Przegląd Działań
Siła może być obliczona przy użyciu 2. prawa Newtona, siła = masa x przyspieszenie lub F = ma . Oznacza to, że jeśli powstanie siła wypadkowa, wówczas prędkość się zmieni. W tym zadaniu uczniowie narysują schematy siły samochodu poruszającego się na trzy różne sposoby . Samochód jedzie ze stałą prędkością (zrównoważoną), przyspieszając i zwalniając. Uczniom należy przypomnieć, aby uważali na kierunek i długość strzałek oraz stosowali spójne kodowanie kolorami i etykietowanie na swoich schematach.
Aby to rozróżnić, aby rzucić wyzwanie swoim bardziej zaawansowanym uczniom, przedstaw scenariusz, w którym samochód znajduje się na zboczu. W ten sposób uczniowie nie będą patrzeć tylko na siły, które są albo pionowe, albo poziome.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Pokaż swoje rozumienie siły i jej wpływu na ruch, rysując diagramy siły. Pamiętaj, że siły mają zarówno rozmiar, jak i kierunek. Oznacza to, że musisz uważać na kierunek i długość strzałek.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Sytuacje po lewej to jazda samochodem ze stałą prędkością , przyspieszanie samochodu i zwalnianie samochodu .
- Użyj strzałek z menu kształtów, aby dodać diagramy sił do komórek po prawej stronie. Zmień strzałkę, aby ustawić odpowiednią długość i wskazywać we właściwym kierunku.
- Oznacz strzały za pomocą Tekstów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 50 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Wymuś Strzałki i Etykiety | | | |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Prace pokazują pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Siła może być obliczona przy użyciu 2. prawa Newtona, siła = masa x przyspieszenie lub F = ma . Oznacza to, że jeśli powstanie siła wypadkowa, wówczas prędkość się zmieni. W tym zadaniu uczniowie narysują schematy siły samochodu poruszającego się na trzy różne sposoby . Samochód jedzie ze stałą prędkością (zrównoważoną), przyspieszając i zwalniając. Uczniom należy przypomnieć, aby uważali na kierunek i długość strzałek oraz stosowali spójne kodowanie kolorami i etykietowanie na swoich schematach.
Aby to rozróżnić, aby rzucić wyzwanie swoim bardziej zaawansowanym uczniom, przedstaw scenariusz, w którym samochód znajduje się na zboczu. W ten sposób uczniowie nie będą patrzeć tylko na siły, które są albo pionowe, albo poziome.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Pokaż swoje rozumienie siły i jej wpływu na ruch, rysując diagramy siły. Pamiętaj, że siły mają zarówno rozmiar, jak i kierunek. Oznacza to, że musisz uważać na kierunek i długość strzałek.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Sytuacje po lewej to jazda samochodem ze stałą prędkością , przyspieszanie samochodu i zwalnianie samochodu .
- Użyj strzałek z menu kształtów, aby dodać diagramy sił do komórek po prawej stronie. Zmień strzałkę, aby ustawić odpowiednią długość i wskazywać we właściwym kierunku.
- Oznacz strzały za pomocą Tekstów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 50 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Wymuś Strzałki i Etykiety | | | |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Prace pokazują pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Poradniki dotyczące pokazywania siły i ruchu
Jak modelować scenariusze siły i ruchu w życiu codziennym za pomocą przedmiotów z klasy
Zachęcaj uczniów, aby łącząc pojęcia siły i ruchu z rzeczami, które widzą i używają na co dzień. Praktyczne doświadczenia wywołują ciekawość i pogłębiają zrozumienie fizyki w rzeczywistym świecie.
Zbierz proste przedmioty do demonstracji
Zbierz przedmioty takie jak samochodziki, kulki, linijki, książki i rampy. Wybierz przedmioty już obecne w Twojej klasie, aby przygotowania były szybkie, a uczniowie mogli się odnieść do materiałów.
Utwórz mini stanowisko eksperymentalne
Ustaw płaską powierzchnię i pochyłą powierzchnię za pomocą książek lub teczek. Wyznacz obszary dla każdego typu ruchu (stały, przyspieszający, hamujący), aby utrzymać organizację aktywności.
Zademonstruj każdy scenariusz ruchu
Przesuń samochodzik po płaskiej powierzchni z stałą prędkością, mocniej go popchnij, aby przyspieszyć, i delikatnie zwolnij ręką, aby zahamować. Wyraźnie modeluj każde działanie, aby uczniowie widzieli różnicę w sile i prędkości.
Poproś uczniów o narysowanie diagramów sił na podstawie obserwacji
Poproś uczniów, aby narysowali rysunek samochodzika i dodali strzałki reprezentujące siły, działające na niego w każdym scenariuszu. Zachęć do dokładnego kierunku i długości strzałek, aby utrwalić kluczowe pojęcia.
Discuss and reflect as a class
Facilitate a conversation about how the observed forces matched their diagrams. Highlight real-world applications and invite students to suggest other everyday examples.
Często zadawane pytania dotyczące pokazywania siły i ruchu
Czym jest diagram siły i jak narysować go dla poruszającego się samochodu?
Diagram siły wizualnie pokazuje wszystkie siły działające na obiekt, na przykład samochód. Aby go narysować, narysuj sylwetkę samochodu i użyj strzałek, aby przedstawić każdą siłę (np. pchnięcie, tarcie, grawitacja), upewniając się, że długość strzałki odzwierciedla siłę, a kierunek pokazuje, gdzie siła działa.
Jak pokazujesz zrównoważone i niezrównoważone siły na diagramie siły?
Na diagramie siły, zrównoważone siły mają strzałki o równej długości skierowane w przeciwne strony, co pokazuje brak zmiany ruchu. Niezrównoważone siły mają strzałki o różnej długości lub więcej strzałek w jednym kierunku, co powoduje przyspieszenie lub zwolnienie.
Co się zmienia na diagramie siły, gdy samochód jedzie pod górę lub zjeżdża z góry?
Podczas rysowania samochodu na stoku, należy uwzględnić siłę grawitacji działającą w dół pochyłości oraz siłę normalną prostopadłą do powierzchni. Siły nie są już tylko pionowe lub poziome, więc kierunek i długość strzałek są kluczowe dla dokładności.
Dlaczego ważne jest używanie spójnych długości strzałek i etykietowania na diagramach siły?
Spójne długości strzałek reprezentują względny rozmiar sił, pomagając uczniom wizualnie porównywać ich wielkości. Odpowiednie oznaczenia zapewniają jasność, dzięki czemu odbiorcy łatwo rozpoznają, którą siłę reprezentuje dana strzałka, co zmniejsza zamieszanie podczas lekcji naukowych.
Jakie są wskazówki do nauczania diagramów siły uczniów szkoły średniej?
Używaj kodowania kolorami dla różnych sił, zaczynaj od przykładów z życia codziennego (np. samochodów), krok po kroku wyjaśniaj diagramy i zachęcaj uczniów do sprawdzania kierunku i rozmiaru strzałek. Praktyka z różnymi scenariuszami, takimi jak samochody na pochyłościach, pogłębia zrozumienie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wprowadzenie do sił
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
