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Interferindo com o destino: Concedendo desejos atribuição para a pata do ma
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Como os alunos ler "The Monkey's Paw", eles vão, sem dúvida, imaginar algo que eles gostariam de, se for dada a chance. Conforme a história avisa, no entanto, às vezes devemos estar satisfeitos com o que temos, caso contrário consequências terríveis podem resultar de nossas buscas por mais. Peça aos alunos que apresentem um desejo que farão se tiverem a chance eo resultado esperado de seu desejo. Depois, peça aos alunos que colaborem uns com os outros e imaginem duas armadilhas potenciais que podem acontecer a partir de sua interferência com o destino. Peça-lhes que retratem seu desejo em um storyboard como o abaixo.


Exemplo Interferindo com Atribuição de Destino para "A Pata do Macaco"


Desejo:
Eu gostaria de poder me tornar um multi-milionário ao ganhar na loteria.


Resultado esperado:
Com todo o meu dinheiro recém-descoberto, eu daria meus pais muito dinheiro para ficar preso em contas e para se aposentar cedo. Então, eu colocaria de lado dinheiro suficiente para minha irmã e eu para obter uma boa educação universitária. Finalmente, eu pagaria por um enorme cruzeiro de férias em família para o Caribe.


Pitfall # 1:
Algumas pessoas podem tentar tirar proveito de mim, ou só se tornar meu amigo, porque eu tenho dinheiro. Algumas pessoas podem até fingir ser um "membro da família há muito perdido", a fim de obter parte do dinheiro. Eu posso não ser capaz de confiar em muitas pessoas e eu estaria sozinho e deprimido.


Pitfall # 2:
Com todo esse dinheiro, eu não posso encontrar uma necessidade de ir para a faculdade. Se eu não tiver nenhum plano para a minha vida, eu não saberia o que fazer comigo mesmo. Eu também perderia o contato com meus amigos, que irão e ter carreiras, enquanto eu estaria flutuando em torno de um iate durante todo o dia.



Modelo e Instruções de Classe Accordion Arrow

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Data de vencimento:

Objetivo:

Instruções do Aluno:

  1. Clique em “Iniciar atribuição” e dê um nome ao seu storyboard.
  2. Complete as descrições para cada célula, usando o título já escrito como guia.
  3. Pense e descreva duas armadilhas que podem acontecer e interferir na realização do seu desejo. Escreva e descreva-os na segunda linha.
  4. Ilustre todas as células usando cenas, itens, personagens e diálogos apropriados.
  5. Salve e saia quando terminar.
Monkeys Paw Wish Template
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Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-10

Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

Tipo de Atividade: Modelos Frayer


Visão Geral da Atividade


Como os alunos ler "The Monkey's Paw", eles vão, sem dúvida, imaginar algo que eles gostariam de, se for dada a chance. Conforme a história avisa, no entanto, às vezes devemos estar satisfeitos com o que temos, caso contrário consequências terríveis podem resultar de nossas buscas por mais. Peça aos alunos que apresentem um desejo que farão se tiverem a chance eo resultado esperado de seu desejo. Depois, peça aos alunos que colaborem uns com os outros e imaginem duas armadilhas potenciais que podem acontecer a partir de sua interferência com o destino. Peça-lhes que retratem seu desejo em um storyboard como o abaixo.


Exemplo Interferindo com Atribuição de Destino para "A Pata do Macaco"


Desejo:
Eu gostaria de poder me tornar um multi-milionário ao ganhar na loteria.


Resultado esperado:
Com todo o meu dinheiro recém-descoberto, eu daria meus pais muito dinheiro para ficar preso em contas e para se aposentar cedo. Então, eu colocaria de lado dinheiro suficiente para minha irmã e eu para obter uma boa educação universitária. Finalmente, eu pagaria por um enorme cruzeiro de férias em família para o Caribe.


Pitfall # 1:
Algumas pessoas podem tentar tirar proveito de mim, ou só se tornar meu amigo, porque eu tenho dinheiro. Algumas pessoas podem até fingir ser um "membro da família há muito perdido", a fim de obter parte do dinheiro. Eu posso não ser capaz de confiar em muitas pessoas e eu estaria sozinho e deprimido.


