phoebe, or Ben—sharing her thoughts or experiences at that location.
Why is mapping the setting important when teaching Walk Two Moons?
Mapping the setting helps students understand the importance of place in the story, visualize Sal's cross-country journey, and connect events to specific locations. It deepens comprehension by making the narrative more interactive and memorable.
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Ande Duas Luas
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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