Przegląd Działań
Tworzenie diagramów sił jest ważną umiejętnością, którą uczniowie mogą zdobyć, aby mogli zrozumieć i opisać siły działające na obiekt. W tym ćwiczeniu uczniowie będą tworzyć szybkie, jasne i łatwe diagramy sił . Instrukcje w tym ćwiczeniu są specyficzne dla powyższej przykładowej serii ujęć. Możesz zmienić ten scenariusz i dodać go jako szablon, lub stworzyć własne scenariusze dla uczniów do schematu, edytując instrukcje.
Siły są wielkością wektorową, co oznacza, że mają zarówno rozmiar, jak i kierunek. Możemy przedstawić te siły za pomocą strzałki. Kierunek strzałki reprezentuje kierunek siły, a długość strzałki reprezentuje rozmiar siły. Jeśli siły są zrównoważone, mówi się, że są równe i przeciwne. Siły zrównoważone mają wypadkową (netto) siłę równą zero. Gdy nie ma siły wynikowej, obiekt będzie poruszał się ze stałą prędkością, jeśli już się poruszał, lub pozostanie nieruchomy, jeśli się nie poruszał. Jeśli te siły są niesymetryczne, to jest siła wypadkowa. Jeśli obiekt był nieruchomy, siła wypadkowa spowoduje jego przesuwanie.
Lekkie modyfikacje
Możesz rozciągnąć bardziej zaawansowanych uczniów, zmuszając ich do narysowania wypadkowych sił w każdym z przykładów. Możesz uprościć te diagramy jeszcze bardziej, używając kształtów zamiast obrazów obiektów.
Pod względem różnicowania możesz uczynić to zadanie łatwiej dostępnym, podając uczniom listę sił, które muszą oni uwzględnić w każdej komórce. Aby rozciągnąć utalentowanych i utalentowanych uczniów, daj im bardziej złożone sytuacje do rysowania schematów, w których siły nie leżą na osi x, y, z. Przykład tego podano w scenariuszu z rappelerem.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Twórz diagramy sił w różnych kontekstach. Pamiętaj, że siły mają zarówno rozmiar, jak i kierunek. Oznacza to, że musisz uważać na kierunek strzałki i jej długość.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Sytuacje po lewej to rakieta przyspieszająca do góry , łódź pływająca w wodzie i na dnie linki bungee, gdy dana osoba stoi w miejscu .
- Użyj strzałek z menu kształtów, aby dodać diagramy sił do komórek po prawej stronie. Zmień strzałkę, aby ustawić odpowiednią długość i upewnij się, że są skierowane we właściwym kierunku.
- Oznacz strzały za pomocą Tekstów.
- Pod diagramem siły napisz opis sił. Powiedz, czy są zrównoważone czy niezrównoważone i jaki to ma wpływ na ruch obiektu.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 16 Points | Początek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Wymuś Strzałki i Etykiety | | | |
| Opis | Opis sił jest jasny i zwięzły. Siły zostały opisane jako pary symetryczne / niezrównoważone. Ruch obiektu jest opisany przy użyciu powstałej siły. | | |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Prace pokazują pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Tworzenie diagramów sił jest ważną umiejętnością, którą uczniowie mogą zdobyć, aby mogli zrozumieć i opisać siły działające na obiekt. W tym ćwiczeniu uczniowie będą tworzyć szybkie, jasne i łatwe diagramy sił . Instrukcje w tym ćwiczeniu są specyficzne dla powyższej przykładowej serii ujęć. Możesz zmienić ten scenariusz i dodać go jako szablon, lub stworzyć własne scenariusze dla uczniów do schematu, edytując instrukcje.
Siły są wielkością wektorową, co oznacza, że mają zarówno rozmiar, jak i kierunek. Możemy przedstawić te siły za pomocą strzałki. Kierunek strzałki reprezentuje kierunek siły, a długość strzałki reprezentuje rozmiar siły. Jeśli siły są zrównoważone, mówi się, że są równe i przeciwne. Siły zrównoważone mają wypadkową (netto) siłę równą zero. Gdy nie ma siły wynikowej, obiekt będzie poruszał się ze stałą prędkością, jeśli już się poruszał, lub pozostanie nieruchomy, jeśli się nie poruszał. Jeśli te siły są niesymetryczne, to jest siła wypadkowa. Jeśli obiekt był nieruchomy, siła wypadkowa spowoduje jego przesuwanie.
Lekkie modyfikacje
Możesz rozciągnąć bardziej zaawansowanych uczniów, zmuszając ich do narysowania wypadkowych sił w każdym z przykładów. Możesz uprościć te diagramy jeszcze bardziej, używając kształtów zamiast obrazów obiektów.
