Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que representa os eventos que antecederam, durante e após a Guerra da França e da Índia. Para cada evento, os alunos devem incluir o significado de cada evento e criar uma representação desses eventos. Os alunos devem incluir pelo menos um evento que tenha ocorrido antes da guerra, durante a guerra e depois da guerra, a fim de ter um cronograma que reflita toda a extensão do conflito. Ao criar isso, os alunos poderão ver a sequência de eventos da guerra, bem como colocá-la em um contexto histórico mais amplo.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Eventos de exemplo para a linha do tempo da guerra francesa e indiana
- 1750 - Francês Estabelecer-se nas Garfos do Vale do Rio Ohio
- 28 de maio de 1754 - Capitão Jumonville morto
- 17 de julho de 1754 - Washington rende a necessidade do forte
- 9 de julho de 1755 - Capitão francês usa camuflagem americana nativa
- 14 de setembro de 1757 - Batalha de Fort Duquesn
- 1758 - William Pitt aumenta os gastos de guerra
- 13 de setembro de 1759 - Quebec cai para os britânicos
- 10 de fevereiro de 1763 - Tratado de Paris
Atividade Estendida
Para estender essa atividade, os alunos criarão um mapa de aranhas detalhando o evento que consideraram mais significativo na causa da guerra entre franceses e indianos. Nas caixas de extensão, os alunos responderão às seguintes perguntas.
- Descreva o evento ou ação.
- O que levou a esse evento?
- Quem foi impactado por este evento?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo detalhando os eventos durante as guerras francesa e indiana.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique batalhas e eventos importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva as batalhas e eventos na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que representa os eventos que antecederam, durante e após a Guerra da França e da Índia. Para cada evento, os alunos devem incluir o significado de cada evento e criar uma representação desses eventos. Os alunos devem incluir pelo menos um evento que tenha ocorrido antes da guerra, durante a guerra e depois da guerra, a fim de ter um cronograma que reflita toda a extensão do conflito. Ao criar isso, os alunos poderão ver a sequência de eventos da guerra, bem como colocá-la em um contexto histórico mais amplo.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Eventos de exemplo para a linha do tempo da guerra francesa e indiana
- 1750 - Francês Estabelecer-se nas Garfos do Vale do Rio Ohio
- 28 de maio de 1754 - Capitão Jumonville morto
- 17 de julho de 1754 - Washington rende a necessidade do forte
- 9 de julho de 1755 - Capitão francês usa camuflagem americana nativa
- 14 de setembro de 1757 - Batalha de Fort Duquesn
- 1758 - William Pitt aumenta os gastos de guerra
- 13 de setembro de 1759 - Quebec cai para os britânicos
- 10 de fevereiro de 1763 - Tratado de Paris
Atividade Estendida
Para estender essa atividade, os alunos criarão um mapa de aranhas detalhando o evento que consideraram mais significativo na causa da guerra entre franceses e indianos. Nas caixas de extensão, os alunos responderão às seguintes perguntas.
- Descreva o evento ou ação.
- O que levou a esse evento?
- Quem foi impactado por este evento?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo detalhando os eventos durante as guerras francesa e indiana.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique batalhas e eventos importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva as batalhas e eventos na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a cronologia da guerra franco-indígena
Envolva os estudantes com um debate em sala de aula sobre a Guerra dos French e Indian
Debates ajudam os estudantes a analisar ativamente perspectivas históricas. Usar um formato de debate irá aumentar o engajamento e aprofundar a compreensão das causas e efeitos da Guerra dos French e Indian.
Escolha papéis de debate para os estudantes
Atribua aos estudantes a representação de grupos como colonos britânicos, colonos franceses ou tribos nativas americanas. Isso promove empatia e incentiva o pensamento crítico sobre os motivos de cada lado.
Pesquise pontos de vista históricos
Peça aos estudantes que recolham fatos e fontes primárias para apoiar a perspectiva do grupo atribuído. Essa etapa desenvolve habilidades de pesquisa e ajuda os estudantes a formularem argumentos informados.
Realize o debate em sala de aula
Facilite uma conversa respeitosa onde cada grupo apresenta seus argumentos e responde aos outros. Incentive os estudantes a ouvir ativamente e citar evidências. Essa atividade fortalece o falar em público e a colaboração.
Reflita e conecte ao aprendizado da linha do tempo
Conduza uma discussão em classe ou uma reflexão escrita sobre como diferentes perspectivas influenciaram eventos na linha do tempo. Isso ajuda os estudantes a sintetizar informações e ver o impacto mais amplo da guerra.
Perguntas frequentes sobre a cronologia da Guerra Franco-Indígena
Quais são os principais eventos a incluir em uma linha do tempo da Guerra Franco-Indiana para estudantes?
Os principais eventos para uma linha do tempo da Guerra Franco-Indiana incluem a colonização francesa no Vale do rio Ohio (1750), a morte do capitão Jumonville (1754), a rendição de Washington em Fort Necessity (1754), a Batalha de Fort Duquesne (1757), William Pitt aumentando os gastos de guerra (1758), a Queda de Quebec (1759) e o Tratado de Paris (1763). Incluir eventos anteriores, durante e após a guerra ajuda os estudantes a compreenderem o contexto histórico completo.
Como posso criar uma atividade simples e envolvente de linha do tempo da Guerra Franco-Indiana para estudantes do ensino fundamental médio?
Para criar uma linha do tempo envolvente da Guerra Franco-Indiana para o ensino fundamental médio, peça aos estudantes que escolham eventos-chave, escrevam uma descrição curta para cada um e os ilustrem. Você pode oferecer modelos de linhas do tempo ou deixar os estudantes projetarem pôsteres para apresentações ou passeios de galeria, tornando a atividade interativa e visualmente atraente.
Qual é o objetivo educacional de fazer os estudantes criarem uma linha do tempo da Guerra Franco-Indiana?
O objetivo educacional é ajudar os estudantes a compreender a sequência e a importância dos eventos, situar a guerra em um contexto histórico mais amplo e desenvolver habilidades de organização visual de informações. Essa atividade também promove o pensamento crítico ao incentivar os estudantes a selecionar e explicar eventos importantes.
Quais são algumas alternativas a um projeto padrão de linha do tempo para ensinar a Guerra Franco-Indiana?
Alternativas incluem fazer os estudantes criarem um cartaz de linha do tempo para apresentações, usar um mapa de aranha para analisar um evento significativo ou trabalhar em pares para criar exibições interativas de galeria. Essas opções podem tornar a aula mais dinâmica e colaborativa.
Como os estudantes podem mostrar a importância de cada evento em sua linha do tempo da Guerra Franco-Indiana?
Os estudantes podem explicar a importância de cada evento escrevendo uma descrição breve de seu impacto, quem foi afetado e como influenciou eventos posteriores. Adicionar ilustrações ou símbolos pode destacar ainda mais a importância de cada evento na linha do tempo.
Mais Storyboard That Atividades
A Guerra Francesa e Indiana
- Treaty of Paris (page 15) • The U.S. National Archives • Licença No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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