Visão Geral da Atividade
Conforme os alunos leem, um storyboard pode servir como um log de referência de caracteres útil. Esse registro (também chamado de mapa de caracteres) permite que os alunos recuperem informações relevantes sobre personagens importantes. Ao ler um romance, pequenos atributos e detalhes freqüentemente se tornam importantes à medida que o enredo progride. Com o mapeamento de caracteres, os alunos registram essas informações, ajudando-os a acompanhar e pegando as sutilezas que tornam a leitura mais agradável!
Para este mapa de caracteres mais avançado, tente usar "OSCAR" para que os alunos possam analisar vários aspectos de um personagem.
| DEFINIÇÃO | EXEMPLO | |
|---|---|---|
| O |
O seu personagem Comentários
O que outros personagens dizem sobre o personagem? |
"Ela é feia. Ele diz. Mas ela não é nenhuma estranha ao trabalho duro. E ela limpa ... O fato é que, ele diz, eu tenho que me livrar dela. Ela é velha demais para estar morando aqui em casa. E ela uma má influência sobre minhas outras meninas ". - Pa |
| S |
Discurso
O que o personagem diz sobre os outros ou sobre eles mesmos? Como podemos inferir significado e traços do que um personagem diz? |
"Eu me sinto mal em algum momento Nettie fez me passar em aprender. Mas parece que nada que ela diz pode entrar no meu cérebro e ficar. Ela tenta me dizer algo sobre o chão não sendo plana. Eu apenas digo, sim, como eu sei. Eu nunca digo a ela o quão plano parece para mim ". |
| C |
Características físicas
Como é o personagem? Quais palavras descritivas são usadas para descrevê-las? |
Magro, simples, não muito bonito |
| UMA |
Atitude do autor
Como o autor se sente sobre esse personagem? |
O autor pinta Celie como autoconsciente e insegura de si mesma. Celie acha que ela pode merecer melhor, mas não sabe como acreditar até que Shug apareça. |
| R |
Reação do Leitor
Como você, como leitor, se sente sobre o personagem? |
Celie é doce e gentil e altruísta, mas os homens em sua vida a tratam como lixo. Até as crianças tratam Celie como se ela não merecesse amor. É irritante e triste. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um mapa de caracteres para os caracteres principais usando OSCAR.
- Identifique os personagens principais na cor roxa e digite seus nomes nas caixas de título diferentes.
- Escolha um Storyboard That personagem para representar cada um dos personagens literários.
- Selecione cores e uma pose apropriada para traços de história e de caráter.
- Escolha uma cena ou plano de fundo que faça sentido para o personagem.
- Preencha os Textables para OSCAR : Comentários de outros personagens, Discurso do personagem, Características Físicas, Atitude do Autor e Reação do Leitor.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Cotações de caracterização direta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização direta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar encontrar alguns exemplos de caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Citações de Caracterização Indireta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização indireta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. Para obter crédito extra, o aluno explicou o significado de seus exemplos e inferiu o significado. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização indireta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Uso de caracteres e imagens | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem à descrição completa. Pensamento cuidadoso e consideração foi usado em todos os detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem um pouco à descrição completa. Pensamento e consideração foi usado em detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno concluiu o storyboard usando caracteres que não correspondem à descrição completa. Pensamento e consideração não foram usados na escolha de detalhes como aparência física, roupas, altura, peso, etc. |
Visão Geral da Atividade
Conforme os alunos leem, um storyboard pode servir como um log de referência de caracteres útil. Esse registro (também chamado de mapa de caracteres) permite que os alunos recuperem informações relevantes sobre personagens importantes. Ao ler um romance, pequenos atributos e detalhes freqüentemente se tornam importantes à medida que o enredo progride. Com o mapeamento de caracteres, os alunos registram essas informações, ajudando-os a acompanhar e pegando as sutilezas que tornam a leitura mais agradável!
Para este mapa de caracteres mais avançado, tente usar "OSCAR" para que os alunos possam analisar vários aspectos de um personagem.
| DEFINIÇÃO | EXEMPLO | |
|---|---|---|
| O |
O seu personagem Comentários
O que outros personagens dizem sobre o personagem? |
"Ela é feia. Ele diz. Mas ela não é nenhuma estranha ao trabalho duro. E ela limpa ... O fato é que, ele diz, eu tenho que me livrar dela. Ela é velha demais para estar morando aqui em casa. E ela uma má influência sobre minhas outras meninas ". - Pa |
| S |
Discurso
O que o personagem diz sobre os outros ou sobre eles mesmos? Como podemos inferir significado e traços do que um personagem diz? |
"Eu me sinto mal em algum momento Nettie fez me passar em aprender. Mas parece que nada que ela diz pode entrar no meu cérebro e ficar. Ela tenta me dizer algo sobre o chão não sendo plana. Eu apenas digo, sim, como eu sei. Eu nunca digo a ela o quão plano parece para mim ". |
| C |
Características físicas
Como é o personagem? Quais palavras descritivas são usadas para descrevê-las? |
Magro, simples, não muito bonito |
| UMA |
Atitude do autor
Como o autor se sente sobre esse personagem? |
O autor pinta Celie como autoconsciente e insegura de si mesma. Celie acha que ela pode merecer melhor, mas não sabe como acreditar até que Shug apareça. |
| R |
Reação do Leitor
Como você, como leitor, se sente sobre o personagem? |
Celie é doce e gentil e altruísta, mas os homens em sua vida a tratam como lixo. Até as crianças tratam Celie como se ela não merecesse amor. É irritante e triste. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um mapa de caracteres para os caracteres principais usando OSCAR.