Pod względem różnicowania możesz uczynić to zadanie łatwiej dostępnym, podając uczniom listę sił, które muszą oni uwzględnić w każdej komórce. Aby rozciągnąć utalentowanych i utalentowanych uczniów, daj im bardziej złożone sytuacje do rysowania schematów, w których siły nie leżą na osi x, y, z. Przykład tego podano w scenariuszu z rappelerem.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Twórz diagramy sił w różnych kontekstach. Pamiętaj, że siły mają zarówno rozmiar, jak i kierunek. Oznacza to, że musisz uważać na kierunek strzałki i jej długość.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Sytuacje po lewej to rakieta przyspieszająca do góry , łódź pływająca w wodzie i na dnie linki bungee, gdy dana osoba stoi w miejscu .
- Użyj strzałek z menu kształtów, aby dodać diagramy sił do komórek po prawej stronie. Zmień strzałkę, aby ustawić odpowiednią długość i upewnij się, że są skierowane we właściwym kierunku.
- Oznacz strzały za pomocą Tekstów.
- Pod diagramem siły napisz opis sił. Powiedz, czy są zrównoważone czy niezrównoważone i jaki to ma wpływ na ruch obiektu.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 16 Points | Początek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Wymuś Strzałki i Etykiety | | | |
| Opis | Opis sił jest jasny i zwięzły. Siły zostały opisane jako pary symetryczne / niezrównoważone. Ruch obiektu jest opisany przy użyciu powstałej siły. | | |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Prace pokazują pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak korzystać z aktywności związanej z diagramami sił
Użyj obiektów z prawdziwego życia do ćwiczenia diagramów sił
Zachęcaj uczniów, aby wybierali znajome przedmioty—np. książki, ołówki lub plecaki—do ćwiczenia diagramów sił. To czyni abstrakcyjne koncepcje bardziej przystępnymi i pomaga uczniom stosować naukę w codziennych sytuacjach.
Pokaż, jak rysować strzałki wskazujące kierunek i wielkość siły
Pokaż uczniom, jak rysować strzałki wskazujące właściwy kierunek i z długościami odpowiadającymi wielkości siły. Wskazówki wizualne wzmacniają charakter wektora sił i poprawiają dokładność diagramów.
Poprowadź uczniów do oznaczania wszystkich sił działających na obiekt
Zachęcaj do wyraźnego oznaczania sił takich jak grawitacja, tarcie czy siła działająca. Dokładne oznaczenia ułatwiają zrozumienie i sprawiają, że diagramy są łatwiejsze do interpretacji.
Omów z uczniami, czy siły są zrównoważone czy niezrównoważone
Ułatw grupową dyskusję na temat tego, czy siły się znoszą czy powodują ruch. To pogłębia zrozumienie jak interakcje sił wpływają na ruch.
Poproś uczniów, aby przewidzieli, co się stanie z obiektem dalej
Wyzwanie dla uczniów aby użyli swojego diagramu do wyjaśnienia lub przewidzenia ruchu obiektu. Ten krok łączy teorię z rzeczywistymi wynikami i sprawdza zrozumienie.
Często zadawane pytania dotyczące aktywności związanej z diagramami sił
Czym jest diagram siły i dlaczego jest to ważne dla uczniów?
Diagramy sił to proste rysunki, które pokazują wszystkie siły działające na obiekt za pomocą strzałek. Pomagają uczniom wizualnie zrozumieć i opisać, jak siły wpływają na ruch, ułatwiając opanowanie skomplikowanych koncepcji fizyki.
Jak szybko i jasno stworzyć diagram sił dla uczniów szkoły podstawowej?
Aby stworzyć szybki i czytelny diagram sił, narysuj obiekt w prosty sposób, użyj strzałek, aby pokazać kierunek i wielkość każdej siły, oznacz każdą strzałkę i napisz krótkie wyjaśnienie pod nią. Skup się na czytelności i utrzymuj diagram w prostocie.
Jaka jest różnica między siłami zrównoważonymi a niezrównoważonymi na diagramie sił?
Siły zrównoważone są równe i przeciwnych kierunków, co nie powoduje zmiany ruchu; obiekt pozostaje nieruchomy lub porusza się z stałą prędkością. Siły niezrównoważone powodują zmianę ruchu, ponieważ siła netto nie jest równa zero.
Jakie są łatwe scenariusze do ćwiczenia rysowania diagramów sił przez uczniów?
Dobrymi scenariuszami do ćwiczeń są na przykład wynoszenie rakiety, pływająca na wodzie łódź lub osoba na końcu skoku na bungee. Te sytuacje pomagają uczniom zidentyfikować i przedstawić różne siły działające w rzeczywistości.
Jak nauczyciele mogą dostosować aktywności związane z diagramami sił dla różnych poziomów uczniów?
Uczniowie mogą uproszczać, korzystając z listy sił lub podstawowych kształtów, lub wyzwać zaawansowanych uczniów za pomocą bardziej skomplikowanych scenariuszy i prosić ich o narysowanie sił wynikowych lub sił w nietypowych kierunkach.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wprowadzenie do sił
- 13:13 Abseiling 3 • schrodingersduck • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Boat • The Manual Photographer • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Space Shuttle 30th Anniversary • NASA Goddard Photo and Video • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- volaaaa!!! • nettaphoto • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
