Przegląd Działań
5 W to świetny sposób dla uczniów na uporządkowanie informacji o wydarzeniu historycznym, ponieważ wymaga od nich określenia, kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego, a czasem jak. Może być używany do konkretnego wydarzenia lub szerszego zakresu czasu. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą mapę pająków, która odpowiada na 5W i H dla wojny w Wietnamie. Uczniowie mogą odpowiedzieć na następujące pytania za pomocą opisów i ilustracji:
- KTO brał udział w wojnie w Wietnamie?
- CZYM była wojna w Wietnamie?
- KIEDY wybuchła wojna w Wietnamie?
- GDZIE wybuchła wojna w Wietnamie?
- DLACZEGO wybuchła wojna w Wietnamie?
- JAK zakończyła się wojna w Wietnamie?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków 5Ws i H opisującą wojnę w Wietnamie.< /p>
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Dla każdej komórki odpowiedz na pytanie opisując 1-3 zdania.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą każdą odpowiedź, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Wymagania: Odpowiedzi na 6 pytań 5Ws&H w 1-3 zdaniach oraz odpowiednie ilustracje do każdego z nich.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 10 Points | Pojawiające się 6 Points | Potrzebuje Usprawnienia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis jest szczegółowy i dokładnie odpowiada na pytania Kto, Co, Kiedy, Gdzie, Dlaczego i Jak; wyraźnie demonstrując gruntowne zrozumienie ucznia. | Opis jest dość szczegółowy iw większości odpowiada na pytania Kto, Co, Kiedy, Gdzie, Dlaczego i Jak; demonstrowanie podstawowej wiedzy ucznia. | Opis jest niekompletny i nie odpowiada na pytania Kto, Co, Kiedy, Gdzie, Dlaczego i Jak. |
| Przedstawienia Artystyczne | Grafika wybrana do przedstawienia ilustracji, taka jak sceny, postacie i przedmioty, jest odpowiednia do tematu. Poświęcono czas i uwagę, aby sceny były schludne, przyciągające wzrok i kreatywne. | Sztuka wybrana do przedstawienia ilustracji, taka jak sceny, postacie i przedmioty, jest w większości dokładna, ale mogą wystąpić pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Grafika wybrana do przedstawienia ilustracji, takich jak sceny, postacie i przedmioty, jest zbyt ograniczona lub niekompletna. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości uporządkowane. Występują błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst storyboardu jest trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
5 W to świetny sposób dla uczniów na uporządkowanie informacji o wydarzeniu historycznym, ponieważ wymaga od nich określenia, kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego, a czasem jak. Może być używany do konkretnego wydarzenia lub szerszego zakresu czasu. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą mapę pająków, która odpowiada na 5W i H dla wojny w Wietnamie. Uczniowie mogą odpowiedzieć na następujące pytania za pomocą opisów i ilustracji:
- KTO brał udział w wojnie w Wietnamie?
- CZYM była wojna w Wietnamie?
- KIEDY wybuchła wojna w Wietnamie?
- GDZIE wybuchła wojna w Wietnamie?
- DLACZEGO wybuchła wojna w Wietnamie?
