Visão Geral da Atividade
Depois de entender os fatores que levaram ao boom econômico da década de 1920, os estudantes começarão a ver as razões pelas quais a economia caiu. Eles promoverão essa observação descrevendo as causas e efeitos da Grande Depressão . Um T-Chart é uma ótima maneira de organizar essas informações, pois fornece aos alunos uma comparação lado a lado da grande queda econômica e dos efeitos resultantes. Nesta atividade, os alunos conectarão esses eventos, incluindo visuais para compreensão adicional.
Os estudantes devem selecionar várias causas importantes da Grande Depressão, incluindo, mas não se limitando a:
- Acidente de mercado de ações de 1929
- Cortes na Produção
- Consumismo em Massa
- Falhas Bancárias
- Empréstimo ao Consumidor
- Ascensão do desemprego.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que identifiquem as causas e os efeitos da "Grande Recessão" de 2008. Os alunos devem examinar o que causou essa recessão econômica, incluindo desemprego, resgates corporativos, ativos financeiros tóxicos e um mercado de ações danificado. Conexões com a economia de hoje são imperativas e prontamente aparentes quando se olha e aprende com a Grande Depressão.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Create a storyboard examining events that caused the Great Depression and the effects of those events.
- Click "Start Assignment".
- In the first column, identify the different causes of the Great Depression and describe them.
- In the second column, identify and describe the effects of the events in the first column.
- Create illustrations for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Causa | Todos os eventos no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas. Esses eventos são por que algo mais aconteceu. | A maioria dos eventos no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas ou por que algo mais aconteceu. | Poucos ou nenhum evento no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas ou por que algo mais aconteceu. |
| Efeito | Todos os eventos no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos. Esses eventos são resultados diretos de outra coisa. | A maioria dos eventos no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos ou resultados diretos de outra coisa. | Poucos ou nenhum evento no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos ou resultados diretos de outra coisa. |
| Imagens | As imagens mostram claramente os eventos na história que foram identificados como causas e efeitos. | As imagens mostram os eventos da história, mas nem todas as imagens correspondem aos eventos de causa e efeito. | As imagens não representam a história ou estão faltando. |
| Relação Causa e Efeito | Todas as linhas mostram corretamente eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. | A maioria das linhas mostra corretamente eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. | Poucas ou nenhuma linha mostra corretamente os eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. |
Visão Geral da Atividade
Depois de entender os fatores que levaram ao boom econômico da década de 1920, os estudantes começarão a ver as razões pelas quais a economia caiu. Eles promoverão essa observação descrevendo as causas e efeitos da Grande Depressão . Um T-Chart é uma ótima maneira de organizar essas informações, pois fornece aos alunos uma comparação lado a lado da grande queda econômica e dos efeitos resultantes. Nesta atividade, os alunos conectarão esses eventos, incluindo visuais para compreensão adicional.
Os estudantes devem selecionar várias causas importantes da Grande Depressão, incluindo, mas não se limitando a:
- Acidente de mercado de ações de 1929
- Cortes na Produção
- Consumismo em Massa
- Falhas Bancárias
- Empréstimo ao Consumidor
- Ascensão do desemprego.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que identifiquem as causas e os efeitos da "Grande Recessão" de 2008. Os alunos devem examinar o que causou essa recessão econômica, incluindo desemprego, resgates corporativos, ativos financeiros tóxicos e um mercado de ações danificado. Conexões com a economia de hoje são imperativas e prontamente aparentes quando se olha e aprende com a Grande Depressão.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Create a storyboard examining events that caused the Great Depression and the effects of those events.
- Click "Start Assignment".
- In the first column, identify the different causes of the Great Depression and describe them.
- In the second column, identify and describe the effects of the events in the first column.
