Visão Geral da Atividade
Edward conhece muitas pessoas diferentes em sua jornada e aprende a lição importante de que o amor é o que mais importa. Em vez de criar um diagrama de enredo tradicional, os alunos podem resumir e ilustrar o tempo de Edward com cada uma das novas pessoas que ele conheceu ao longo de sua jornada . Seus produtos acabados devem estar em ordem cronológica e ter 6 células, abrangendo Abilene, Lawrence e Nellie, Bull e Lucy, Bryce, Lucius Clarke e Abilene e sua filha. Este exemplo de atividade contém spoilers. Esta atividade é melhor para usar como uma atividade culminante quando os alunos terminarem de ler o romance, ou pode ser feita ao longo do caminho, com os alunos criando uma nova célula depois de terem terminado cada parte da história.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard de 6 células das viagens de Edward em The Miraculous Journey of Edward Tulane .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Crie cenas de cada parte da jornada de Edward, em ordem cronológica, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Escreva uma breve descrição de cada um dos exemplos.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada uma das células representa uma parte diferente do resumo. As células estão em ordem do começo ao fim. As frases resumem com precisão cada parte. | Uma célula está com defeito ou faltam informações importantes no storyboard. | Faltam informações importantes e/ou duas ou três células estão fora de ordem. |
| Imagens | As células incluem imagens que ajudam a resumir e não atrapalham o entendimento. | Algumas das imagens ajudam a resumir. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com o resumo. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia e a gramática são mais precisas. Erros não atrapalham o entendimento. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | O texto é difícil de entender. |
Visão Geral da Atividade
Edward conhece muitas pessoas diferentes em sua jornada e aprende a lição importante de que o amor é o que mais importa. Em vez de criar um diagrama de enredo tradicional, os alunos podem resumir e ilustrar o tempo de Edward com cada uma das novas pessoas que ele conheceu ao longo de sua jornada . Seus produtos acabados devem estar em ordem cronológica e ter 6 células, abrangendo Abilene, Lawrence e Nellie, Bull e Lucy, Bryce, Lucius Clarke e Abilene e sua filha. Este exemplo de atividade contém spoilers. Esta atividade é melhor para usar como uma atividade culminante quando os alunos terminarem de ler o romance, ou pode ser feita ao longo do caminho, com os alunos criando uma nova célula depois de terem terminado cada parte da história.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard de 6 células das viagens de Edward em The Miraculous Journey of Edward Tulane .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Crie cenas de cada parte da jornada de Edward, em ordem cronológica, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Escreva uma breve descrição de cada um dos exemplos.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada uma das células representa uma parte diferente do resumo. As células estão em ordem do começo ao fim. As frases resumem com precisão cada parte. | Uma célula está com defeito ou faltam informações importantes no storyboard. | Faltam informações importantes e/ou duas ou três células estão fora de ordem. |
| Imagens | As células incluem imagens que ajudam a resumir e não atrapalham o entendimento. | Algumas das imagens ajudam a resumir. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com o resumo. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia e a gramática são mais precisas. Erros não atrapalham o entendimento. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | O texto é difícil de entender. |
Como fazer sobre o resumo de A Jornada Milagrosa de Edward Tulane
Como posso ajudar os estudantes a se conectarem pessoalmente com a jornada de Edward?
Convide os estudantes a refletirem sobre momentos em suas próprias vidas em que se sentiram perdidos, mudaram ou encontraram novas amizades. Incentive conexões pessoais pedindo que escrevam uma breve entrada de diário sobre um momento em que aprenderam algo importante com alguém, assim como Edward fez. Compartilhar essas experiências pode aprofundar a empatia e o engajamento com a história.
Oriente os estudantes a fazerem uma tempestade de ideias sobre as conexões entre as experiências de Edward e suas próprias vidas.
Pergunte aos estudantes para listarem desafios ou lições que Edward enfrentou, e depois identificarem experiências semelhantes em suas próprias vidas. Use um diagrama de Venn para comparar visualmente suas jornadas. Isso ajuda os estudantes a verem temas universais e relacionarem a mensagem do romance a si mesmos.
Facilite uma discussão em sala de aula sobre o significado de amor na história.
Conduza uma conversa na qual os estudantes compartilhem o que o amor significa para Edward e o que significa para eles. Incentive uma escuta respeitosa e compartilhamentos abertos. Destaque como a compreensão de Edward muda e cresce ao longo do livro.
Incentive respostas criativas através de arte ou escrita.
Deixe os estudantes criarem um desenho, poema ou uma história curta inspirada em um momento-chave na jornada de Edward. Ofereça opções de expressão criativa para que todos se sintam confortáveis em participar. Isso promove uma compreensão mais profunda e um investimento pessoal.
Perguntas frequentes sobre o resumo de A Jornada Milagrosa de Edward Tulane
Qual é um bom resumo de A Jornada Milagrosa de Edward Tulane?
A Jornada Milagrosa de Edward Tulane acompanha um coelho de porcelana chamado Edward enquanto ele viaja de dono em dono, aprendendo o verdadeiro significado de amor e empatia através de suas experiências com diferentes pessoas. A história destaca crescimento pessoal, perda e a importância de cuidar dos outros.
Como os estudantes podem criar um storyboard para a jornada de Edward Tulane?
Os estudantes podem fazer um storyboard dividindo a jornada de Edward em seis partes principais: Abilene, Lawrence e Nellie, Bull e Lucy, Bryce, Lucius Clarke e, finalmente, Abilene e sua filha. Para cada parte, eles devem desenhar uma cena e escrever uma descrição curta para mostrar o crescimento e as experiências de Edward.
Quais são as principais lições que Edward Tulane aprende no romance?
Edward aprende que amor, perda e conexão são o que mais importam. Através de sua jornada, ele descobre compaixão pelos outros, a dor do coração partido e a alegria de abrir seu coração para novos relacionamentos.
Por que um diagrama de enredo ou storyboard é útil para ensinar A Jornada Milagrosa de Edward Tulane?
Um diagrama de enredo ou storyboard ajuda os estudantes a organizar visualmente os principais eventos e personagens na jornada de Edward, facilitando a compreensão da estrutura da história e as mudanças que Edward sofre. Também incentiva a criatividade e uma compreensão mais profunda.
Quais são algumas atividades envolventes para ensinar A Jornada Milagrosa de Edward Tulane na 4ª ou 5ª série?
Atividades envolventes incluem criar storyboards, mapas de personagens, círculos de discussão e prompts de escrita criativa. Essas atividades ajudam os estudantes a se conectar com os temas do romance, praticar a sumarização e expressar sua compreensão de várias maneiras.
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A Jornada Milagrosa de Edward Tulane
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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