Pitfall # 2:
Com todo esse dinheiro, eu não posso encontrar uma necessidade de ir para a faculdade. Se eu não tiver nenhum plano para a minha vida, eu não saberia o que fazer comigo mesmo. Eu também perderia o contato com meus amigos, que irão e ter carreiras, enquanto eu estaria flutuando em torno de um iate durante todo o dia.



Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Data de vencimento:

Objetivo:

Instruções do Aluno:

  1. Clique em “Iniciar atribuição” e dê um nome ao seu storyboard.
  2. Complete as descrições para cada célula, usando o título já escrito como guia.
  3. Pense e descreva duas armadilhas que podem acontecer e interferir na realização do seu desejo. Escreva e descreva-os na segunda linha.
  4. Ilustre todas as células usando cenas, itens, personagens e diálogos apropriados.
  5. Salve e saia quando terminar.
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Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-10

Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

Tipo de Atividade: Modelos Frayer


Como realizar desejos: possibilidades e consequências de interferir no destino

1

Como facilitar uma discussão reflexiva em sala de aula sobre as consequências dos desejos

Envolva os estudantes convidando-os a compartilhar seus desejos e resultados previstos. Incentive a escuta ativa e respostas respeitosas para promover um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para compartilhar.

2

Oriente os estudantes a pensar nas possíveis consequências não intencionais

Solicite que os estudantes identifiquem pelo menos duas formas pelas quais um desejo pode sair pela culatra. Ajudando-os a pensar além dos resultados óbvios ao conectar as consequências aos temas da história.

3

Estimule o uso de evidências do texto para fundamentar ideias

Pergunte aos estudantes que encontrem exemplos na história que apoiem suas previsões sobre armadilhas. Isso ajuda a aprofundar a compreensão e fortalece as habilidades de pensamento crítico.

4

Facilite o feedback entre colegas sobre storyboards

Organize os estudantes em pequenos grupos para compartilhar seus storyboards e receber comentários construtivos. Modele feedback positivo para aumentar a confiança e a colaboração.

5

Encerre com uma proposta de escrita reflexiva

Peça que os estudantes escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam sobre desejos e consequências. Isso reforça conceitos-chave e incentiva conexões pessoais com a lição.

Perguntas frequentes sobre a realização de desejos: possibilidades e consequências de interferir no destino

Qual é a lição por trás de interferir no destino em 'A Mão do Macaco'?

A Mão do Macaco ensina que interferir no destino pode levar a consequências inesperadas e frequentemente negativas. A história alerta os leitores a terem cuidado com o que desejam e a valorizarem o que já possuem.

Como posso ajudar os alunos a explorar as consequências de fazer um desejo?

Incentive os alunos a criar uma história em quadrinhos onde fazem um desejo, preveem o resultado e, depois, identificam pelo menos duas possíveis armadilhas ou consequências negativas. Isso ajuda-os a pensar criticamente sobre causa e efeito.

Quais são as armadilhas comuns que os alunos podem identificar ao desejar algo grande?

Armadilhas comuns incluem consequências não intencionais, como perder a confiança nos outros, prejudicar relacionamentos ou ficar infeliz mesmo obtendo o que querem. Destacar esses pontos ajuda os alunos a entenderem os riscos de interferir no destino.

Qual é uma atividade fácil em sala de aula para ensinar sobre destino e consequências?

Use uma atividade de Modelo Frayer onde os alunos ilustram seu desejo, o resultado esperado e duas possíveis armadilhas. Isso torna temas abstratos mais concretos e relacionáveis para os alunos do ensino médio.

Por que é importante que os alunos considerem tanto os benefícios quanto os lados negativos de seus desejos?

Pensar sobre benefícios e desvantagens ajuda os alunos a desenvolver habilidades de pensamento crítico e entender que as escolhas muitas vezes têm consequências complexas, um tema central em 'A Mão do Macaco'.




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Testemunhos

“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”
–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”
– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”
–Professora da terceira série
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