- Create illustrations for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Causa | Todos os eventos no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas. Esses eventos são por que algo mais aconteceu. | A maioria dos eventos no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas ou por que algo mais aconteceu. | Poucos ou nenhum evento no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas ou por que algo mais aconteceu. |
| Efeito | Todos os eventos no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos. Esses eventos são resultados diretos de outra coisa. | A maioria dos eventos no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos ou resultados diretos de outra coisa. | Poucos ou nenhum evento no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos ou resultados diretos de outra coisa. |
| Imagens | As imagens mostram claramente os eventos na história que foram identificados como causas e efeitos. | As imagens mostram os eventos da história, mas nem todas as imagens correspondem aos eventos de causa e efeito. | As imagens não representam a história ou estão faltando. |
| Relação Causa e Efeito | Todas as linhas mostram corretamente eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. | A maioria das linhas mostra corretamente eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. | Poucas ou nenhuma linha mostra corretamente os eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. |
Como fazer sobre análise de causa e efeito da Grande Depressão
Como facilitar uma discussão em sala de aula sobre o impacto a longo prazo da Grande Depressão
Envolva os estudantes em uma discussão reflexiva sobre como a Grande Depressão moldou a sociedade moderna. Conecte eventos históricos à vida dos estudantes e incentive uma análise mais profunda.
Prepare perguntas-chave abertas antes da aula
Escolha perguntas que incentivam a reflexão, como “Como a Grande Depressão mudou as políticas governamentais?” ou “Que salvaguardas econômicas existem hoje por causa dela?” Isto garante uma discussão focada e significativa.
Estabeleça diretrizes claras de participação
Explique as expectativas para uma escuta respeitosa, a hora de falar e o respaldo de opiniões com evidências. Regras claras ajudam a ouvir todas as vozes e criam um ambiente seguro para compartilhar ideias.
Use recursos visuais para estimular ideias
Exiba gráficos, fotos ou trechos de vídeos relacionados ao impacto pós-Depressão. Recursos visuais tornam impactos abstratos mais concretos para os estudantes e incentivam uma conversa mais rica.
Incentive os estudantes a conectar a história com o presente
Peça aos estudantes que relacionem lições da Grande Depressão com questões econômicas atuais. Fazer conexões com o mundo real aprofunda a compreensão e o engajamento.
Perguntas frequentes sobre a análise de causa e efeito da Grande Depressão
Quais foram as principais causas e efeitos da Grande Depressão?
Causas principais da Grande Depressão incluíram a quebra da Bolsa de Valores de 1929, falências bancárias, cortes na produção, consumismo em massa, empréstimos de consumidores e aumento do desemprego. Efeitos variaram desde perda generalizada de empregos e pobreza até mudanças na regulamentação bancária e nas políticas econômicas do governo.
Como posso ensinar aos estudantes a analisar as causas e efeitos da Grande Depressão?
Use um Gráfico em T para ajudar os estudantes a organizar e comparar as causas e efeitos da Grande Depressão. Incentive o uso de recursos visuais e storyboards para uma compreensão mais profunda e estimule os estudantes a relacionar eventos passados com questões econômicas atuais.
O que é um Gráfico em T e como ele ajuda no ensino da Grande Depressão?
Um Gráfico em T é um organizador gráfico com duas colunas que permite aos estudantes listar causas de um lado e efeitos do outro, facilitando a comparação visual e a compreensão das relações entre eventos históricos e seus desfechos.
Quais são alguns exemplos de recursos visuais que os estudantes podem usar para uma aula sobre a Grande Depressão?
Os estudantes podem usar ilustrações de corridas bancárias, filas de desempregados, quebras na bolsa de valores e imagens de famílias afetadas pela Depressão para melhorar a compreensão e o envolvimento nas aulas.
Como estudar a Grande Depressão ajuda os estudantes a entenderem a economia de hoje?
Analisar a Grande Depressão ajuda os estudantes a estabelecerem paralelos com desafios econômicos modernos, como a Recessão de 2008, e a compreenderem o impacto dos sistemas financeiros, das políticas governamentais e do comportamento do consumidor na sociedade.
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A Grande Depressão
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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