- JAK zakończyła się wojna w Wietnamie?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków 5Ws i H opisującą wojnę w Wietnamie.< /p>
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Dla każdej komórki odpowiedz na pytanie opisując 1-3 zdania.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą każdą odpowiedź, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Wymagania: Odpowiedzi na 6 pytań 5Ws&H w 1-3 zdaniach oraz odpowiednie ilustracje do każdego z nich.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 10 Points | Pojawiające się 6 Points | Potrzebuje Usprawnienia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis jest szczegółowy i dokładnie odpowiada na pytania Kto, Co, Kiedy, Gdzie, Dlaczego i Jak; wyraźnie demonstrując gruntowne zrozumienie ucznia. | Opis jest dość szczegółowy iw większości odpowiada na pytania Kto, Co, Kiedy, Gdzie, Dlaczego i Jak; demonstrowanie podstawowej wiedzy ucznia. | Opis jest niekompletny i nie odpowiada na pytania Kto, Co, Kiedy, Gdzie, Dlaczego i Jak. |
| Przedstawienia Artystyczne | Grafika wybrana do przedstawienia ilustracji, taka jak sceny, postacie i przedmioty, jest odpowiednia do tematu. Poświęcono czas i uwagę, aby sceny były schludne, przyciągające wzrok i kreatywne. | Sztuka wybrana do przedstawienia ilustracji, taka jak sceny, postacie i przedmioty, jest w większości dokładna, ale mogą wystąpić pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Grafika wybrana do przedstawienia ilustracji, takich jak sceny, postacie i przedmioty, jest zbyt ograniczona lub niekompletna. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości uporządkowane. Występują błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst storyboardu jest trudny do zrozumienia. |
Porady dotyczące 5W wojny w Wietnamie
Jak dostosować aktywność 5W dla młodszych uczniów (klasy 2–8)
Podziel złożone tematy na wieku odpowiednie pytania, upraszczając język i koncentrując się na głównych pomysłach, aby wszyscy uczniowie mogli pewnie uczestniczyć.
Użyj wsparcia wizualnego, aby wzmocnić zrozumienie
Włącz organizatory graficzne, obrazki i proste ikony, aby pomóc uczniom wizualizować każde 'W' i wspierać zrozumienie wydarzeń historycznych.
Modeluj każde 'W' na przykładzie klasy
Demonstruj odpowiadanie na jedno 'W' jako klasa przed pracą samodzielną, pokazując, jak używać krótkich, jasnych zdań i dopasowanych ilustracji.
Zachęcaj do współpracy przy burzy mózgów
Ułatwiaj małe grupowe lub partnerskie dyskusje, aby pomóc uczniom generować pomysły i wyjaśniać swoje myślenie przed pisaniem lub rysowaniem odpowiedzi.
Zapewnij startery zdań i banki słów
Wspieraj uczniów potrzebujących dodatkowej pomocy, dając im startery zdań i kluczowe słownictwo, aby proces pisania był mniej onieśmielający.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące zasady 5W wojny w Wietnamie
Czym są 5W i H wojny w Wietnamie?
5W i H wojny w Wietnamie to: Kto brał udział, Co się działo, Kiedy to się stało, Gdzie miało miejsce, Dlaczego się zaczęło i Jak się zakończyło. Ten schemat pomaga uczniom organizować kluczowe fakty o konflikcie.
Jak mogę nauczyć wojnę w Wietnamie, korzystając z metody 5W?
Aby nauczyć wojnę w Wietnamie metodą 5W, poproś uczniów o odpowiedzi na pytania kim, co, kiedy, gdzie, dlaczego i jak dotyczące wojny, używając krótkich opisów i ilustracji. To podejście rozwija zrozumienie poprzez uporządkowane pytania.
Czym jest aktywność mapa pająka 5W w lekcji historii?
Mapa pająka 5W to graficzny organizer, w którym uczniowie odpowiadają na 5W i H o wydarzeniu historycznym, takim jak wojna w Wietnamie, w oddzielnych sekcjach z krótkimi wyjaśnieniami i dopasowanymi ilustracjami.
Dlaczego korzystanie z 5W jest ważne w nauczaniu wydarzeń historycznych?
Korzystanie z 5W pomaga uczniom rozkładać złożone wydarzenia historyczne na zarządzalne części, zachęca do krytycznego myślenia i ułatwia zrozumienie oraz zapamiętanie kluczowych szczegółów.
Jakie są wskazówki dotyczące tworzenia skutecznych aktywności 5W i H dla uczniów szkół średnich?
Utrzymuj pytania klarowne, zachęcaj do zwięzłych odpowiedzi, dodawaj elementy kreatywne, takie jak rysunki, i dostosuj aktywność do różnych wydarzeń lub tematów, aby zwiększyć zaangażowanie i pogłębić naukę.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wojna Wietnamska
- 5228066 • clarencealford • Licencja Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