- Identifique os personagens principais na cor roxa e digite seus nomes nas caixas de título diferentes.
- Escolha um Storyboard That personagem para representar cada um dos personagens literários.
- Selecione cores e uma pose apropriada para traços de história e de caráter.
- Escolha uma cena ou plano de fundo que faça sentido para o personagem.
- Preencha os Textables para OSCAR : Comentários de outros personagens, Discurso do personagem, Características Físicas, Atitude do Autor e Reação do Leitor.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Cotações de caracterização direta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização direta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar encontrar alguns exemplos de caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Citações de Caracterização Indireta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização indireta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. Para obter crédito extra, o aluno explicou o significado de seus exemplos e inferiu o significado. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização indireta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Uso de caracteres e imagens | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem à descrição completa. Pensamento cuidadoso e consideração foi usado em todos os detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem um pouco à descrição completa. Pensamento e consideração foi usado em detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno concluiu o storyboard usando caracteres que não correspondem à descrição completa. Pensamento e consideração não foram usados na escolha de detalhes como aparência física, roupas, altura, peso, etc. |
Como fazer uma análise do OSCAR sobre A Cor Púrpura
Como envolver estudantes relutantes em discussões de análise de personagens
Comece usando perguntas abertas e atividades de pensar-par-compartilhar para criar um espaço seguro para todas as vozes. Incentive os estudantes a compartilharem seus pensamentos sobre traços ou motivações dos personagens. Valide cada contribuição e conecte as ideias de volta ao quadro OSCAR. Essa abordagem ajuda os estudantes a ganharem confiança e torna a análise de personagens mais interativa e agradável.
Modele como preencher cada categoria OSCAR com exemplos
Demonstre escolhendo um personagem e pensando em voz alta enquanto preenche cada caixa OSCAR. Por exemplo, leia uma linha do romance e explique se ela se encaixa em Comentários de Outros Personagens ou Discurso. Use linguagem acessível aos estudantes e recursos visuais no quadro para apoiar a compreensão.
Incorpore multimídia para aprofundar a compreensão do personagem
Reproduza pequenos trechos de filmes ou leituras em áudio relacionadas ao romance e peça aos estudantes que identifiquem os elementos OSCAR a partir do que veem ou ouvem. Discuta em sala de aula como diferentes mídias podem revelar traços de caráter de novas maneiras.
Use organizadores gráficos para estruturar a análise
Forneça aos estudantes uma tabela OSCAR imprimível ou um modelo digital. Incentive-os a anotar durante as sessões de leitura. Destaque como organizar ideias visualmente ajuda a conectar evidências a cada traço de personagem.
Celebre as percepções dos estudantes com compartilhamentos regulares
Reserve um tempo para que os estudantes apresentem seus mapas de personagens ou observações favoritas do OSCAR. Ofereça elogios por análises reflexivas e convide colegas a fazer perguntas. Isso promove uma cultura de sala de aula colaborativa e motiva uma leitura mais aprofundada.
Perguntas frequentes sobre a análise do OSCAR de A Cor Púrpura
Qual é o método de análise de personagens OSCAR na literatura?
OSCAR é uma ferramenta de análise de personagens que ajuda os estudantes a examinarem os personagens de múltiplos ângulos: comentários de outros personagens, fala, características, atitude do autor e reação do leitor. Essa abordagem estruturada aprofunda a compreensão de figuras literárias complexas.
Como posso criar um mapa de personagens para 'A Cor Púrpura' usando OSCAR?
Para criar um mapa de personagens, liste os personagens principais e use a estrutura OSCAR: resuma o que os outros dizem sobre eles, a fala deles, traços físicos, o ponto de vista do autor e sua reação pessoal. Ferramentas visuais como storyboards podem facilitar a organização e discussão dessas percepções.
Por que o mapeamento de personagens é importante ao ler romances como 'A Cor Púrpura'?
Mapeamento de personagens ajuda os estudantes a acompanhar detalhes-chave e mudanças sutis nos personagens ao longo do tempo, facilitando a compreensão de enredos e temas complexos. Apoia uma leitura mais profunda e análise.
Quais são algumas dicas para ensinar análise de personagens OSCAR para estudantes do ensino médio?
Comece com definições claras e exemplos para cada categoria OSCAR. Use personagens familiares para praticar e incentive os estudantes a usarem recursos visuais como storyboards. Discuta como cada aspecto revela diferentes camadas do desenvolvimento do personagem.
Como o método OSCAR aumenta o engajamento dos estudantes nas aulas de literatura?
O método OSCAR incentiva os estudantes a pensarem criticamente e a se empatizarem com os personagens, tornando a leitura mais interativa e significativa. Também ajuda os estudantes a organizarem suas ideias para redações ou discussões.
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A cor Roxa
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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