Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczestnicy dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczestnicy dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Porady dotyczące wprowadzenia do dyskusji o siłach
Jak ocenić zrozumienie ucznia po aktywności storyboardu dotyczącej dyskusji o siłach
Sprawdź zrozumienie ucznia, przeglądając ich wkład w storyboard i słuchając ich wyjaśnień. Szukaj dokładnego użycia słownictwa, logicznego rozumowania i dowodów opanowania pojęć.
Użyj kart wyjścia do pomiaru nauki
Poproś uczniów o napisanie krótkiej odpowiedzi na temat tego, czego się nauczyli, lub pytania, które nadal mają. Karty wyjścia pomagają szybko zidentyfikować błędne wyobrażenia i zaplanować kolejne kroki.
Ułatw refleksyjną dyskusję klasową
Zaproś uczniów do dzielenia się tym, co było wyzwaniem lub zaskoczeniem podczas aktywności. Wspieranie refleksji pogłębia zrozumienie i rozwija umiejętności komunikacyjne.
Zadaj szybkie podsumowanie pisemne
Poproś uczniów o podsumowanie głównych pomysłów dotyczących sił omówionych własnymi słowami. Krótki opis pomaga utrwalić kluczowe pojęcia i ujawnia indywidualne zrozumienie.
Dostarcz ukierunkowaną informację zwrotną na temat storyboardów
Przedstaw konkretne pochwały i sugestie dotyczące poprawy wkładu każdego ucznia. Ukierunkowana informacja zwrotna wspiera rozwój i wyjaśnia nieporozumienia.
Często zadawane pytania dotyczące dyskusji na temat wprowadzenia do sił zbrojnych
Czym jest storyboard dyskusyjny w lekcjach nauki?
Storyboard dyskusyjny jest narzędziem wizualnym, które pomaga uczniom wyrażać, krytykować i oceniać różne pomysły naukowe. Ułatwia rozmowę w klasie, pozwalając uczniom przedstawiać swoje poglądy, odpowiadać kolegom i wspólnie budować zrozumienie.
Jak nauczyciele mogą używać storyboardów, aby wprowadzić siły uczniom?
Na początku jednostki o siłach nauczyciele mogą używać storyboardów dyskusyjnych, aby ocenić wcześniejszą wiedzę, wykryć błędne przekonania i wzbudzić ciekawość. Prezentując problem i różne punkty widzenia, uczniowie dyskutują, która idea jest najtrafniejsza i wspierają swoje rozumowanie.
Jakie są kroki do ustawienia współpracy w ramach aktywności storyboardowej?
Aby ustawić współpracę w ramach aktywności storyboardowej: włącz współpracę w ustawieniach zadania, pokaż uczniom przykład storyboardu, pozwól każdemu uczniowi dodać swoją postać i argument, a po ukończeniu poprowadź szacunki grupowe w sposób uprzejmy i konstruktywny.
Jakie korzyści daje współpraca w czasie rzeczywistym nad storyboardami?
Współpraca w czasie rzeczywistym pozwala uczniom pracować razem nad tym samym storyboardem, zwiększając komunikację, krytyczne myślenie i umiejętności pracy zespołowej. To także oszczędza czas i zachęca do głębszego zaangażowania w treść lekcji.
Jak storyboardy dyskusyjne mogą pomóc w wyjaśnianiu błędnych przekonań uczniów w nauce?
Storyboardy dyskusyjne pozwalają uczniom przedstawiać i analizować różne pomysły, co ułatwia nauczycielom wykrycie i poprawę błędnych przekonań. Uczniowie mogą wyjaśniać i dyskutować swoje myślenie, co prowadzi do lepszego zrozumienia pojęć naukowych.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wprowadzenie do sił
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
