Visão Geral da Atividade
Depois de concluir sua escala de pH com exemplos únicos, essa atividade fará com que os alunos classifiquem diferentes substâncias nas três categorias: Ácida, Neutra e Base. Este é um ótimo organizador gráfico para os alunos usarem como ponto de referência para o resto da unidade.
Para tornar essa atividade mais desafiadora, peça aos alunos que pesquisem substâncias diferentes para colocar em cada categoria, em vez de fornecer-lhes a lista incluída nas instruções. Incentive-os a selecionar pelo menos sete de cada um e tentar encontrar aqueles que são menos conhecidos. Para estender essa atividade, os alunos podem listar as substâncias em ordem de pH, do mais ácido ao mais básico.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard T-Chart que classifica substâncias em três categorias: ácido, neutro e base.
- Classifique as seguintes substâncias na célula correta, como ácido, substância neutra ou base.
- Água salgada
- Café
- Sabão para louça
- Pasta de dentes
- Ácido clorídrico
- Drenar limpador
- Leite
- Refrigerante
- Suco de tomate
- Picada de abelha
- Limpador de forno
- Água pura
- Alvejante
- Hidróxido de Sódio
- Vinagre
- Comprimidos antiácidos
- Álcool
- Suco de laranja
- Vespa Picada
- Suco de limão
- Detergente
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 16 Points | Início 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Classificação dos Termos | Quase todos os termos são classificados corretamente nas células. | A maioria dos termos são classificados corretamente nas células. | Algumas das células são classificadas corretamente nas células. |
| Visualizações | Há uma gama de visualizações para ilustrar os termos em cada categoria. | Existem algumas visualizações para ilustrar os termos em cada categoria. | Existem poucas ou nenhuma visualização para ilustrar os termos em cada categoria. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Depois de concluir sua escala de pH com exemplos únicos, essa atividade fará com que os alunos classifiquem diferentes substâncias nas três categorias: Ácida, Neutra e Base. Este é um ótimo organizador gráfico para os alunos usarem como ponto de referência para o resto da unidade.
Para tornar essa atividade mais desafiadora, peça aos alunos que pesquisem substâncias diferentes para colocar em cada categoria, em vez de fornecer-lhes a lista incluída nas instruções. Incentive-os a selecionar pelo menos sete de cada um e tentar encontrar aqueles que são menos conhecidos. Para estender essa atividade, os alunos podem listar as substâncias em ordem de pH, do mais ácido ao mais básico.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard T-Chart que classifica substâncias em três categorias: ácido, neutro e base.
- Classifique as seguintes substâncias na célula correta, como ácido, substância neutra ou base.
- Água salgada
- Café
- Sabão para louça
- Pasta de dentes
- Ácido clorídrico
- Drenar limpador
- Leite
- Refrigerante
- Suco de tomate
- Picada de abelha
- Limpador de forno
- Água pura
- Alvejante
- Hidróxido de Sódio
- Vinagre
- Comprimidos antiácidos
- Álcool
- Suco de laranja
- Vespa Picada
- Suco de limão
- Detergente
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 16 Points | Início 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Classificação dos Termos | Quase todos os termos são classificados corretamente nas células. | A maioria dos termos são classificados corretamente nas células. | Algumas das células são classificadas corretamente nas células. |
| Visualizações | Há uma gama de visualizações para ilustrar os termos em cada categoria. | Existem algumas visualizações para ilustrar os termos em cada categoria. | Existem poucas ou nenhuma visualização para ilustrar os termos em cada categoria. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
E quanto a ácido ou base?
Apresente indicadores de pH para ajudar os estudantes a testar substâncias desconhecidas
Envolva os estudantes permitindo que usem fitas ou soluções indicadoras de pH para testar se líquidos domésticos são ácidos, básicos ou neutros. Este método prático ajuda a reforçar a compreensão da escala de pH e dá vida aos conceitos científicos.
Recolha líquidos domésticos seguros para testes em sala de aula
Escolha líquidos comumente disponíveis e não tóxicos, como suco de limão, vinagre, leite, solução de bicarbonato de sódio e água com sabão. Certifique-se de que todos os materiais sejam seguros para manuseio pelos estudantes e tenham rótulos claros para fácil identificação.
Modele como usar fitas ou indicadores de pH com precisão
Demonstre como mergulhar as fitas de teste de pH em uma pequena amostra e comparar a mudança de cor com o gráfico fornecido. Enfatize a leitura rápida dos resultados e o registro das observações antes que as cores desapareçam para melhor precisão.
Orientar os estudantes a registrar e interpretar suas descobertas
Peça aos estudantes que criem uma tabela simples com colunas para substância, leitura de pH e classificação ácido/base/neutro. Incentive-os a discutir por que cada resultado corresponde ou surpreende, aprofundando suas habilidades de raciocínio.
Incentive os estudantes a conectar os resultados aos usos no mundo real
Estimule os estudantes a refletir sobre como ácidos e bases são usados na vida diária (por exemplo, limpeza, culinária, saúde). Isso ajuda os estudantes a verem a relevância de suas descobertas e desperta a curiosidade para mais exploração.
Perguntas frequentes sobre ácido ou base?
Qual é uma maneira fácil de ensinar aos estudantes a diferença entre ácidos, bases e substâncias neutras?
Uma maneira eficaz é usar um Gráfico em T ou organizador gráfico onde os estudantes classifiquem substâncias comuns em ácido, neutro e base. Essa atividade prática ajuda a visualizar e reforçar as diferenças entre eles.
Como posso criar uma atividade de sala de aula para ajudar os estudantes a identificar ácidos e bases?
Peça aos estudantes que pesquisem e classifiquem várias substâncias em grupos de ácido, neutro e base. Incentive-os a encontrar pelo menos sete exemplos para cada categoria e, opcionalmente, ordená-los pelos seus níveis de pH, do mais ácido ao mais básico.
Quais são alguns exemplos comuns de ácidos, bases e substâncias neutras para aulas de ciências do ensino fundamental?
Exemplos incluem: Ácidos (suco de limão, vinagre, suco de tomate, café, refrigerante), Bases (alvejante, detergente, limpador de forno, creme dental, comprimidos antácidos) e Neutros (água pura, água salgada, leite, álcool isopropílico).
Como a escala de pH se relaciona com ácidos, bases e substâncias neutras nas atividades dos estudantes?
A escala de pH mede quão ácida ou básica é uma substância. Ácidos têm pH menor que 7, bases têm pH maior que 7, e substâncias neutras têm pH igual a 7. Classificar substâncias pelo pH ajuda os estudantes a entenderem esse conceito visualmente.
Qual é a melhor maneira de desafiar os estudantes ao classificar substâncias por ácido, base ou neutro?
Pergunte aos estudantes que pesquisem e escolham substâncias menos comuns para cada categoria, visando pelo menos sete por grupo. Para um desafio extra, peça que listem as substâncias em ordem de seus valores de pH, do mais ácido ao mais básico.
Mais Storyboard That Atividades
Ácidos e Bases
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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